高中化学 5.3 无土栽培技术学案1（无答案）苏教版选修2

无土栽培技术学习目标：1知道常用化学肥料的组成、性质特点、生产原理、使用方法和注意事项，了解化学肥料的发展方向。2认识合理使用植物生长调节剂和除莠剂的意义。情感目标：知道化肥、农药对人体健康的危害，认识合理使用植物生长调节剂和除莠剂的意义，增强环保意识。学习重点难点：认识合理使用植物生长调节剂和除莠剂的意义。学习过程：【问题】何为溶液呈电中性？知识学习1. 营养液配制与无土栽培实验（1） 母液的配制（2） 营养液的配制（3） 用营养液培养植物幼苗2. 营养液的酸碱度调整营养液的酸碱度直接影响营养液中养分存在的状态、转化和有效性。如磷酸盐在碱性时易发生沉淀，影响利用；锰、铁等在大事性溶液中由于溶解度降低也会发生缺乏症。所以营养液中酸碱度（即pH）的调整是不可忽略的。pH值的测定可采用混合指标剂比色法，根据指示剂在不同的pH值的营养液中显示不同颜色的特性，以确定营养液的pH值。如果水源的pH值为中性或微碱性，则配制成的营养液pH值与水源相近，如果不符要进行调整。在调整pH值时，应先把强酸、强碱加水稀释（营养液偏碱时多用磷酸或硫酸来中和，偏酸时用氢氧化钠来中和），然后逐滴加入到营养液中，同时不断用pH试纸测定，至成中性为止。1、谈话：同学们你们知道地球上的植物大多都生长在哪里吗？大家请看（给学生看录像）2、小结揭题：小朋友说得真好。这些植物离开了土壤也能生长，我们把植物的这种种植方式叫做无土栽培。运用网络，探究知识：1、质疑提问【问题】以前你们研究过植物的无土栽培技术吗？今天想不想研究？能提出一些研究的问题吗？小朋友问得真好！你们的每一个问题都很有价值，老师发现你们最关心的是以下几个问题。 没有土壤为什么植物也能生长？谁发明了无土栽培？无土栽培有什么优点？无土栽培的方法有哪些，怎样进行无土栽培？ 分组研究 ：（1）提问：要知道这些问题的答案，你有什么哪些办法？（2）谈话：办法真多，这节课我们就先用上网查找的方法来研究这些问题好吗？为了提高我们的学习效率，下面我们采用分组合作的方法进行研究。现在我们一共有12组，每组可以自由选择一个问题研究，研究时可以随时交流，可以三个小朋友在一台电脑上一起研究。交流汇报：（1）谈话：时间到了，小朋友先将自己的研究成果小组内相互交流交流。（2）交流。l 无土栽培的优点是不受地方限制，产量高、品质好，能反季节生产，减少病害，因此无土栽培能获得无污染无公害的“绿色食品”，是未来农业发展的方向。l 方法： 等。指导实践：【问题】通过上网学习你有哪些收获？对研究无土栽培还有什么打算或？ 【实验】指导学生做木屑栽培大蒜的实验。 【问题】在用无土栽培栽培技术合作种大蒜过程中，谁最先完成任务，为什么你们能完成的那么快？谈谈种植的体会？对这个已经种好的你有什么打算？ 总结延伸：【问题】通过刚才的学习，我们对自己提出的问题，通过自己的研究已经成功解答问题，小朋友从问题小博士变为知识小博士、能力小博士，你们高兴吗？还有问题了吗？ 练习：1. 现有MgCl2、KCl、Na2SO4三种物质的混合液中，已知CCl-=1.5mol/L，CK+CNa+ =1.5mol/L，CSO42-=0.5mol/L，则CMg2+应是mol/L。2. 在无土栽培中,须配制一定量含50molNH4Cl、16molKCl和24molK2SO4的营养液。若用KCl、NH4Cl和(NH4)2SO4三种固体来配制，三者的物质的量依次是（单位：mol）：A、2、64、24B、64、2