人教版2020年七年级上学期期末历史试题B卷（测试）

人教版2020年7年生前期末的历史问题b卷名称： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _班级： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _考试心得：1 .首先，根据您的要求，请在本卷的指定场所填写姓名、班级等信息。2、仔细阅读各题目的回答要求，在指定区域解答。 不然我就不评分了。一、选择问题1 .下列中国封建社会加强思想控制的措施出现在其前后烧书陷儒罢免百家，独尊儒家文字狱八股取士A.B.C.D.2 .小明正在修补旧的中华上下五千年。 书中有这样一句话：“禹死后，加强了继父的地位，之后制度就会改变制度”。 你知道缺少的部分是什么吗()a .禅让制、选举制b .世袭制、禅让制c .禅让制、世袭制d .选举制、禅让制3、近代学者梁启超在中国六大政治家中，曾把商鞅列为中国历史上最伟大的政治家之一。 在以下有关商鞅变法的措施中，把秦国直接转变为封建国的是()a .国家承认土地私有，允许自由买卖b .鼓励耕作c .废除无军事力量的老贵族特权d .建立县制4 .河姆渡居民和半坂居民的生产、生活状况有共同点()可以盖房子，可以看到定居生活可以制作陶器种水稻使用饲养家畜磨制石器A.B.C.D.5 .接下来是陈扬在黑板上板书的内容，他打乱了历史事件的时间，请改正。 正确的顺序应该是()鉴真东渡张骞通西域郑和下西洋马可波罗来到中国A.B.C.D.6 . 史记周本纪第四记载(武王)封尚父(姜子牙)在营丘，叫齐。 这是因为当时实行的制度a .禅让制b .世袭制c .分封制d .郡县制7 .生活在东晋时代，被后世尊为“书圣”的是a .王羲之b .苏轼c .关汉卿d .曹雪芹8 .以下是结束分裂完成国家统一的王朝，其出现顺序如下：a .隋朝、宋、西晋、秦朝b .秦朝、西晋、隋朝、宋朝c .西晋、秦朝、隋朝、宋朝d .秦朝、隋朝、西晋、宋9 .认知和探索历史地图，从中提取有效信息，是学习和研究历史的重要方法。 下图反映了()a .战国合并图b .赤壁之战图c .人口南迁图d .三国鼎立图10 .以下案件和“老骥伏栃，志在千里。 烈士的晚年，有着壮烈的心情”与作者有关的是()三顾茅庐区官渡之战赤壁之战淝水之战A.B.C.D.11 .西汉时代在中国诞生了重要的历史书，唐代文学家柳宗元说“不允许增一字，不允许减一字”，鲁迅先生称之为“史家的绝唱，没有韵的离婚”。 这本史学书A. 汉书B. 后汉书C. 史记D. 资治通鉴秦始皇陵兵马俑的发现，是20世纪最重大的考古成果之一。 如果去发现地参观学习研究的话，下一个地方去哪里最合适呢a .太原b .济南c .北京d .西安13 .“砍伐无道，惩罚暴秦”的事件是()a .焚书坑儒b .牧野之战c .楚汉之争d .大泽乡起义14 .东方六国已经无法对抗秦国的决定性战役a .牧野之战b .城濮之战c .长平之战d .马陵之战15 .秦国统一全国后，有的商人为了在沿海收购产品，他应该携带的货币a.a乙组联赛c.d.二、填空问题16 .请根据以下提示填写内容(3点)(一)中国古代亚洲大陆的重要商道-；(二)法国革命时颁布的法律文书-(3)被称为“发明王”的科学家-三、综合问题儒家学说是中国传统文化的主流，凝聚中国民族精神的主流。 请阅读以下资料材料1:(春秋战国)各君主关心的是自己国家的未来，不是仁义礼制学说，而是自己道德修养的高低。孔子当时的历史地位并不高，他创造的儒家也不过是当时(百家中)的家。冯治利论先秦到汉代孔子历史地位的变化材料2 :汉武帝以来，历代统治者争尊孔封他为“文宣王”“大成至圣先师”等。任继愈孔子与儒家材料三：秦以后，中国文化遭遇过三次不幸。 一次是秦始皇焚书，一次是汉武帝退位百家，又一次是明初的科举制度。 在这三次中，董仲舒发动的这次封建政权的长期扎根发挥了最大的作用，文化危害也最长。胡汇款窗口中国经济思想史满足以下要求(一)根据资料，儒学的创始人是？ 春秋战国时期他的历史地位如何？配合学校回答了他对教育的最大贡献吗？(2)据材料二结合所介绍，汉武帝时代有哪些措施大大提高孔子的地位？ 这项措施对儒学地位有何影响(3)资料3显示，第二次“不幸”对西汉政权的影响。 为什么说这是文化的“不幸”，结合学到的东西来回答吧18 .经济发展推动社会发展。 读下面的资料，回答问题材料观察下一个春秋战国时代的两幅图(1)从材料1的两个图中可以得到什么样的历史信息？材料2(2)材料2反映的是商鞅变法中的哪些措施？在他的变法措施中对秦封建制的建立和强化起到了重要作用的是哪些项目？材料3这项水利工程的名称是什么？建设的意义是？材料4(4)材料4是秦朝巩固统一所采取的两项重要措施是什么？(五)综合上述材料，促进经济发展的因素是什么？十九、春秋战国时代，我国政治、经济、思想领域发生了一系列重大变革，对后世产生了深远影响。 阅读资料回答问题。材料一春秋时代，一些大侯国为了争霸，互相斗争，齐齐等一些侯国为了提高自己的实力，采用能干的人，改革内政，发展生产，培训军队。 到了战国时代，魏、楚、秦等各侯国为了富国强兵，陆续改革了本国的政治、经济制度。百度网(1)根据材料一，分析春秋战国时代的主要特征。材料2 (商鞅变法)行之十年，秦民大说(悦)，路不拾，山无贼，家养人。 民勇公战，怯于私斗，乡邑大治。 史记商君列传(2)根据材料合并学到的知识，分别指出商鞅变法引发“家给人足”、“勇敢公战”的措施。 支持商鞅变法的国君呢？ 在此基础上分析商鞅变法的影响。材料三各学派的代表人物齐聚讲义，研究学术，写书立说。 他们提出各种政治主张和治国方略，想用自己的学说解决社会问题。 在学派之间展开激烈的讨论，互相谴责并有相互影响，取长补短。摘自第部分第7段上的教材(3)根据材料三合并学到的知识，指出战国时代出现了什么样的局面，简单概括其影响。 秦为建立统一封建国家提供理论依据的是哪个思想？(4)根据资料一、三合起来学到的知识，你认为两个资料反映的事件之间有内在的关系吗？20 .阅读下列资料并回答问题：材料1 :司马迁在史记中江南：地域宽广人烟稀少的米和鱼是主要食物，人们从山泽可以吃到植物的果实和贝类，点燃荒地，种植水田的商人不需要买东西，没有很富裕的人。材料宋书画江南。 “江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔(音ren，指农作物成熟)的话，数郡就会忘记饥饿。棉布的宽恕，霸衣天下。 他说(