人教版《道德与法治》七年级上册（部编版）_6.2 师生交往 课件 （共21张PPT）

第六课师生之间,第2框师生交往,学习目标：,1、情感、态度与价值观目标：培养尊重老师、理解老师、热爱老师的情感。2、能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中发生的分歧。3、知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。,1教与学是师生、的过程。2面对老师的引领和指导，的态度有助于我们与老师相互交流。3.学会正确对待老师的和，是我们成长的重要内容。4.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间、是师生交往的良好状态。5.，是我们与老师建立良好关系的开始。6尊重老师，不仅体现我们的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的中。7.，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。8在、的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。,相互陪伴,相互促进,共同成长,主动参与,勤学好问,自主学习：,表扬,批评,彼此尊重,相互关心,携手共进,彼此尊重,内心,言谈举止,尊重老师,平等相待,相互促进,在与学生交往的过程中，老师扮演着指导者、引领者、陪伴者等角色。在以下场景中，老师扮演着什么样的角色？,指导者,引领者,陪伴者,倾听者,1、教学相长的含义？,教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长的过程。,新型的师生关系,主动参与，勤学好问；正确对待老师的表扬和批评。,2、教学相长的要求？,交流分享,1.假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？2.你能给小奇提出怎样的建议？,教学相长,3、怎样正确对待老师的表扬和批评？,表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，改进不足。对待批评，要把注意力放在批评的内容和用意上。,1王亚南的故事对你有什么启发？2如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？,尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。,交流分享,亦师亦友,彼此尊重、相互关心、携手共进。,4、师生交往的良好状态？,5、亦师亦友的要求？,彼此尊重；平等相待，相互促进；,情景分析：上学路上，小强由于送一位盲人到亲戚家，晚到学校近二十分钟，因而受到老师的严厉批评。小强觉得委屈，心想做了好事还挨批评。,(1)假如你是小强，你会怎么做？课下主动与老师沟通，解释晚到原因，争取得到老师的谅解。(2)当你被老师误解或与老师意见发生分歧时，有什么好方法和老师进行有效沟通？礼貌待师；课下主动沟通；注意场合，勿失分寸；原谅老师的错误。,课后小结,这节课我们收获了什么：,巩固提升（基础题）,巩固提升（基础题）,2.在新型师生关系背景下，我们可以（）A、在课堂上直接指出老师的错误B、把老师当成良师，又当成真挚的朋友C、让老师主动迎合自己D、与老师交往不必注意礼节，可以称兄道弟,B,巩固提升（基础题）,3、老师是我们成长路上的引路人，对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是（）A、表扬是肯定，批评是蔑视B、表扬是鼓励，批评是鞭策C、表扬是爱护，批评是放弃D、表扬是溺爱，批评是打击,B,4、“吾爱吾师，吾更爱真理”，当老师讲课出错时，不正确的做法是（）A、合理地给老师提出意见和建议B、私下与老师交流看法C、课后写纸条给老师指出错误D、当面指出使老师难看,D,巩固提升（基础题）,5、当遇到老师的不公平对待时，作为学生，应该（）A、故意疏远老师，避免再次发生误会B、选择恰当的机会，主动与老师沟通C、牢记在心，借机批驳老师D、学会从老师的角度想一想,巩固提升（提高题）,BD,巩固提升（提高题）,6.人们之所以把老师称为“人类灵魂的工程师”，是因为（）A、老师比从事其他职业的人知识更渊博B、老师担负着培养人，塑造人的重任C、老师是人类文明的主要传承者之一D、老师是我们成长道路上的引路人,BCD,张强在超市里看到了孙老师，于是迅速走上前去从背后拍打孙老师的肩膀，与其打招呼。结果发现孙老师很不自然。张强心想：“什么亦师亦友，那都是假的。”（1）你认为张强的做法恰当吗？（2）在