古代中国儒家思想的发展历程PPT幻灯片

1.中国古代儒学(复习课)从争鸣统一到专题化的发展历程：2.入门思维比记忆更重要。为什么儒学在2000多年后没有衰落？首先，儒家思想本身：不断适应政治和社会的变化；第二，政治因素：对君主专制统治者的推崇；对儒家思想的完全尊重的结果；第三：教育因素：自上而下的各级学校都使用儒家经典作为教科书，这使得儒家人才不断涌现，学术知识不断传播。第四，经济因素：以小农经济和儒家思想为基础的王朝社会也强调稳定，相互配合。考试说明的要求是什么？第二，儒家思想发展过程中的知识结构。第三，儒学的发展分为哪几个时期？每个时期的特点是什么？四、考察儒家的几个思想，4、1、考试说明提出了什么要求？中国传统文化主流意识形态的演变(1)春秋战国时期百家争鸣；孔子、孟子、荀子的思想；儒家思想的形成。(2)儒学在汉代成为董仲舒儒学的正统观念，汉武帝设立国子监等措施确立了儒学的排他地位。(3)宋明理学、程朱理学、王阳明心学。(4)明清时期李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的儒学思想。明清时期儒学的发展。春秋战国、西汉、宋明时期，百家争鸣形成并初步发展。它确立了自己的正统地位，并对儒学进行了新的发展和形成。1.孔子：仁、礼、忠、恕、中庸、以德治国。2.孟子：仁政，尊重人民，尊重皇帝和光明，本性善良。3.荀子：仁、尊君、尊水、礼、治、天命。1.天堂和人类是相互联系的。2.他罢黜百家，独尊儒术。2.朱：理气论先理而后气，心性论自然法则的存在，灭人欲，学物致知。3.王阳明：心与理、良知、知行合一。明末清初，1。李贽：儒家异端，主张“改革旧，创新新”，反对思想禁锢；否定孔子的权威；以童心(真情实感)2黄宗羲：天下为主，王是客；公众不在学校；工商业都是以三个原则为基础的：顾批判君主专制，提出“人治”，提倡实用，强调实学；王夫之：遵循“天下为公、帝王至上”的原则是君臣失权的根本原因。2.儒学发展的知识结构，董仲舒，3。三项基本原则和五项不变的美德，建立了一所商学院，教授学生儒家经典。1.两个基本原则：天地只有一个原则。批判继承，树立正统地位。3.董仲舒，3岁。三项基本原则和五种不变的美德。1.春秋末期，儒学形成，孔子创立了儒学。道教之后，形成了一个以儒家学者为主导的新学派。冯友兰在他的中国哲学简史中说：擅长教授经典、礼仪和音乐的老师被称为“儒家”。孔子是一位老师。战国时期，经过孟子和荀子的总结和改造，这一体系变得更加完备，成为一个突出的学派和独特的学派，成为百家学说中的一大部分。特点：一般来说，1。各种学派中的一个有大量的人和很大的影响。2.然而，他们无法得到大多数州长的支持。就思想内容而言，1。与道家相比，它强调“有为”；2.与法家相比，它强调礼仪和音乐文明儒学的发展分为哪几个时期？每个时期的特点是什么？汉武帝创办商学院的过程及意义：汉武帝根据董仲舒的建议创办商学院。根据规定，所有学医的学生都是由五经学家教授的。通过考试后，他们可以去政府当政府官员。(2)功能：甲等国子监的建立打破了以前贵族官僚时代的为官规则，使非贵族官僚家庭的子女也能以国子监的资格进入官职；同时，它也极大地提高了儒学的地位。国子监的建立标志着儒家教育的官方化和制度化。总的来说，儒学已经成为正统时期的特征：1 .它得到了统治者的支持，成为君主专制的思想基础；2.地位上升，成为唯一的正统学校；3.它通过控制国家教育和人才选拔标准产生了深远的影响。就思想内容而言，1。吸收天人感应、阴阳五行学说，神化君权；2.吸收法家维护君主专制的思想，外施儒家，内施法律，维护君主统一的政权。宋明理学成为官方正统儒学后，阿弥陀佛逐渐变得教条化，影响了后世600至700年。在维护专制政治制度方面发挥了重要作用。它利用三纲五常来维持专制统治，压制和扼杀人们的自然欲望，产生了负面影响。2)理学重视主体意志、人格和道德品质的力量，强调理性与情感、自我控制与决断的统一，强调人的社会责任和历史使命，突出人性的尊严，对中华民族性格的塑造起到了积极的作用。明末清初(1)明末清初思想活跃局面出现的背景：经济：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生和发展。(2)政治：君主专制的加强，日益黑暗和腐败的封建统治和衰落的封建制度。(3)阶级：随着商品经济的发展，工商业者的队伍扩大了。他们要求反对封建束缚，发展商品经济。(4)思想文化：晚明科举制度导致思想界因循守旧。理学所提倡的理论的虚伪性导致了知识分子之间的相互反叛。明末清初，思想家们在政治上有一个共同点：反对君主专制，主张“以人为本”，提出了各种各样的理论和思想来限制君权。黄认为君主专制是“天下之大恶”。顾提出“那些保护世界的人，都是廉价的普通人，都有责任”。王认为世界上的土地不能归君主私有，耕者应有自己的土地。2)经济方面：重视手工业和商业。黄提出“工商业是民生之本”。3)在思想上，他批判和继承了传统儒家民本思想，构建了具有时代特征的新的思想体系。4)在学术上，他们都强调经验的实际应用，主张学术研究应该应用于现实。