语文高中一年级 荷塘月色3

荷塘月色,朱自清,散文如橄榄：需要咀嚼、品味、挖掘、探究和回味,咀嚼文本，将心比心，品味人生的滋味，挖掘隐含的“情节”，探究作者“原本”的真意，在生活历练中不断回味此中滋味,背景介绍,1927年7月，蒋介石发动“四一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。曾参加过“五四”运动的爱国知识分子朱自清，面对这一黑暗现实，他悲愤、不满而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。他既反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑。怀着这种孤独苦闷的心情，朱自清先生写下了荷塘月色这篇文章。,1、把握全文的感情基调，理清文章的脉络，理解文章的主旨2、欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。3、品味精练准确、清新隽永、优美动人的语言,学习目标,初读课文整体感知,快速浏览课文，整理出作者的行踪，并说说作者的心理变化过程。,家里去荷塘观荷塘离荷塘（家里）不宁静寻宁静得宁静失宁静,研读课文问题探究,品读第1段，谈谈你对“这几天心里颇不宁静”的理解。这句是本文的文眼，直接抒怀，“颇”字含有“非常”“很”之意，表明“不宁静”的程度。原因：略作用：以“颇不不宁静”的心境开篇，交代了独游荷塘的原因，奠定了全文抒情的感情基调。同时暗示了下文出去的目的是寻求解脱。,研读课文问题探究,作用：既简洁的概括了荷塘周围的情景，也进一步烘托了作者的内心世界淡淡的哀愁。同时引出作者的进一步寻找。,路曲折树蓊蓊郁郁月光淡淡的,第2段描写的景物有何特点？基本特点是什么？作者有什么感受？这样写有什么作用？,幽僻,寂寞,研读课文问题探究,第3段的主要内容是什么？最能体现作者此时感受的语句有那些？,明确：白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。,研读课文问题探究,品读第4段，看看作者是怎样从多角度来描摹月下荷塘美景的？先写茂密的荷叶，次写多姿多态的荷花以及阵阵传来的荷香，最后写叶子和花的一丝颤动和脉脉的流水。层次井然，形象精确。这是按照驻足观察的顺序，视线由近及远、由上而下来写的。作者通过动静结合的手法，给我们描绘出了月下荷塘上的恬淡优美的景象，表现出作者淡淡的喜悦而又略带淡淡的哀愁的情感。,月下荷塘,荷叶,凝碧，脉脉,荷花,荷香,荷波,舒然展放,晶莹剔透忽隐忽现纤尘不染,若有若无清淡飘逸,比喻,比喻，拟人,通感,比喻，拟人,荷塘上的月色,月光,青雾,叶花,灌木,轻云,杨柳,写出了月光的充足感和动态感,隔树相照，表现的是一种穿透力,浮,洗,笼,照,泻,以动景写静景，写出了雾的轻淡,写出了月色下荷叶荷花的纯洁素淡,写出了云的轻薄素雅恬静,淡淡,黑影斑驳,倩影稀疏,观察仔细，描述准确,生动传神,画,美妙绝伦,写出了月色下荷叶荷花的玲珑剔透,荷塘四周,树,山,灯光,蝉声蛙声,远远近近、高高低低,重重围住、一例阴阴,远,暗,密,多,隐隐约约，只有大意,一两点，没精打采,热闹,热闹是他们的,研读课文问题探究,第6段写“热闹是他们的，我什么也没有”，作者为什么会如此伤感?作者想寻找美景，使自己的心态宁静平和，但寻找的结果不能令他十分满意，所以又带些淡淡的伤感。,忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝采莲赋里说得好：于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；櫂将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。,梦六朝,于是又记起西洲曲里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。,忆江南,忆江南、梦六朝，做什么？,挣扎,空间,时间,其实此时的江南正弥漫着血雨腥风，其实当年的六朝也不过是虚假繁荣。作者笔下的江南和六朝甚至等同于阿Q说的“我们先前比你阔的多啦”的“先前”！梦醒了，却不愿意即刻回到现实，“挣扎”或曰“赖床”而已。,荷塘月色“泻”“浮”二字的审美情趣,为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢？可否用“照”替代“泻”，用“漂”替代“浮”呢？,?,?,?,月光如流水一般，静静地在这一片叶子和花上。薄薄的青雾起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。,泻,浮,泻,流水,照,“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照”的范围窄，不能与“流水”相照应，有点呆板，显得不灵泛。,结论：,浮,漂,“浮”突出静态美，“笼”可与之对照。“漂”突出动态美，“笼”不能与之对照。,结论：,金志华的点评：“朱先生的语言，历来是清新而不失自然，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话，毫无雕饰的文字，更有精心拣练的遣词用字。点活了月光和雾气的泻浮二字生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。”选自中国现代散文欣赏辞典,叠词的使用,远远近近高高低低,写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，语言平实自然。,重重阴阴隐隐约约,传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。,叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中”蓊蓊郁郁”的树,”阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音乐美.,写法探究规律总结,结合课文前三部分，看看作者写景的特点。第一，融情入景，情景交融。作者将自己此时的感情巧妙的融入到对眼前景物的描绘之中，收到了情景交融的效果。第二，抓静