内蒙古自治区2020年八年级下学期期末数学试题C卷

内蒙古自治区2020年8年级下学期末数学考试c卷名称：_类3360_性： _ _ _ _ _ _ _ _类一、单一主题1.如果已知函数一次的图像没有通过第三象限，则的范围为()A.B.C.D.2.甲、乙、丁4人进行了射击测试，每人10次平均得分为9环。方差分别是s甲2=0.56，s乙2=0.62，s丙2=0.39，s丁2=0.42，4人中最稳定的成绩()A.a .B.b.bc . c . cD.丁3.地物平面笛卡尔坐标系中，当直线y=kx3通过点(2，0)时，x的不等式k3 0的解决方案集为()A.x 2C.x 34.例如，在平行四边形ABCD中，如果AC与BD和点o相交，e是OD的中点，连接AE并从点f延伸相交DC，则df: fc=()A.1: 4B.1: 3C.1: 2D.1: 15.小明根据函数关系填充的表：空格数是()x02y6A.16B.8C.12D.246.如果菱形的一条边的长度为5厘米，则此菱形的周长为()a . 20厘米B.18c mc . 16厘米d . 12厘米7.如果已知函数y=x=2，则函数值y为()A.5B.6C.7D.88.在函数y=中，参数x的范围是()A.x 1B.x 0C.x 0D.整体错误9.观察以下数据集：(1)8、15、17；(2) 7，12，15；(3) 12，15，20；(4) 7，24，25。其中，直角三角形的三边长是()组。A.1B.2C.3D.410.以下次要布线中最简单的次要布线是()A.B.C.D.11.以下哪一个判断四边形为矩形的命题中的真命题()A.对角线相互平分，内部角垂直的四边形的矩形。B.对角线相互平分，侧面相同的四边形集是矩形的。C.对角线互相平分，同样的四边形是矩形。D.对角线相互平分，相互垂直的四边形是矩形。12.如果数据集的平均值为4，方差为3，则数据的平均值和方差分别为()A.4，3B.6 3C.3 4D.6 5二、填空13.如果已知反向比例函数，则参数的范围为：如果表达式值为零=14.样本的方差将此样本的数据数和平均值分别设置为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _15.四边形ABCD中，如果ab=DC、ab-DC和a=90，则四边形ABCD为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _16.图中，如果y=2x和y=ax 4函数的图像与点a(，3)相交，不等式2x ax 4的解释为_ _ _ _ _17.在插图中，如果线L1、L2和L3分别通过矩形ABCD的顶点a、d和c，并且彼此平行，则L1、L2和L3的距离为2，则矩形的边为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _18.如果正比例函数的图像在象限1，3内，则m=_ _ _ _ _ _ _ _ _。第三，解决问题19.例如，折线AC，GF，EN在点b，d，e处为a=1，c=f，BM为CBD，EN为分享。证词：2=3。20.公司销售部门有关产品销售收入(:/元)、销售成本(:/元)、销售量(:/吨)的信息如下什么时候；时间；与比例函数的关系；和函数关系。根据以上信息解决以下问题：分别寻找(1)和的函数关系。(2)销售多少吨，销售收入等于销售成本吗？(3)如果销售是吨的话，就寻求公司的利益。(利润=销售收入-销售成本)21.图13-1，四边形ABCD，四边形GFED为矩形时，图中显然有AG=CE，AGcA.(1)正方形GFED以d为中心旋转到图13-2中的位置时，AG=CE是否成立？如果是，请提供证明。如果不是，请说明原因。(2)当方形GFED旋转到图13-3中的位置时，点f位于边AD上，CE位于h上，AD位于m上。寻求证据：agch；当AD=4，DG=时求厘米长度。22.在的矩形网格中，水平坐标和垂直坐标都是整数的点称为网格，如图所示。众所周知，它们都在晶格上。(1)设定平面直角座标系统，并建立您自己的点座标。(2)亲自写的长度如下。(3)在图中，仅使用不带刻度的标尺找到的中点：第一步：查找网格；第二步：连接，与点相交，中点；按照步骤完成映射并创建点的坐标。23.甲和乙推迟周末，甲和乙根据图像提供的信息解决以下问题，如图所示，从地面高度(米)和登山时间(分钟)之间的函数图像。1.甲登山速度为每分钟米，乙离地面高米。(2)如果乙提高了速度，乙的登山上升速度是甲的登山上升速度的3倍，请要求乙登山前一段地面高度(米)和登山时间(分钟)之间的函数关系。(3)攀登需要多长时间，甲和乙离地面有50米高吗？24.计算：(1)-(2)25.在外国教育理念的指导下，国内很多学校都在准备设立实习室和创造空间，从小就努力培养孩子们的创新精神和创造力，某学校通过“3D”打印、数学编程、智能机器人、陶艺制作了“4个创客讲座a，b，c，d”，为了理解学生对这4个创客过程的热爱，数学兴趣小组以全校学生为对象创造者课程频率数频率3D列印360.45数学编程0.25智能机器人16b制陶8总计a1根据图表中提供的信息，回答以下问题：(1)统计表中的a=_ _ _ _ _ _，b=_ _ _ _ _ _ _ _ _；(2)“生产陶器”跟扇形的圆角相对应，称为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(3)根据调查结果，请估计该校300名学生中，最喜欢“智能机器人”创造者课程的人数；(4)学校为了开设这四门课程，预计每名学生的a、b、c、d四科投资费为4: 3: 6: 7。“如果3D打印讲座每人