广州市2020版九年级上学期期中化学试题C卷

广州市2020版九年级上学期期中化学试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 一次实验结束后，小明同学在实验报告中写出了四种仪器的名称，其中正确的是（ ）A量桶B坩锅C蒸发皿D椎型瓶2 . 下列是五种粒子的结构示意图，关于这五种粒子的说法正确的是（ ）A它们表示五种元素B表示的粒子在化学反应中易失电子C都是稳定结构,都属于阳离子D表示的粒子为金属原子3 . 下列实验方案正确的是A制备：用加热KC1和MnO2混合物的方法制O2B鉴别：用稀盐酸鉴别铁粉、木炭粉和氧化铜粉末C除杂：用生石灰干燥湿润的二氧化碳气体D检验：用内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方，检验有水生成4 . 分析推理是学习化学常用的一种思维方法，下列各选项分析推理关系成立的是：A用带火星的木条伸入集气瓶中木条不复燃，则集气瓶中一定不含有氧气B水电解产生氢气和氧气，所以水是由氢气和氧气组成的C化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物D甲烷燃烧生成二氧化碳和水，所以甲烷是由碳、氢、氧三种元素组成的5 . 下列归纳和总结完全正确的一组是（ ） A化学与生活B化学与安全用洗涤剂去除油污用镶有金刚石的玻璃刀裁玻璃用生石灰作食品干燥剂炒菜锅着火可以用锅盖盖火在室内一盆水能防止煤气中毒夜间发现液化气泄漏开灯寻找泄漏源C化学与资源D化学与发现防止金属腐蚀是保护金属资源的途径之一煤、石油、天然气是可再生能源海洋中蕴藏着丰富的化学资源波义耳发现酸碱指示剂拉瓦锡发现元素周期律并编制元素周期表门捷列夫发现空气的组成A. A B. B C. C D. D6 . “禁止吸烟”的标志是（ ）ABCD7 . 通常比较方便地取用8克水,所用的仪器有50毫升量筒10毫升量筒托盘天平胶头滴管ABCD8 . 比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（ ）序号化学反应事实影响化学反应的因素A铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反应物浓度B碳在常温下不与氧化铜反应，而在高温时能与氧化铜反应反应温度C加热氯酸钾反应速率较慢，而在加入二氧化锰后迅速分解催化剂D大木桩在空气中很难燃烧，小木条在空气中较易燃烧反应物的种类AABBCCDD9 . 下列哪组气体都属于空气污染物 （ ）ACH4、CO2、H2BCO2、SO2、N2CSO2、CO、NO2DCO、N2、O210 . 将铜绿Cu2(OH)2CO3隔绝空气加热，生成物中不可能存在的是ASO2BCuOCCO2DH2O11 . 某同学用25 mL量筒量取液体，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先俯视读数为20 mL，倾倒出一部分液体后，又平视液体凹面读数为10 mL，则该同学实际倒出液体的体积为A等于10 mLB大于10 mLC小于10 mLD无法确定12 . 下列说法中正确的是（ ）A氯化钠是由氯化钠分子构成的B分子和原子的本质区别是分子可以再分，而原子不可再分C水沸腾时可以冲起壶盖，说明温度升高分子会变大D铁丝在氧气中可以剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体13 . 下列有关空气及其成分的说法中，正确的是（ ）A污染空气的有害气体主要有CO2 ,SO2 ,NO2B空气中分离出的氮气可用于食品防腐C洁净的空气是纯净物D空气中氧气的质量分数为21%14 . 用“分子的观点”解释下列现象，不正确的是（ ）A轮胎充气-分子间有间隔B湿衣晾干-分子不停地运动C气体受热膨胀-分子间间隔变大D水结成冰-分子本身发生变化15 . 下列实验操作中，正确的是（ ）AABBCCDD16 . 