人教版2019版七年级12月月考历史试题C卷

人教版2019版七年级12月月考历史试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 孝文帝的改革措施，推动了北方各民族社会生产、生活的进步，加速了民族间的互相认同与交融，为以后的南北统一创造了有利条件，下列不属于孝文帝改革措施是A奖励军功和耕织B改穿汉服C改鲜卑姓氏为汉姓D提倡民族间通婚2 . 四大发明是中国古代科技发展史上的里程碑，对世界文明的发展做出了突出的贡献。其中，北宋时的匠人毕昇的重大发明是A造纸术B活字印刷术C指南针D火药3 . 古人评价商鞅变法说，变法具有“禁游宦之民（指不守本业、游散求官的人）而显耕战之士”的作用。具有相应作用的措施是：“为田开阡陌封疆而赋税平”“有军功者，各以率受上爵”“耕织致粟帛多者，复其身”“令民为什伍而相牧司连坐”ABCD4 . “文景之治”“光武中兴”局面出现的共同原因是统治者吸取前朝灭亡教训统治者调整政策社会局面稳定劳动人民的辛勤劳动ABCD5 . 历史典故“卧薪尝胆”曾被拍成电视剧在中央台播出 。它所反映的事实是：A武王伐纣B分封诸侯C诸侯争霸D秦并六国6 . 从2001年起，前往黄帝陵祭祖的港澳台同胞、海外侨胞，以种植“炎黄子孙林”的形式，来表达对始祖的崇敬与追思之情。华夏儿女自称为炎黄子孙的原因是（ ）A中国人是黄色人种，皮肤是黄色的B炎帝、黄帝创造了中华民族的一切文明C我们的祖先炎帝生活在黄河流域D炎黄部落联盟以后逐渐形成为华夏族7 . 三字经“赢秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建”中不能体现的史实是A秦统一中国B文景之治C西汉建立D楚汉战争8 . 公元前475年至公元前221年，是我国历史上的A战国时期B春秋时期C春秋战国时期D封建社会繁荣时期9 . 北京人生活的地区，山上树林茂密，各种野兽出没山间，平原上杂草丛生，野马、梅花鹿纵横奔驰，为北京人的生存提供了适宜的条件。请问下列哪项不是北京人的基本体质特征A手脚已经分工，上肢与现代人极为相似B与现代人比下肢微微有点弯曲C头部与现代人没有任何差别D前额后倾，嘴巴前伸10 . 东汉末年，地方割据势力长期混乱，其中为魏、蜀汉、吴三国鼎立奠定基础的战争是A巨鹿之战B官渡之战C赤壁之战D长平之战11 . 地图是学习历史的必备工具。小明同学在学习某一内容时搜索到下图。据此判断，他学习的内容应该是（ ）A武王伐纣B战国七雄C春秋争霸D秦灭六国12 . 南充五中初一学生国庆期间来到浙江某遗址博物馆进行水稻文化内容参观，此博物馆位于：（ ）A元谋人遗址B北京人遗址C半坡人遗址D河姆渡人遗址二、判断题13 . 辨析题：你认为下列秦朝的措施与秦朝速亡有关联的有哪些？试在下面的口中画“正确”14 . 南京被称为“六朝古都”，下列政权曾建都于此的有东汉、吴、西晋、东晋。（ ）15 . 由于人口南迁，促进了南方经济的发展。在冶铸业中，生铁冶炼技术有了很大进步。在制瓷业中，青瓷己成为人们日常生活用具。三、综合题16 . 政治制度的创新是历史演进的一种常态，探究政治文明是历史学习的重要内容之一。阅读材料，回答问题。材料一材料二在黄河南北的大平原进行了一次历史性的大扫除，使封建领主制留下来的残余一扫而光，然后在六国的废墟上建立起新兴地主阶级专政的封建专制主义国家。翦伯赞中国史十五讲材料三他把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。摘编自樊树志国史学概要材料四请回答：（1）请说出材料一中尧舜禹之间传位的制度或办法的名称。它后来被哪一制度所取代？（2）材料二中“在六国的废墟上建立的封建专制主义国家”指哪一政权？这一政权创立了一套怎样的政治制度？（3）根据材料三结合所学知识，指出“上”是谁？请说出材料中“三公”的名称，由材料可知，“上”为加强地方管理而推行的制度是什么？（4）材料四反映了汉武帝巩固“大一统”在政治上采取了什么措施？17 . 阅读下列材料，回答相关问题：材料一： 材料二：“江南地广，或(有的地区)火耕水耨(用烧荒和原始的水稻耕作技术从事农业生产)。民食鱼稻，以渔猎山伐为业”汉书材料三 “江南之为国盛矣。地广野丰(物产丰富)，民勤本业，一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆衣天下”宋书（1）材料一中，北方少数民族大量南迁，反映了当时怎样的历史趋势？哪一历史事件是这一趋势的最好体现？（2）材料二、三反映了江南经济发生了怎样的变化？发生这种变化的原因有哪些？（至少写出两点）（3）请依据材料，结合所学知识，总结三国两晋南北朝时期历史发展的总体特征。18 . 阅读下列材料，回答问题。材料一：大宛闻汉之饶财（非常富庶），欲通（交往）不得，见骞，喜，问欲何之。骞曰：“为汉使月氏，而为匈奴所闭道（堵塞道路）。今亡（从匈奴逃出来），唯（希望）王使人道（引导）送我。诚得至，反（返）汉，汉之赂遗（送给）王财物不可胜言。”材料二：“初骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。”材料三：(1)材料一中的“骞”是谁？他“为汉使月氏”的目的是什么？结果如何？(2)材料二中哪些内容反映了这次出使的艰难？我们要学习此人什么精神？(3)材料三中交通线被称为什么？该商路的长期维持得益于哪一机构对西域的有效