(3)明清学者对儒学的继承和发展有哪些具体方面？(1)黄宗羲继承了先秦儒家的民本思想，批判了旧儒家的“君主是政府的关键”的封建思想，提出了“天下为主，君主为客”的全新思想主张。(2)顾反对空泛的道家学风，主张充分发挥孔子的治世之道，主张获得真知8晚清(19世纪末):以孔子的名义，进行了改革运动。民国初年：推翻孔家店，4。考察儒家的几种思想，16。(2)如何批判地继承儒学？儒家思想的现代价值和负面影响是什么？儒家的现代价值(1)道德规范意识有利于道德教育；(二)大团结思想有利于维护国家统一、稳定和统一；(3)以人为本的治国思想有利于今天的政治建设；(4)“和为贵”的思想有利于和谐社会的构建。(5)以人为本的思想有利于解决“三农”问题；儒家思想的消极面在于它是封建文化的主体。三纲五常的道德戒律约束了人们的意志和人格。保守和封闭的民族性格不利于民主和科学精神的形成。(3)它宣扬的封建伦理和束缚女性的戒律具有明显的负面影响。(4)它宣扬的等级制度，如忠诚和孝顺，应该被抛弃。下面的话属于孔子思想的精髓(一)用爱人的心来调解和谐的社会人际关系(二)惩罚不避大臣，奖励善良不离开普通人(三)选择世界上善良而有才华的人，并把他们树立为皇帝(四)一百亩土地，不抓紧时间，几个人的家庭可以不挨饿(四)2。孟子的“以人为本，王第一”的思想，否定了君主政体，体现了古代以人为本的思想，具有一定的民主性，符合君主统治的需要，18，3，朱子，凡生于天地之间的人都知道他们信仰自然，他们的纪律是无常的。这个原则很受欢迎，他们不放心。“这里的“原则”是理学的原则。这个原则指的是a .原则b .自然原则c .理论d .理气，19，4。宋明理学家所倡导的修身理论、“存天理、除人欲”的认识论、“格物致知”的认识论、“发明本心”的认识论、“成德成圣”的境界说以及“齐家平天下”的功能论。他们都遵循以下原则：理解自然发展的规律；关心社会进步；伦理道德；研究人与自然的关系；以及。顾认为，王阳明的学习流背离了孔子的学习目的，不学六艺，不融会时务，不是正宗的儒学。下面的理解是不正确的：a。反映了将世界应用于实践的思想；b .反映了反对封建专制的进步性质；批判王陆心灵理论的空谈和弊端；在某种程度上，这是孔孟儒学的回归；21，6。一位思想家说：“当我出来时，我为世界服务.对所有人来说，不是一个姓。他反对的是(a)儒家正统(b)集权(c)专制(d)君主立宪制(22，7)。阅读以下材料：材料1:图1:孔子讲学图2:孔子修诗修书23:材料2:钟书福说到：”.春秋的统一，天地的共同经典，古今的联系。“今天，教师彼此不同，人们彼此不同，数百所不同的学校在意义上也不同。正是上述死亡导致了统一。随着法律体系数量的变化，我不知道下一步该怎么办。恐怕所有不精通六艺或孔子的人都应该被禁止前进。邪恶君主的理论是熄灭呼吸，然后规则可以统一，法律可以澄清，所以人们知道要遵循什么。“比赛结束后，皇帝以中书为首都。11.汉书董仲舒传材料33，360要讨论世界的原则，一个人必须聪明而微妙，并且各有所长。这是一项永恒的政策，不能改变。只有古代圣贤才能做到最好，他们所做的和所说的都不能成为后代来之不易的世界法则。一个接一个(南宋)朱行宫使殿奏礼4:前三代，我不在乎；(3)(2)提出：“罢黜百家，独尊儒术”。(1)孔子的思想不符合大国争霸和以暴力建立新的统治秩序的政治需要；(2)董仲舒的思想适应了汉武帝建立统一的封建国家和加强中央集权的需要。(2分)(3)朱坚持儒家思想，认为儒家思想是不可改变的。李贽提出不要以孔子的言论来判断是非，这表明儒学的主导地位受到了质疑和动摇。(3)点，(4)儒学的正统地位确立于西汉，并从那时到南宋不断丰富和完善。(1)儒家思想不断丰富和完善，在维护封建专制集权方面发挥了重要作用。(1)自明代以来，它逐渐变得僵化和保守，(1)它禁锢了人们的思想，阻碍了社会的进步。(1分)，26例6: (12分)阅读以下材料：材料1自北宋以来，家族不复存在，僧庙衰落，人才无法收集。禅宗的新宗教无非是改变自己的想法，回归真实的世俗。而进士轻佻，终于忍受不了天下大事。在这种情况下，有必要等待北宋知识分子打开新气象，寻找新的生命。学院授课，因此酝酿。他们想把和尚庙的宗教精神正式转移到现实社会中去。有必要将涅槃的最高概念，即纯洁、宁静和涅槃，正式转变为中国传统人文中心的旧理想，即修身、齐家、治国、平天下。钱穆藏书世纪列传总目前论材料2(修身之道)诚实守信。表达敬意。惩罚怨恨和压抑欲望。移动并修补。(做事的需要)是它的友谊不寻求它的好处。他知道自己的路，什么也不做。不要做你不想对别人做的事。如果你不能做你想做的，问问你自己。朱国史新论，27，材料三次需要当时，相信治国不是空话，救国必须立足实学。朱鲁的仁义学说是儒家思想的集大成者。这足以导致中原的失落和不可逆转。请回答：(1)根据材料一，指出了北宋知识分子的政治理想，并结合他们的知识解释了他们用以开拓“新气象”的其他理论。(4分)(2)根据材料一，分析了书院兴起的原因。根据材料二，朱指出了培养办学人才的目标。(4分)(3)哪个理论及其缺点是材