四种微粒的结构示意图如下，其中表示原子的是ABCD17 . 下列实验现象描述正确的是（ ）A磷在空气中燃烧，产生大量的烟雾B电解水的实验中，负极产生的气体能使带火星的木条复燃C在CO还原氧化铜的实验中，固体的颜色由红色变黑色D铁在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的固体18 . 家用铜器表面常出现绿色物质，小明进行下列处理：用砂纸打磨后表面出现有了光泽的红色浸泡在食醋中，表面也会慢慢出现红色 在酒精灯上灼烧，表面变黑 经处理后又放在食醋中浸泡，表面又出现红色，其中不属于化学变化的是ABCD19 . 下列关于原子、分子的说法不正确的是（ ）A分子可以构成物质，而原子只能构成分子B在化学变化中，分子可以分成原子，而原子不能再分C在原子中，质子数等于核外电子数D分子是保持物质化学性质的一种粒子20 . 下列各组物质按照氧化物、酸、碱、盐的顺序排列的是（ ）A氧化钠、硫酸、石灰水、硝酸钾B氧化镁、硫酸铜、氢氧化钠、大理石C生石灰、盐酸、熟石灰、小苏打D氯化氢、碳酸、烧碱、苏打21 . 地壳中含量最多的元素是（ ）A铁B碳C氧D铝22 . 推理是一种重要的学习方法下列推理不正确的是（ ）分子可以构成物质，所以物质一定是由分子构成的单质只含一种元素，所以含一种元素的物质一定是单质物理变化没有新物质生成，所以没有新物质生成的变化一定是物理变化氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物ABCD23 . 空气是人类宝贵的自然资源。下列有关空气成分的说法不正确的是（ ）A空气中的二氧化碳主要来自植物的光合作用B空气中分离出的氮气可作焊接金属的保护气C稀有气体都没有颜色、没有气味、在通电时能发出不同颜色的光D空气中敞口放置的饼干变软是因为空气中含有水蒸气24 . 看见的不一定是真实的，要用心去感悟身边每一件事、每一个人！用“”和“”分别代表两种不同元素的原子，这两种元素组成的物质在一定条件下能发生反应，反应前后的微观模拟图如下。下列说法正确的是A反应涉及到五种物质B反应物可能是氧化物C反应中无元素化合价的改变D化学反应前后分子、原子总数不变二、填空题25 . 化学用语是学习化学的重要工具。（1）下列化学符号都存在书写错误，请予以改正。3个氮分子(3N)_；1个钠离子(Na1+)_；氧化镁(MgO2)_。（2）按要求写出下列化学符号。地壳中含量最多的金属元素_；保持二氧化碳化学性质的最小微粒_。26 . 下列容器中所盛物质属于单质的是_，属于化合物的是_，属于混合物的是_，属于氧化物的是_，属于溶液的是_(填字母)。27 . 如果用“”表示氢原子，用“”表示氯原子。右图是氢气在氯气中燃烧生成氯化氢微观过程示意图，试根据氢气在氯气中燃烧的微观过程示意图填空。（1）图中反应后容器内的物质属于_（填“纯净物”或“混合物”），图示中这个反应的文字表达式为_该反应的基本类型为_（分解反应或化合反应）。（2）氯气是由氯分子构成,氢气由氢分子构成。氯化氢是由分子构成，每个氯化氢分子由_构成。（3）氢气在氯气中燃烧时，1个氢气分子和1个氯分子发生化学反应生成_个氯化氢分子。28 . 如图为测定空气中氧气体积分数的实验装置：（1）红磷燃烧的化学反应方程式为_。（2）红磷熄灭，装置冷却到室温后，打开止水夹，观察到的现象是_。（3）该实验设计依据的N2的性质有_。29 . 如图中A、B、C、D分别是四种粒子的示意图，请回答：（1）以上四种粒子A和C属于_元素（填“金属”或“非金属”）（2）A、B、C、D四种粒子中属于同种元素的是_（填序号）（3）B在化学反应中易_电子（填“得到”或“失去”）（4）B和C形成的化合物是_（填化学式）三、实验题30 . 学习了氧气的性质后，小浩同学想探究铁丝在氧气中燃烧的实验，实验步骤：取几根纱窗细铁丝，擦去表面的铁锈和油漆，拧成一束螺旋状绕在一根火柴上，点燃火柴，待火柴临近烧完时缓缓伸入盛氧气的集气瓶中，实验流程如图所示。讨论：（1）以上实验步骤前，小浩同学在空气中进行过铁丝燃烧实验，发现铁丝不能燃烧，这是由于_，在此实验中夹持铁丝的仪器是_。