山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级英语下册《Unit 1 Can you play the guitar（第5课时）》学案（无答案）（新版）人教新目标版VIP

第一单元你会弹吉他吗阅读课B节(2a-2c)教学目标3360学生可以正确使用情态动词罐头.2.阅读关于彼得、马欢和艾伦的描述，找到他们的能力，然后阅读广告，将三个人与广告配对3 .根据三个广告，写一张海报，请求帮助你学校的一个活动。他们可以用阅读策略来完成任务(设计意图：引领学习内容，明确教学目标)教学和学习步骤第一步。预览和测试预习检测读这本书，把它们口头翻译成中文或英文，然后不看课文就把它们写下来。在老人之家_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _善待老年人_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _讲述故事_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _交朋友_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _学校音乐节_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我会打乒乓球和下国际象棋。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .我喜欢与人们交谈和一起做游戏。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .我在学校音乐社团。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .请来学生运动中心。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .10.学校需要帮助教音乐。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .（设计意图：以生本教育为理念，为学生设置前置任务，培养学生的预习能力和自主学习能力)。第二步。热身并引入热身导入首先，让我们玩一个猜谜游戏。他是谁？他是李。他能做什么？他会弹钢琴。你会弹钢琴吗？是的，我能。你呢？S4 :太棒了！我想你可以参加我们的学校音乐节。今天我们有三个新朋友，彼得，艾伦和马欢。你能找到他们能做什么吗？让我们先来看2a .（设计意图：以图片和小游戏激发学生兴趣和积极性。通过师生对话，引出另外三名学生，自然引入新课。第三步。阅读活动任务1:快速阅读这三个描述，找到2a读取大意描述的总体思路是关于_ _ _ _ _ _ _ _ _海报广告关于能力（设计意图：速读获取大体信息，整体感知文章，学会阅读策略)。任务2:仔细阅读课文，找出具体的想法读取细节现在请再读一遍课文，找出他们能做什么。填写表格。彼得艾伦马欢（设计意图：精读了解文章细节，理清思路。根据文章特点，表格使学生的阅读目的性更强，以提高阅读效率)。任务3:再次阅读课文并回答问题读取细节好的，孩子们，你们做得很好。现在请看看这些问题，再读一遍课文并回答。1.彼得喜欢做什么？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.彼得会踢足球吗？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.谁在学校音乐俱乐部？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4.谁会打乒乓球和下棋？_5.马欢喜欢和人说话吗？_（设计意图：从初读文章获取简单信息到细读文章填表梳理思路，再到深读文章进一步体会文章细节，环环相扣，符合学生的学习规律)。任务4:阅读广告。将标题与广告匹配。阅读后，我认为每个学生都应该认识这三个人能力。这里有三个招聘广告。首先，阅读广告，匹配标题广告。A.帮助老人你忙吗.B.音乐老师需要我们在老的时候需要帮助C.英语运动帮助你会弹钢琴吗（设计意图：运用合适的阅读策略，引领学生快速正确的完成任务。明白文章主旨，抓住与题目相关的词汇)。任务5:再次阅读三个广告，填写卡片。接下来，请看三张卡片，再读一遍广告并填写卡片。A:事件（件): _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _需要：名志愿者（志愿者)要求（招聘条件):_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _电话号码： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _B:事件（事件): _需要： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _要求（招聘条件):_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _主持人（主办者： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _电话号码： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _C:事件（事件): _需要：名志愿者（志愿者)要求（招聘条件):_主机（主办者： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _电话号码： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _主持人（主办者： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _电话号码： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（设计意图：继续培养阅读能力。告诉学生针对任务，抓住细节，提炼有用信息。同时让学生学会写招聘广告时的几个要点)。任务6: 2c将2a中的每个人与2b中的一个广告进行匹配。同学们，请看你们填写的卡片，给每个人配对在2a，广告在2b .彼得艾伦马欢（设计意图：提升学生分析问题和解决问题的能力)第四步。课外活动读后活动任务1 .听2a和2b，然后重复。（设计意图：听录音模仿是学生获得最佳语音、语调的有效措施，进一步体现了新课标修订后的重点)。任务2 .根据图片复述课文(复述)读完后，现在让我们看看你是否能记住它们。请看看图片和复述课文。让我们看看谁能做得最好。敷衍塞责讨论音乐俱乐部（设计意图：以图片激趣，促使学生主动读图，提高复述文章的顺利性)。任务3 .不看2b，完成下列句子。我认为董瑞做得最好，你这样认为吗？我们继续。用正确的单词形式填空。对老年人的帮助我们在老人院需要帮助。你是吗七月有空吗？你和老人相处得好吗？你能和（说话)吗_(他们)和他们一起玩游戏？他们可以告诉你_（故事)，你可以交_(朋友).它是_（兴趣)有趣！请今天打电话给（我们)689-7729！用英语帮助运动放学后你忙吗？没有吗？你会说英语吗？什么事？那么我们需要你在英语运动方面的帮助_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(学生).这是_(放松)和容易的！请_ _ _ _ _ _ _ _ _（来)到_(学生)体育中心。打电话给布朗先生293-7742 .想