人教版（新课程标准）2019年九年级上学期期中联考生物试题（II）卷

人教版（新课程标准）2019年九年级上学期期中联考生物试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列行为中描述的生命现象，与“飞蛾扑火”描述的基本特征相同的是（ ）A龙生龙，凤生凤B大树底下好乘凉C大汗淋漓D兔子发现老鹰在空中盘旋，迅速地躲进巢穴中2 . 苹果是常见的水果，构成苹果的组织没有（ ）A上皮组织B分生组织C输导组织D机械组织3 . 生物能够对所生活的环境表现出一定的适应性并影响环境，下面描述中能体现生物影响环境的是（ ）A大树底下好乘凉B朵朵葵花向太阳C桔生淮南为桔，生淮北则为枳D有收无收在于水，收多收少在于肥4 . 根的伸长主要是由于（ ）A分生区细胞的不断分裂B伸长区细胞不断地伸长C根尖所有细胞的生长D分生区细胞的分裂，伸长区细胞的伸长5 . 练习徒手切片观察叶片结构的实验中，下列用具不需要的是ABCD6 . 下列例子中，反映生物之间的关系是捕食关系的是（ ）A猫头鹰与鼠B蝴蝶与蜜蜂C同种蚂蚁之间传递信息D牛和羊7 . 克隆羊“多莉”是将白脸绵羊的乳腺细胞核移植到黑脸绵羊的去核卵细胞中形成的重组细胞，后经一系列培养而成，请分析：“多莉”的面部毛色应是（ ）A白色B黑色C黑白相间D不能确定8 . 下列关于生物生殖和发育的叙述，正确的是（ ）A鸟卵中的卵白是胚胎发育的部位B果实的果皮由雌蕊中的柱头发育而来C家蚕的发育过程为不完全变态发育D青春期是人体生长和发育的关键时期9 . 苔藓植物吸收水分和无机盐依靠（ ）A假根 B茎 C叶10 . 在一片稻田中生活着虫、蛙和蛇等生物，该片稻田长期被重金属镉污染如果用长方形的大小代表四种生物体内镉的量的多少，则下列各项中最能体现各生物体内镉积累量关系的是（ ）ABCD11 . 显微镜是生物实验中重要的观察工具，熟知显微镜的构造有利于我们对显微镜的使用，在使用显微镜对光时，如果外界光线太亮，应该选用的结构是（ ）A平面镜、大光圈B凹面镜、大光圈C平面镜、小光圈D凹面镜、小光圈12 . 草原生态系统中的兔子以草为食，属于消费者，那么草应属于（ ）A生产者B消费者C分解者D捕食者13 . 下图分别为植物根尖的四个组成部分的细胞结构图。其中属于伸长区细胞的是（ ）ABCD14 . 人们用小刀割破橡胶树的树皮接取流出的白色汁液，这些汁液是（ ）A经导管输送的有机物B经筛管输送的有机物C经导管输送的水和无机盐D经筛管输送的水和无机盐15 . 用显微镜观察写有数字“68”的载玻片，操作者的视野里看到的图形是（ ）A68B89C86D98二、综合题16 . 李老师虽年已古稀，但身板硬朗，精神铄，分析其原因，这与他广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相关：（1）夏天傍晚选择树林中的小路散步，他感觉此时此地空气清新、凉爽、湿润你认为这主要是由于绿色植物的_和_生命活动的结果（2）晨炼不去树林而是选择小河边，是因为树林中树木的_使周围环境的空气不如傍晚淸新（3）李老师晨炼时有次随手掐断一株绿色植物的幼茎，发现茎的断面有白色的汁液渗出，你认为汁液来自茎的_（填结构名称）（4）老师的锻炼对环境的选择引发了吴庆同学的好奇心，他用仪器测器了小树林中24小时的某气体的数字变化，并把这些数字用曲线表示如图1：你认为吴庆测量的是_气体的变化（5）吴庆将图2植株中甲叶片的主脉切断，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸，暗处理一昼夜后，再置于阳光下4小时，取下两叶，经脱色、漂洗后用碘液处理，发现A、C两部位未变蓝色B部位呈蓝色则上述实验能够证明光合作用需要_和_三、资料分析题17 . 阅读以下材料，并回答问题：亚马逊雨林区是世界最大的雨林区，它可以消耗大量二氧化碳，阻止气候变暖；林区还藏有丰富的动植物资源，动植物种类高达300万种，但自2019年8月至今，亚马逊雨林的74000多起火灾让它在全世界“火”了一把，环保人士在网络上隔空控诉巴西总统博尔索纳罗，因为他的雨林开发政策烧雨林以提供农用土地！下图是雨林中的几种生物间吃与被吃的关系图。结合文中材料及附图回答下列问题。（1）大量树木被焚烧导致整个亚马逊雨林对周边二氧化碳的吸收能力减弱，加之焚烧树木产生了大量的二氧化碳，加剧了全球变暖，_效应愈发日益严峻。（2）若图中的植物被大量使用含有难以降解成分的农药，则最终_（填图中字母）体内的农药残留最高，该生态系统中能量的最终来源是_。（3）请写出图中最短的一条食物链：_。（4）若一段时间内亚马逊雨林的某一物种大量减少，会引起其他物种的数量增加或减少，并重新获得相对稳定状态，这是因为生态系统具有_能力，但这种能力是有限的，如果这种稳定状态遭到不可逆的破坏，则后果不堪设想。四、实验探究题18 . 孑孓是蚊子的幼虫，生活在水中。某同学提出“生活在水中的孑孓需要空气吗？”他设计的探究实验如图所示。请回答： (1)作出假设：_。 (2)当水质、温度等其他条件相同时，甲、乙两实验能否形成对照？_。 (3)实验结果：一段时间后，甲中的孑孓衰弱或死亡，乙中的孑孓正常生活。