人教版七年级上学期中小学质量监测（期末）历史试题

人教版七年级上学期中小学质量监测（期末）历史试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 传说在中国古代，有一场“风伯御风，雨师行雨”的战役。在这场战役中，炎帝、黄帝部落大败蚩尤部落。该战役指的是A牧野之战B涿鹿之战C长平之战D马陵之战2 . 我们常用五谷丰登来形容丰收，孟子滕文公中称五谷为“稻、黍、稷、麦、菽”。吗、那么“五谷”在何时已经备齐了？（ ）A黄帝时期B尧舜禹时期C夏商时期D商周时期3 . 农业是中国古代社会的立国之本，我国现存最早的一部完整的农书是A道德经B大明历C水经注D齐民要术4 . 中国境内分布着众多远古人类遗址，其中在山西境内的是（ ）A元谋人B丁村人C北京人D山顶洞人5 . 史记是我国历史上第一部记传体通史，可以从书中查阅的史实有（ ）商汤灭夏张骞出使西域商鞅变法蔡伦改进造纸术ABCD6 . 下图是某一朝代政治制度示意图，这一制度是A分封制B郡县制C君主专制D三公制7 . 通过“甲骨卜辞”、殷墟等遗物、遗迹，可以了解A夏朝历史B商朝历史C西周历史D东周历史8 . 春秋战国时期，新旧制度更替，社会大变革，其根本原因是（ ）A战争频繁B诸侯争霸C百家争鸣D铁器、牛耕的使用和推广9 . “得道多助,失道寡助”,下列哪些君主的暴行可以诠释此感悟（ ）。A禹B桀C纣D周厉王10 . 西汉前期出现了政治清明，经济发展，人民生活安定，国家富裕的盛世景象。这一时期的统治历史上称为（ ）A文景之治B光武中兴C王与马，共天下D三国鼎立11 . 下列说法正确的是A蔡伦发明了造纸术B张仲景创编出了“五禽戏”C史记记述了黄帝到汉武帝时的史事D道教、佛教都是由外国传入中国的宗教12 . “祸兮福之所倚，福兮祸之所伏，”体现的是诸子百家中哪一家的思想？（ ）A道家B儒家C兵家D法家13 . 秦皇汉武是古代历史上杰出的君主，在对待诸子百家态度上截然不同，表现为“焚书坑儒”和“独尊儒术”，其根本目的相同之处是（ ）A为了实现思想“大一统”B为了解决王国的威胁C为了加强皇权，巩固统治D为了促进文化教育“大一统”14 . 我国出现青铜器是在A原始社会末期B原始社会初期C夏朝D商朝15 . 小明在学习某单元时设计了如下示意图，该单元的主题应该是A中国境内黄河流域的人类活动B国家产生与社会变革C统一多民族国家的建立和巩固D政权分立与民族融合二、综合题16 . 古代，丝绸之路在世界版图上延伸，传诵着沿途各国人民友好往来、互利互惠的动人故事；今天，我们传承弘扬丝路精神共谱“一带一路”新华章。阅读下列材料，回答相关问题。材料一丝绸之路示意图（1）写出材料一中为丝绸之路的开通作出重大贡献的人物是谁？材料二踏着串串悠长的铃声，一支支驼队驼着中原丝织品、服饰、铜镜、瓷器、茶叶去了，驼着造纸术、冶铁术、灌溉术去了，穿过大漠茫茫的风沙，一支支驼队驼着皮毛、琥珀、苜蓿、石榴来了，驼着佛经、乐器、杂技艺术来了。这条丝绸之路，穿过岁月的风空，永远刻在人类文明的史册。二十五史详解（2）根据材料二，写出古代丝绸之路双向交流的物品。并谈谈你认为古代丝绸之路在中外交流中有何作用？材料三汉朝设立西城都护，对西城进行政治、军事管理，在通往中亚、西亚的路线上修道路、设驿站、筑长城，为来往使团、商旅提供食宿和安全保护七上历史教材（3）材料三认为”丝路”的长期维持主要得益于西汉政府设立的哪一机构对西域进行有效管辖？它的设置有什么意义？材料四丝路精神是具有内在逻辑的有机整体，和平合作是丝路精神的精髓，开放包容是丝路精神的显著特征，互学互鉴是丝路精神的集中体现，互利共赢是丝路精神的宗旨目标，就相互关系来看，和平合作是前提，开放包容是保障，互学互鉴是路径，互利共赢是目标。摘自湘潭在线新闻网（4）根据材料四，指出丝路精神的精髓和目标。17 . 以下是同学们搜集的反映半坡人、河姆渡人生产、生活的图片。请你仿照范例，对同学们搜集的图片进行解释。范例：半坡人面鱼纹彩陶盆可以见证半坡人会制作陶器。（1）骨耜可以见证（2）复原的干栏式房屋可以见证（3）由上述探究可知，我们了解史前社会历史的重要依据是。18 . 农业是关系国计民生的大事，中国农业发展源远流长。阅读材料，回答问题。材料一：农业的发生是以人工驯化动物和栽培植物为最初契机和根本标志的。它的出现，不仅表现在生产技术上人类时于自然界动物和植物和生态环境操纵能力的提高，更重要的是，农业经济使得人口以较大规模地聚居，从而可以利用集体的能力来促进社会的发展进步。