青岛版五四制小学科学五年级上册《4我们的身体》教案

4我们的身体课型：新授教学目标：1、知道人体的皮肤下有肌肉和骨骼，内部有心脏、肺、肝、脾、胃、肾、肠等器官，初步探究人体肌肉、骨骼和关节的作用。2、通过观察比较、亲身体验和查阅资料探究人体主要运动器官的作用，从而学会从不同的途径搜集和整理信息，了解人体的奥秘。3、在探究活动中体验人体奥秘，通过亲身体验认识到人体器官与人的生命活动息息相关，逐步意识到要关爱身体、珍惜生命。教学准备：学生准备：课前搜集与人体内部构造相关的资料或图片。教师准备：1、人体肌肉、骨胳、关节图片与模型；2、设计人体肌肉、骨胳、关节特点及作用的课件；一段健美操表演的录像。3、记录表每组一份。教学方法：观察法 游戏法教学过程一、欣赏健美操表演师：同学们，这节课我们来认识自己的身体，有兴趣吗？首先请同学们看一段健美操表演的录像。1、观看健美操表演的录像片段。2、说一说自己观后的感受。设计意图：通过欣赏健美操表演所展示的优美身姿和强健体魄，唤起学生的羡慕之情和审美情趣，诱发关注自己身体的浓厚兴趣。二、猜猜我们的身体内部有什么师：同学们是否想对自己的身体有更多的了解？这节课就让我们共同来探究吧！（板书课题：8、我们的身体）1、讨论: 1说说我们身体的组成； 2结合你的亲身体验，猜猜我们的身体内部有什么？ 3提出自己最感兴趣的一个问题。2、汇报：学生汇报时见机提问：你怎么知道人体内有心脏的？在你剧烈运动后身体的哪些器官反应比较强烈？3、播放课件：人的皮肤下面有肌肉和骨骼，骨和骨连接处有关节，胸腹部有心、肺、肝、脾、肾、胃、肠等器官。4、对照挂图和模型，认识人体几块比较大的肌肉、骨骼和主要关节。5、学生互动：在对方身体的相应部位指认主要肌肉、骨骼和关节。设计意图：讨论的目的是首先给学生一个展示的机会，结合亲身体验说出自己的所知、所见和所想；而后，运用鲜活的课件展示，直观的图片和模型再现，让学生对人体内部构造有了更为直观的了解，强烈的视觉冲击力足以给学生留下深刻的印象，学生互动进一步提升了探究兴趣。三、探索肌肉、骨骼和关节的作用师：人体的肌肉、骨胳和关节都有什么特点？又有什么作用呢？让我们通过几个小游戏来体验以下，探寻出其中的奥秘吧！1、认识肌肉的作用屈臂，手指反复几次按压肱二头肌，体会肌肉有弹性（或按捏腓肠肌，也能体会肌肉有弹性）。教师动作演示：如何体验肌肉的收缩和舒张。依据下表要求体验肌肉的收缩和舒张，记录自己的发现。肌肉名称 屈 臂 伸 臂 肌肉的作用肱二头肌 肱三头肌 讲述：肌肉有弹性，肌肉通过收缩和舒张牵动所连着的骨运动。人体的各种运动都依赖于肌肉的收缩和舒张。2、推想骨骼的作用观察图片或模型，讨论：A、人体有206块骨头构成了人体的支架，你看它像什么？起到了什么作用？B、头部颅骨内装有什么？胸廓内有什么？这样的构造对内脏有什么作用？C、我们能做出各种动作，说明骨骼又有什么作用？综合认识骨骼具有支撑人体、保护人体内部器官和运动的作用。3、体验关节的灵活性及其作用讲解并演示：讲解人体主要关节名称；演示肩关节的活动特点：旋转、外展、内收。根据观察记录的提示，体验关节的特点及作用关节名称 活动的特点 我的感受肩关节 旋转、外展、内收。 肘关节 指关节 髋关节 膝关节 4、梳理探究成果:节和肌肉组成了人体的运动系统，三者是协调统一的整体，骨骼、关密切配合才能完成各种动作。设计意图：把本环节设计成三份探究资料卡，引领学生在小组内根据资料卡的提示自主探究骨胳、关节和肌肉的不同作用，在游戏、体验中感知和思考，既保证了探究的连续性和完整性，又能在有限的时间内实现最优化的探究活动。四、自由活动：摆造型让我们以自己喜欢的方式展示一下自己最想做的动作好吗？你可以摆一个最酷的造型，也可以跳一段优美的舞蹈。比一比谁的造型最酷，谁的舞蹈最美。设计意图：以才艺展示的方式把探究活动推向高潮，通过肢体语言，进一步感受骨胳、关节和肌肉的协同运动，激发学生关注自己身体，热爱体育运动的情感。五、拓展活动查阅资料或调查了解肌肉拉伤、骨折、脱臼是怎么回事？怎样防治？板书：4 我们的身体 肌肉 骨骼 心 肺 肝 脾 肾 胃 肠 课后小记：整堂课以学生的自主探究为主，调动了学生的探究兴趣，首先给学生一个展示的机会，结合亲身体验说出自己的所知、所见和所想，通过猜想、观察、比较和整理来自自己身体的信息资料，系统地了解了人体的内部器官。利用课件、模型、图片等直观形象的教学手段展示人体内部器官，充分尊重学生的生活