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文档简介
2016小学四年级语文上册期中复习试卷 一、读拼音写词语,一定要写正确、端正!(10分) bng x nng sh su y r n bin hu du dun lng zho fng x jn yn zng tin 二、把不正确的读音划去。(3分) 1、小猫已经学会淘气,耍个没完没了(le lio),但是跌倒了(le lio)马上起来,再跑再跌。 2、这数(sh sh)不清的条石,就靠着无数(sh sh)的肩膀无数的手一步一步地抬上去。 3、那“鸟的(de d d)天堂”的(de d d)确是鸟的天堂啊! 三、快乐模仿秀。(6分) 笑嘻嘻 可怜巴巴 干干净净 越走越远 四、把下列词语补充完整,并选用其中的一个造句。(4+2=6分) 慢条( )理 随( )而安 应接不( ) 胆小如( ) ( )费心机 ( )促不安 人迹( )至 耀( )扬威 ( ): 五、仿照例子写句子。(6分) 1、例:没有一本书的家,是没有一朵花的花园。 没有一本书的家,是 。 2、例:他整理好了房间。 房间被他整理好了。 他把房间整理好了。 他准确地读出了一连串的英语单词。 3、例: 美丽的 雪花 慢慢地从空中 飘落下来。 树叶 飘舞。 4、例:昆明湖真静啊,静得像一面镜子。 他跑得真快啊,快得 。 5、例:说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢? 说它贪玩吧,的确是呀,会一天一夜不回家。 黄老师带病坚持上课,怎么不让我们感动呢? 六、日积月累:(6分) 緑水本无忧 ,青山原不老 。 正月梅花香又香,二月 ,三月桃花连十里,四月 写出带有“龙”字的成语4个。(2分) 、 、 、 、 七、课文内容精彩回放。(23分) 1、猫的作者是 ,原名 字 。作者生动、细致地描述了大花猫 的 和它刚满月时的 。充分体现了作者对猫的 之情。(3分) 2、白鹅从 、 、 来叙述白鹅的高傲的特点;白公鹅是通过描写大公鹅的 和 两方面来突出它“海军上将”的派头。(2、5分) 3、游山西村是 代诗人 的作品。诗句 , 景中寓有哲理 ,因此也成为千古传唱的名句。(2分) 4、爬山虎的脚 墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片, 住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎 一把,使它紧 在墙上。(2分) 5、在第三单元中,我们学了几篇童话故事,其中,我对 印象最深,因为 。课外,我阅读过的童话有 等。(4分) 6、作者游览颐和园是按照 的顺序写的。先写 再写 最后写_的景色。课文开头先总写了 。这一段在全文中起 _的作用。“这条长廊有 多米长,分成 间。”这句话用具体详实的 ,突出了长廊的 和间数 的特点.(6.5分) 八、阅读大观园。(20分) (1)课内阅读:(2+3+2) 在朝着阳光的堤(d t)岸上,青草丛中隐藏( zng cng )着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩(nng nn )草,决不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙(b p)扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。 1、给文段中加点字选择正确的读音。(1分) 2、用“|”把这段话分成三层。这三层分别介绍的是-蟋蟀的 、 、 。(2.5分) 3、用“”线画出文中的一个拟人句,从这个句子中可以看出作者非常 这些蟋蟀。(2分) 4、作者在介绍蟋蟀的住宅时,运用了的 说明方法。运用这种说明方法的好处是: 。(1.5分) (2)课外阅读:(1+4+2+3+4=13) 春雨过后,竹林里,尖尖的竹笋纷纷破土而出,一夜之间,新竹遍地。 竹子是怎样长成的呢?它是一年成材的植物。冬天,竹根在土壤里吸饱了养分,气候转暖开始发芽。春季,是竹子生长的旺期,可这时候,常常因为土壤比较干燥(zo),水分不够,笋芽都藏在土里。等到一场春雨下来,春笋吸足了水分,就破土而出,一天能长一、二尺,有时还能长高一米。春笋成竹,不到一年时间,就能长成竹林。 竹子的作用可大啦!它能做成笛、箩(lu)筐,能制成扁担、竹杠(n)、脚手架,为人民盖房作梁,它默默无言,心甘情愿。它的枝丫扎成扫帚,也能除污(w)去尘;甚至它的落叶,也要和大地拥抱在一起,腐(f)烂成肥料。它,从根到梢,从竿到叶,把一切都献给了人类。 1、请选择一个题目写在文章上面的横线上。(1分) (1)竹笋 (2)竹子 (3)竹子的作用 2、联系上下文,理解文中加点的词语。(4分) “破土而出”指尖尖的竹笋 。 “默默无言”指竹子成材后 。 3、用“ ”画出竹子长得快的语句。(2分) 4、第二自然段和第三自然段分别围绕哪句话来写的?请用“ ”画出来。(2分) 5、本文主要赞扬了竹子 的精神。读了本文,我还想到了跟竹子一样的 ,因为 。 九、作文。(20分) 童话以那动人的故事、优美的语言深深吸引着小朋友。它伴随着我
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