（2）你认为小浩把铁丝绕成螺旋状的目的是_，待火柴临近烧完时缓缓伸入盛氧气的集气瓶中，铁丝燃烧，该反应伴随的主要现象是_，此反应的文字表达式是_。（3）小浩同学将现有的物质进行分类：氧气；人体呼出的气体；液氮；二氧化碳；洁净的空气；空气中的稀有气体；澄清石灰水。其中属于混合物的是_（填序号）。（4）如图所示。若用A表示氧化反应，B表示化合反应，则下列反应中可用C表示的_。（填字母序号）ABCD31 . 如图分别是实验室净化天然水示意图和生活中的简易净水装置图。（1）在图1流程方框内从上到下依次填写的“关键词”是_（填序号）。a蒸馏 b蒸发 c结晶 d吸附 e过滤（2）在图2所示的简易净水装置中，用小卵石、活性炭、石英砂做净水材料。要获得较好的净水效果，处分别放置的是_。（3）图1得到的蒸馏水是_（填“硬水”或“软水”）。我国规定1L合格的生活饮用水中，CaCO3的含量不超过450mg/L，则钙元素的含量不超过_mg/L。（4）分离混合物，首先要分析混合物的组成成分，寻找各成分的差异，然后利用其差异选择合适方法进行分离。如：过滤是分离_不同的混合物的方法；蒸馏是分离_不同的混合物的方法。（5）水蒸馏的过程中，没有发生变化的是_（填序号）。水分子的化学性质 水分子间的间隔 水分子的能量 水分子的构成32 . 请根据下列装置回答问题：（1）写出标号仪器名称：a_；b_。（2）实验室用高锰酸钾制取并收集干燥的氧气时，装置应选用_（填字母），该发生装置不足之处是_，所发生反应的化学方程式为_，若用 E 装置收集，判断氧气是否收集满的方法是_。氧气收集完毕后，测得其纯度明显偏低，原因可能是：_（填字母，可多选）；A 高锰酸钾中混入了二氧化锰B 收集前，集气瓶中未注满水C 收集后，集气瓶中仍有少量水D 加热前就将导管伸入集气瓶（3）将 30.9g 氯酸钾（KClO3）和二氧化锰的固体混合物装入试管中，加热制取氧气，同时生成氯化钾。待反应完全后，将试管冷却，称量，可以得到 21.3g 固体物质。请计算原固体混合物中氯酸钾的质量。_四、科学探究题33 . 学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂以后，想再探究其他一些物质如三氧化二铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白：(1)问题Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？(2)猜想Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。(3)实验验证实验步骤实验现象实验结论实验一_木条不复燃常温下过氧化氢溶液的分解速率很慢实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，将带火星的木条伸入试管中木条复燃Al2O3能加快过氧化氢的分解速率(4)结论Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。(5)讨论与反思经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验(实验三)：实验目的探究_。实验步骤准确称量少量Al2O3的质量；完成实验二；待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、烘干、_；反应前后进行对比。讨论如果Al2O3在反应前后_不变，也不能说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂。理由是还应设计实验：探究Al2O3的_性质是否发生变化。五、计算题34 . 一个成年人每天大约需要吸入20m3的空气，求这些空气中氧气的质量大约是多少千克_？（氧气1.43克/升）（温馨提示：1米31000升，结果保留两位小数）35 . 已知碳12原子的质量为1