九年级物理全一册 第二十章 第5节 磁生电

九年级物理全一书第20章第5节磁发电名字：班级：成就：一、单项选题1.如图所示的实验装置，能反映发电机原理的是A.B.C.D.2.如图所示的四个实验中，研究电磁感应现象的实验是()A.B.C.D.3.在图中所示的四个实验中，用来探索电磁感应现象的是A.B.C.D.4.如图所示为一位同学探索的“磁力在什么情况下能产生电”实验装置，ab是一根直铜线，通过导线连接到量程为3 A的电流表两端，电流表指针指零。闭合开关后，当ab快速向右移动时，未发现电流表指针明显偏转。你认为最可能的原因是()A.磁铁的磁场方向应该改变B.ab应改为向左移动C.感应电流太小，无法使指针明显偏转D.ab应该更改为上下移动。5.关于感应电流的产生，正确的是()A.当封闭导体在磁场中运动时，导体中会产生感应电流当闭合电路的导体的一部分切断磁感应线时，导体中将产生感应电流C.当封闭导体的一部分在磁场中沿着磁感应线移动时，导体中产生感应电流感应电流的方向与磁感应线的方向和导体切割磁力线的移动方向无关6.图为探索“导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”实验的装置示意图。关于这个实验，以下陈述是正确的()A.当导体棒在垂直方向上下移动时，灵敏电流计的指针偏转当导体棒相对于水平方向倾斜向上移动时，灵敏电流计的指针不偏转当导体棒沿水平方向左右移动时，灵敏电流计的指针偏转d、当导体棒在水平方向左右移动时，灵敏检流计的指针在同一方向偏转7.小明在商店买乒乓球时，从同一个高度放了几个乒乓球，观察了乒乓球的反弹高度，选择了反弹较高的乒乓球。小明的行为与科学探究的行为相似A.确定和提出问题B.做出推测和假设C.进行实验和收集证据D.沟通与合作第二，多主题选择8.这幅图展示了电学和磁学的实验。以下陈述是正确的A.图一实验显示电流周围有磁场B.图b中的实验演示了发电机的工作原理。C.图c实验显示了磁场对电流的强烈影响。D.图汀的实验证明同名的磁极互相排斥。三、填空9.在图中所示的电路中，干电池将_ _ _ _ _能量转换为电能，同时开关控制电路_ _ _ _。通过比较两盏灯与电源的亮度，你可以得出结论，电路电流的大小与_ _ _ _ _有关。10.我国交流电的频率是50 Hz。由此可见，电流方向每秒改变_ _ _ _ _ _次，周期为_ _ _ _ _ _秒。11.如图所示，这是_ _ _ _ _(可选“发电机”和“电动机”)的示意图。如果图中磁体的S极和N极被切换，而其他磁极保持不变，则磁场_ _ _ _ _(可选“改变”、“不改变”、“可能改变或可能不改变”)中施加在导线上的力的方向。发电机的原理是_ _ _ _ _。12.如图所示，当开关闭合时，通电螺线管的上端是_ _ _ _ _ _极，滑动变阻器的滑动叶片向右滑动，弹簧将_ _ _ _ _ _(可选地填入“伸长”或“缩短”)。如果用电流表代替虚线框中的仪器，然后将条形磁铁快速插入线圈，则与之相连的电流表指针会发生偏转，这就是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _现象。13.图中所示的两种型号，其中Figu为了使实验更明显，如果导体被一个轻塑料棒代替，实验_ _ _ _ _ _ _ _(填写“可以”或“不可以”)将会成功，因为_ _ _ _ _ _ _ _。16.只要_ _ _ _ _电路的一部分切断磁感应线，电路中就一定有感应电流。图为_ _ _ _ _机器的工作原理。17.肖聪在“探索电流与电阻的关系”实验中接通电路，如图A所示，可用的恒定电阻为5、10和15。(1)请用笔画线代替导线来完成图A所示的电路(当滑动变阻器的滑块向右移动时，接入电路中的电阻值增加)；(2)将5的电阻接入电路后，将滑动变阻器的电阻值调整到最大。合上开关后，他发现电压表显示符号，接近电源电压，电流显示符号0。原因可能是_ _ _ _ _ _。故障排除后，合上开关，调整滑动变阻器的滑片，使其符合实验要求。此时，电流表的指示器为0.4A；(3)将5的电阻换成10的电阻后，合上开关，将滑动变阻器的滑片移动到_ _ _ _ _(可选“左”或“右”)端，直到电压表的指示器为_V，并记录电流表的指示器；(4)完成上述实验后，小聪想测量一个小灯泡的额定功率。据了解，小灯泡的额定电压为U，他还找到了一个电阻为R0的固定电阻，并设计了电路图B.请完成实验步骤并写出表达式：(1)只关闭开关S和_ _(可选择填写“S1”或“S2”)，移动滑动变阻器的滑动叶片，使电流表的指示数为_ _ _ _ _ _ _ _(用已知量的字母表示)。这时，小灯泡通常会发光。(2)只关闭开关S和_ _(可选择填写“S1”或“S2”)，保持滑动变阻器滑动叶片的位置不变，并记下电流表的指示数I；(3)小灯泡额定功率的表达式为P=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(由已知量和测量物理量的符号表示)18.肖勇使用如图所示的实验装置来“探索导体在磁场中移动时产生感应电流的条件”。他将实验中观察到的现象记录在下表中。(1)分析表明，当_ _ _ _ _ _ _电路中的一些导体在磁场中切割磁感应线时，导体中会产生感应电流。(2)对比实验2和3(或6和7)表明，当磁场的方向不变时，感应电流的方向与_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _有关。(3)对比实验表明，当导体切割磁感应线的运动方向不变时，感应电流的方向与磁场方向有关。(4)这一现象在生产和生活中的重要应用是_ _ _ _ _ _。(5)针对这一实验，肖勇进行了进一步的探索。他提出了“感应电流的大小可能与导体切割磁感应线的移动速度有关”的猜想，因此他设计了以下实验方案：(1)保持磁场强度不变，让导体AB以_ _ _ _ _ _(选择“相同”或“不同”)的速度沿切割磁感应线向同一方向移动，观察灵敏电流计指针的偏转幅度。(2)如果灵敏电流计指针的偏转幅度不同，则表明感应电流的大小与导体切割磁感应线运动的速度(可选“相关”或“不相关”)有关。19.下图是“探索在什么情况下磁力可以发电”的装置。导体ab、开关和灵敏电流表通过导线连接形成电路。(1)在实验中，我们通过电流表指针是否偏转来判断电路中是否有_ _ _ _ _ _。根据指针偏转的方向判断_ _ _ _ _ _ _