小学体育课程标准测试题

小学体育课程标准测试题一、 名词解释1、 健康:2、 体能:3、 运动参与:4、 领域目标:5、 水平目标:二、 填空1、标准将学习内容划分为五个领域:( (。2、教材编写的原则(。3、体育教师的专业素质评价,应包括(三方面的考核评价。4、教育科研能力主要包括(和(三、 简答1、 课程评价过程一般包括哪几个步骤?2、 选择教学内容的基本要求?四、 论述根据实际情况叙述自己对课程理念的理解?参考答案。一、 名词解释健康:指不仅是没有疾病和不虚弱,并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。体能:指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健康有关的体能和与运 动机能有关的体能。运动参与:之学生主动参与体育活动的态度与行为表现。领域目标:之期望学生在特定学习领域达到的学习结果。水平目标:指不同阶段学生在各个学习领域达到的学习结果。二、填空题。1、 运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应2、 教育性原则、健康性原则、兴趣性原则、发展性原则3、 教师职业道德、教学能力、教育科研能力4、 学习能力、研究能力三、简答题。1、课程评价过程一般包括四个步骤。(1 确定评价的目标 根据标准和具体评价目标、评价对象和评价内容。(2 选择评价的方法 依据评价目标 、 评价内容 , 确定评价的指标和评价的方法。(3 手机评价所需要的信息 依据评价目标、评价方法的要求,具体进行观察、 测量等,收集教学相关的信息。(4 依据标进行评价 依据一定的标准,对所收集的信息进行价值判断和解释, 并及时反馈给评价对象,用于改进和指导以后的教或学。2、(1符合学生身心发展、年龄和性别特征。(2运动形式活泼,能激发学习兴趣。(3具有健身性、知识性和科学性。(4对增强体能、增进健康有较强的实效性。(5 简单易行。四、论述题。参考课标第三页。小学体育课程标准测试题 姓名 成绩一、填空(每空 1分,共 48分1、体育与健康课程是一门以 ( 为主要手段、以增进中小学生 ( 为主要目的的必修课程。2、体育与健康课程以促进学生(、(和(整体健康水平的提高为目标,构建了(、(、(、(等领域并行推进的课程结构,融合了(、 (、(、(、(、(、(、(等诸多学科 领域的有关知识。3、(和(是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。4、体育与健康关注的核心是(和(,促进全面发展 的社会主义新人的成长。5、 体育与健康课程根据课程目标 , 将课程学习内容划分为 ( 、 ( 、 (、(和(五个学习领域。6、标准根据学生身心发展的特征,将中小学的学习划分为 (级水平,水平一至水平五分别相当于(年级、(年级、(年级、(年级和(学生预期达到的学习结 果。7、标准把学生的(与(纳入学生成绩评定的范围,并让学生参与评价过程,以体现学生学 习的主体地位,提高学生的学习兴趣。8、(是学生发展体能、获得运动技能、提高健康上、形成乐观开朗的 生活态度的重要途径。9、运动技能学习领域体现了体育与健康课程以(为主的基本特征,学 习运动竟能也是实现其他领域学生目标的主要手段之一。10、体育活动不仅有助于(,也能增进(。本课程十分重视通过 体育活动来提高学生的(和(的能力。11、体育活动对于发展学生的(具有独特的作用;在 1 6年级, 应着重帮助学生了解一般的(,学会(和(他人,并表现出一 定的(。12、体育与健康的课时, 1 2年级相当于每周(学时, 3 6年 级相当于每周(学时。二、判断(每题 1分,共 10分1、体育与健康课程注意到了学生各方面的个体差异。(2、标准对教学内容的选取没做多大变动。(3、在义务教育阶段 ,应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用。 (4、 1 2年级在 “ 运动技能 ” 学习领域中要达到 “ 知道球类运动技术术语,如 投篮等 ” 水平目标。(5、学生的身体健康水平与其体能状况紧密相关。(6、标准的三个层次的课程目标体系的递进关系为:课程目标 水平 目标 领域目标。(7、体育与健康课的教学,不可以采用教学单元的形式进行。(8、体育教师专业素质评价应包括三个方面的考核评价。(9、标准是评价的基本依据。(10、 1 6年级不编写体育与健康课本。(三、名词解释(每题 3分,共 12分1、体育与健康课程2、运动技能3、领域目标4、水平目标四、简述题(每题 5分,共 20分1、课程的基本理念2、选择教学内容的基本要求3、课程评价的一般步骤4、校外体育资源包括哪些?五、