赵毅、赵轶峰中国古代史材料二（1）根据材料一，指出原始农业兴起的标志。中国是世界上最早种植哪些农作物的国家（举出两种农作物）？（2）根据材料二中图片一并结合所学知识，指出春秋后期农业生产力水平得到提高的重要标志是什么？（3）材料二中，图片二展示的是哪一古代水利工程？是由谁主持修建的？这座综合性水利枢纽发挥着哪些方面的作用？19 . 我国古代有一种器皿叫“鼎”，一般来说，“鼎”有三足。我国历史上曾出现三国分立的局面，被形象地称为“三国鼎立”。请你完成下列有关“三国鼎立”的问题。（1）小明在学习完“三国鼎立”的相关知识后，为了加强记忆，用示意图对这部分内容进行了小结，请结合下图把他没有完成的内容补充完整。（众说纷纭）东汉名士评价：曹操是“治世之能臣，乱世之奸雄”。小说家评价他：名为汉相，实为汉贼。鲁迅评价曹操：我们讲到曹操，很容易就联想起三国演义，更而想起戏台上那一位花面的奸臣，但这不是观察曹操的真正方法。历史土的曹操与戏曲小说里的曹操是不相同的，应该还曹操以本来的历史面目。（2）请你来客观地评价一下曹操，还曹操以本来的历史面目。（故事链接）（3）三国故事家喻户晓，请说出你所知道的故事，与大家分享。（两个或两个以上）20 . 历史学习的方法多种多样。为了提高学生们的学科素养，魏老师运用了不同的方法。设计了如下学案，请你完成相关学习任务。任务一 识别史料寻找历史证据（1）史料按照资料的表现形式一般包括口述（传）史料、文献史料、实物史料等几类。它是我们学习历史的重要依据。请你判断下列史料所属的类别：（只填序号）元谋人牙齿化石墨子河姆渡刻画猪纹黑陶钵秦圆形方孔钱大禹治水北京人头盖骨化石论语炎黄传说口述（传）史料文献史料实物史实任务二运用表格比较历史知识（2）比较汉武帝和秦始皇对儒学的态度。完成表格中处内容的填写。汉武帝秦始皇不同点措施焚书坑儒结果未能加强其统治，反而加速了其灭亡相同点目的实质任务三分析图表解释历史概念（3）观察如图，简述秦朝中央集权制的具体内容和影响。任务四构建联系简述历史过程（4）根据所学知识，简要阐述下列关键词之间的历史联系。铁器牛耕的使用；商鞅变法；秦朝建立；陈胜吴广起义；文景之治21 . 改革是一种普遍的历史现象，它与历史的发展相始终。阅读下列材料，回答问题。材料一（1）依据材料二中图1和图2说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这导致了社会上什么新兴阶级的出现？材料二吴起在楚，商鞅在秦，亦严行以军功代贵族之新法以前是贵族任战士，现在是战士为贵族。农民军队之配练与井田制之废弃，为新军国图谋富强之两要端，而即以促进宗法封建贵族之崩溃。钱穆国史大纲（2）根据材料二并结合所学知识，“商鞅在秦”使“新军国图谋富强”的措施是什么？最终起到了什么作用？材料三秦统一后，国土辽阔，最初设置36郡后来随着疆域的开拓，又设5郡。除内史管理的京畿地区外，秦有41郡。郡下设县秦县的数量大约有一千个。张岂之中国历史十五讲（3）据材料二并结合所学知识，指出秦朝实行的地方政治制度是什么？废除的地方政治制度又是什么？材料四武帝施主父之策，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟。汉书（4）结合所学知识，指出该材料反映的历史事件及其作用。材料五孝文明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。钱穆国史大纲（5）材料二中，“孝文”为什么要“使其整体的汉化”？为此他采取了什么措施？（6）综合上述两次改革，你认为改革能够取得成功的共同原因是什么？22 . 在世界文明坐标中确立中国符号，融入中国元素，是增强民族自信，提升国家“软实力”的重要途径。阅读下列材料，回答问题。材料一 中国人通过著书立说实现了文化的薪火相传。据不完全统计，从西汉到清代，古代中国人留下的典籍有 18 万种，236.7 万卷，涉及经学、史学、地理、法律、医药、诗歌、农学等丰富的门类。在文化传承中，中国人的“书”也从单调的竹木简演变成了图文并茂的图书。 材料二为政以德，譬如北辰（北辰：北极星），居其所而众星拱（拱：围绕）之。子为政焉用杀？子欲善而民善矣。论语为政材料三在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量（1）根据材料一，中国人“文化的薪火相传”主要依靠什么途径？