哈尔滨市2019年物理八年级下册 第九章压强 9.3大气压强同步训练题（I）卷VIP

哈尔滨市2019年物理八年级下册 第九章压强 9.3大气压强同步训练题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 17世纪中期，证明大气压强存在并且很大的实验是A马德堡半球实验B曹冲称象C托里拆利实验D帕斯卡桶裂实验2 . 把玻璃杯盛满水，用硬纸盖住，再倒过来，如图（a），纸片能将杯中的水托住，之后，若将杯子慢慢转动，如图（b）（c），则A杯子刚一转动，纸片就不能将水托住B杯子转动到图b所示位置时，纸片才不能将水托住C杯子转到任何位置，纸片都能将水托住D杯子转动到图c所示位置时，纸片才不能将水托住3 . 如图是实际离心式水泵的示意图，箭头表示正常工作时叶轮转动的方向，示意图中正确的是ABCD4 . 在学校开展“乒乓球”比赛活动中，下列现象不属于力改变物体运动状态的是（ ）A乒乓球在空中曲线飞行B乒乓球在地上越滚越慢C乒乓球被球拍打瘪了D乒乓球被对手反击回来5 . 用如图所示的装置抽水，当活塞上升到S管口后继续上升，则发生的现象有A水从S管口流出B管内水随活塞继续上升C管内水面开始下落D水不能从S管口流出，水保持在管口附近不动，既不上升也不下降6 . 下列科学家与他们贡献描述不正确的是A阿基米德提出杠杆原理B托里拆利最早测量大气压强的大小C汤姆生发现了原子D伽利略提出力不是物体运动的原因7 . 学过“压强”的知识后，某同学设计制作了如图所示装置来抽水，当活塞上升到管口S后再继续上升，将发生的现象是（ ）A水从管口S不断流出B水面随活塞继续上升C水面将下降D上述三种情况都有可能8 . 如图，关于液体A、B、C、D四点的压强的说法中正确是（ ）AA点压强最大BB点的压强最大CC点的压强最大DD点压强最大9 . 下列关于压强的说法正确的是（ ）A飞机升力是由于机翼上下表面的空气流速不同造成压强差所引起的B拦河坝设计成下宽上窄，原因是液体压强大小随深度增加而减小C菜刀的刀刃薄，是通过减小受力面积来减小压强D马德堡半球实验首次测出大气压强值10 . 下列各种现象与其涉及对应的物理知识中，错误的是A水下潜水艇能够上浮-液体的压强和密度的关系B飞机飞行时获得升力-流体压强和流速的关系C船闸-连通器的原理D密度计-漂浮特点和阿基米德原理11 . 下列是对日常生活中一些物理量的估测，其中最接近实际的是（ ）A歌乐山山顶的大气压约为1.5105 PaB从地上捡起初三物理教材到课桌上需要做30J的功C一名中学生的质量约为50kgD对人体安全的电压为36V12 . 首次测定大气压数值的科学家是A帕斯卡B托里拆利C奥托格里克D伽利略13 . 下列做法或装置利用大气压的是A拦河坝上窄下宽B用高压锅煮食物C用吸管吸取饮料D注射器注射药液14 . 如图所示的电路中，电源两端的电压保持不变灯泡上标有“”（灯丝电阻随温度变化可忽略不计），为定值电阻，滑动变阻器的最大阻值为，电压表的量程为，电流表的量程为闭合开关后，在调节滑动变阻器滑片位置的过程中，保证两电表的示数均不超过其量程，灯泡两端的电压也不超过其额定电压在此调节过程中，其中一电表的示数曾达到其刻度的最大值，电压表示数的最大值与最小值之比为，在电压表的示数出现最大值和最小值的这两种状态下滑动变阻器的电功率相等，且灯泡在其中一种状态下能正常工作下列说法中正确的是A定值电阻的电功率最小值为B滑动变阻器接入电路中的阻值调节范围是C电流表示数变化的范围是D电路的总电功率最大值为15 . 如图四幅图片中，能说明气体压强与流速有关的是A墙壁上的吸盘B飞行的客机C升空的孔明灯D流线型车头二、填空题16 . 历史上，著名的_实验证明了大气压的存在；首次测定了大气压值的实验是_，一个标准大气压的值为_mm水银柱高。17 . 1644年，意大利科学家_首先用实验测定了大气压的值，1标准大气压可以支撑住_厘米高的水银柱1标准大气压值等于_帕18 . 首先用实验测定大气压强值的科学家是_。大气压强的大小随海拔高度的升高而_，空气的_和湿度也会影响大气压强的大小。19 . 历史上，著名的_实验证明了大气压的存在；意大利科学家_首次用实验测定了大气压的值，为1.01105Pa20 . 在东京玩具展上，一款能够上天、入地、下海的遥控玩具车吸引了众多观展者的目光，这款海陆空三栖遥控玩具车的自身重量仅为50g，该车下潜到水下10m深时，车身受到水的压强为_Pa；该车继续下潜，受到的压强_（选填“增大”、“减小”、“不变”）（水的密度1.0103kg/m3）三、实验题21 . 某研究小组同学用硬纸片、水、刻度尺及粗细相同、长短不同的玻璃管做“覆杯”实验，如图（a）（b）（c）所示。(1)由图（a）和（b）和（c）可知：大气压是_的且很大。(2)同学们仔细分析了图（a）和（b）和（c）后产生了测定大气压值的想法。经过讨论他们认为利用_的知识和二力平衡的知识等可以测出大气压的值。于是他们采用图（d）实验装置在物理实验室测定大气压的值，不过却没有成功。你认为他们不成功的主要原因可能是_。22 . 选用以下物品，参照示例，设计1个实验证明大气压强的存在。物品：两个吸盘（完好，不漏气）、广口瓶、火柴、酒精棉、真空罩、抽气机、饮料瓶（内有可饮用的可乐）、能塞紧饮料瓶的橡皮塞（中间插有玻璃管）、吸管、漏斗、能塞住漏斗管口的橡胶塞、纸片、水、透明大可乐瓶、水槽、小刀。（可以画图简单说明实验步骤及其现象）（最好设计对比性实验说明）示例：将去皮的熟鸡蛋放在广口瓶瓶口上，静置2分钟，鸡蛋没有掉入瓶中；将熟鸡蛋移开瓶口，把点燃的酒精棉放入广口瓶中，迅速再将鸡蛋放在瓶口上，鸡蛋被“吞”入瓶中。23 . 小森同学在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”时，用海绵、木板、小桌和钩码做了如图甲、乙、丙、丁所示的实验（1）实验中通过比较海绵的_来比较压力的作用效果（2）通过比较甲和乙可以得出实验结论：_（3）若要比较压力作用效果与受力面积的关系，应该选择如图中甲和_（选填“丙”、“丁”或“丙或丁均可”）（4）在“探究压力作用效果与压力的关系”时，小勇同学用两个形状和体积相同的实心铜球和铁球放在海绵垫上进行比较，他的实验方案_（选填“可行”或“不可行”），理由是：_24 . 如图为测量大气压强的数值，王欣同学进行了如下实验，将塑料挂钩吸盘按压在光滑水平玻璃下面，挤出塑料吸盘内的空气，测出吸盘压在玻璃上的面积为S；将装适量细沙的小桶轻轻挂在吸盘下面的塑料挂钩上，如图所示，用小勺轻轻向桶内加细沙，直到塑料吸盘刚好脱落，测出此时塑料挂钩、小桶和沙的总重力为G。（1）吸盘即将脱离玻璃板时，所测大气压强的数值是_（用上述物理量的