湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section A（1a-1c）教学设计 （新版）人教新目标版（通用）

Unit5课题Unit5 Section A 1a-1c 授课类型听说课标依据能在教师的指导下参与角色扮演等活动；能在上述口与活动中使用正确的语音、语调等。因此在本课时的教学过程中，教师立足于谈论对动物的喜好并陈述原因的交际话题和线索，在模仿听力录音的交际用语以及语音、语调的基础上，引导和指导学生使用目标语言，在特定的情境中师生交流、生生交流，最终能进行创作并表演对话。教学目标知识与技能1.知识目标：（1）掌握下列单词：有关动物的名词: panda zoo tiger elephant koala lion giraffe animal 有关描述动物的形容词： cute lazy smart beautiful scary 2）掌握下列句型：-Lets see the pandas first.- Why do you want to see the pandas?-Because they are cute.-Why dont you want to see the tigers?- Because they are scary.2、语言技能目标1) 大部分学生能选择正确的表达方法以及语调来进行本课话题的交际交流。2) 大多数学生能在教师和同伴的帮助下参与角色扮演活动。 3）部分学生能在本课话题的基础上，继续话题并进行几个回合的交谈。过程与方法1. 通过PPT提供的音频、图片及游戏等情景创设教学动物英文名称；2. 通过PPT播放的录音听听力时快速获取关键词，填出或选择出所需信息；3. 创设的情景和小组调查等项目中进行询问、描述常见的动物的特征。情感态度与价值观1）大多数学生能在小组中有效合作，共同学习。 2）通过本节课学习同学们能增强保护动物意识。教学重点难点教学重点1）学生能够灵活运用动物名称和描述动物特点的形容词；（2）学生能够使用why引导的特殊疑问句及简要回答。教学难点学生能够运用描述性形容词对动物进行描述或介绍。 解决办法设计有梯度的教学环节，通过认知角度的变化及任务形式的不同来调动学生的学习愿望，掌握重点，解决难点，实现能力目标的要求。 教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源介绍知识目标图片AE建立表象2分钟下载与自制整合讲解过程与方法图片DE帮助理解5分钟下载与自制整合观看过程与方法图片CE帮助理解5分钟下载与自制整合理解情感态度价值观图片AI升华感情5分钟下载与自制整合媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程设计师生活动设计意图 1. Lead in.(1) Greet the class.(2) Listen to a song. (教师播放歌曲，师生共同欣赏。) 2. Presentation Show some pictures of the new words on the screen. Have Ss read these words. （教师出示图片，帮助学生学习新单词。） 3. Practice .1a Get Ss t o match the words with the animals in the picture on p25. （学生快速完成1a，然后核对答案。） 4. Play a game. （教师制定游戏规则，学生做游戏。）5. Pair work . 1c （学生根据1c对话模板自己编对话，并在全班展示。）6. Listening .Fill in the blanks.（教师播放听力，学生完成听力任务。）7. Exercise. （1）让我们先去看看熊猫吧。_ see the _ first.（2）你为什么想看它们？因为他们可爱。_ do you want _them? Because they _.（3）动物园里有一头大象。There is _ in the _. （学生独立完成练习，教师巡视指导。）8. Homework.（1）背诵1a 单词和句型（全体必做）.（2）仿照1c与同伴编三组新对话并写在作业本上。（DE档熟读并背诵1a和1c。）学生通过图片，能更值观的理解新单词的