九年级物理全册：16.2奥斯特的发现同步练习题

九年级物理丛书：16.2奥斯特的发现和同步练习问题名称：_类3360_性： _ _ _ _ _ _ _ _类一、单一主题1.有甲，乙有两个形状相同的钢棒，当甲的一端接近乙的一端时，如乙所示转动就可以判断了A.甲峰要有磁性，乙峰要没有磁性B.必须是b峰有磁性，a峰没有磁性C.a，b都有磁性D.a，b完全没有磁性2.小磁针处于静止状态时，如图所示，可以通过指向()来判断。A.a端是供电螺线管的n极，c端是电源阳极B.a端是供电螺线管的n极，c端是电源阴极C.b端是供电螺线管的n极，d端是电源阳极D.b端是供电螺线管的n极，d端是电源阴极3.第一个发现电流热效应的科学家A.法拉第B.安培C.奥斯特D.绳子以下关于电和磁的陈述是正确的。A.磁场中特定点的磁场方向由位于该点的小磁针决定B.变更已通电螺线管的电流方向，变更已通电螺线管的n，s极发电机工作时将电能转换为机械能D.仅变更直流马达的电流方向，而不变更直流马达内的线圈缝合5.在将电阻器从螺线管的一端绕过另一端制造精密电阻时，经常使用双线减压法。电流方向如图所示，螺线管()A.比单线绕组磁性强两倍B.左右两端没有极点C.左端为s极，右端为n极D.左端为n极，右端为s极6.在显示的电路中，磁电阻r的电阻随着磁场的增加而明显减少。关闭开关S1，S2，使螺线管的一端接近磁阻r。以下说法是正确的A.螺线管的左端为s极，右端为n极B.R1的幻灯片向左滑动时，电压指示数会增加C.R1的幻灯片向右滑动会增加电流标记数D.在螺线管上插入型芯，并减少电压表达数7.此图显示了电动螺线管的极性与电流方向之间的关系，并按如下方式正确解释A.拇指指向的方向是电流方向B.拇指指向的方向是电动螺线管的南极C.拇指指向的方向是电动螺线管的北极D.电螺线管的极性与管的电流方向无关二、多主题8.以下哪一项是正确的A.光也是一种电磁波B.利用电磁感应现象做了马达C.电螺线管产生的磁场强度仅与电流大小相关D.利用撒在磁铁周围的铁屑，可以判断磁铁周围的磁场分布三、填空9.小祥同学学习物理知识后，发现_ _ _ _ _ _ _ _ _是离地球最近的星星；奥斯特发现“电流周围有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”。研究了串联或并联电路的电阻定律，并引入了总电阻概念，采用了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _的科学方法。10.图a，b检查台最初未充电，用与毛皮摩擦的橡胶条与a接触后，a检查站用具有绝缘手柄的金属条连接电机a、b两个金属球的瞬间(图b)，金属条的电流方向_ _ _ _ _ _ _(“a到b”)11.一些中药材必须达到一定的温度才能提取活性成分。某中药厂的提取设备设计了图中所示的温度自动报警器。温度达到时，电子铃声警告，工人可以进行成分提取工作，此时电磁铁的左端是极点。12.在探索电动螺线管外部磁场分布的实验中，将微小的铁屑均匀地撒在螺线管上的玻璃板上，然后_ _ _ _ _ _ _ _小磁针指向电动螺线管的外侧，小磁针停止时_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(N/S)极指向该点的磁场方向。奥斯特实验展示了_ _ _ _ _ _ _ _。电源螺线管附近的小磁性端号具有_ _ _极(选择正值或负值)，如下所示：四、实验问题14.如图a所示，在查看“通电的直线导线周围的磁场”时，将一条直线导线直接放在与小磁针平行停止的小磁针上。(1)关闭开关后，观察到小磁针的偏转，表明通电的直线导线周围存在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。变更直线导体的电流方向，小磁针偏转方向_ _ _ _ _ _ _ _(不变更/变更)。(2)实验用中小型磁针的作用是_ _ _ _ _ _ _ _。移除小针后，将打开围绕直导线的_ _ _ _ _ _ _ _ _(还存在/没有)磁场。(3)进一步调查后，通电的直线电线周围磁场的分布如图b所示。那条磁力线是以电流为中心的一系列同心圆。从乙图来看，如果在甲图中直线导线的电流方向是恒定的，那么小的磁针将移动到直线导线的正上方，平行放置，小磁针的偏转方向与原始的_ _ _ _ _ _ _ _(相同/相反)相同。五、画问题15.如图所示，小磁针固定在a和b两个电气螺线管之间。(1) a电螺线管的迂回和a点磁电感的方向；(2) b电螺线管电源的正负。(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)16.根据需要绘制(保留贴图痕迹)。(1)根据平面镜成像的特征打印平面镜中对象AB的图像AB。(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)(2)在虚线框中显示电源的“-”极，在磁感应线上显示磁场方向，如图所示。(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)(3)在图中，物体a以某种速度冲向表面光滑的固定斜坡，画出物体a在滑动过程中受到的力的示意图，不管空气阻力如何。(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _