2020年粤沪版物理八下第六章《力和机械》单元测评题

2020年粤沪版物理八下第六章力和机械单元测评题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 小明身高175 cm,针对他的身体条件,下列估测最接近实际的是（ ）A他的手掌宽约为10 cmB他的正常步幅约为2 m(步幅:走路时,两脚尖之间的距离)C他的“1拃”约为40 cm(拃:念zh,张开手,拇指尖到中指尖之间的距离)D他的“1庹”约为3 m(庹:念tu,两臂左右平伸时,两手中指尖之间的距离)2 . 关于力的知识，下列说法错误的是A小孩推墙时他也受到墙的推力B足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态C人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状D只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用3 . 列关于弹力的说法中，正确的是A相互接触的物体之间一定存在弹力作用B只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用C只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用D弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比4 . 下列说法符合事实的是（ ）A一个苹果的质量大约是20 gB物理试卷一页纸的厚度大约是10 mmC人的正常体温约为37 D一个节能灯工作1 h大约消耗电能1 kWh5 . 下列科学家与他们贡献描述不正确的是A阿基米德提出杠杆原理B托里拆利最早测量大气压强的大小C汤姆生发现了原子D伽利略提出力不是物体运动的原因6 . 如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（ ）A大小有关B作用点有关C方向有关D大小、方向、作用点都有关7 . 端午节赛龙舟是我国民间传统习俗，举行龙舟比赛时，使龙舟前进的力的施力物体是A人B船桨C湖水D龙舟8 . 如图，两木块A和B被水平力F通过挡板C压在竖直墙上，处于静止状态，则（ ） A物体A对B没有摩擦力B物体A对B的静摩擦力方向竖直向上C物体A对B的静摩擦力方向竖直向下D条件不足，无法判断9 . 如图所示的实例中，为了减小摩擦的是A自行车的刹车装一块橡皮B汽车轮胎表面有凹凸的花纹C登山时要穿防滑靴D给轮滑鞋的转轴表面加润滑油二、多选题10 . 共享自行车是“绿色”出行的交通工具，车上为了增大摩擦的设计有A车上安装有刹车闸B轮胎上刻有花纹C坐垫做得扁平宽大D车轴处装有滚动轴承11 . 在探究杠杆平衡条件的时候，小明在均匀木板中间挖孔，孔中插一金属杆，固定在铁架台上，木板可以围绕中间自由转动每个钩码的质量为200g，A、B、C、D、E、F为挂钩，已知AB=BO=OC=CD，ABOCD的连线与EDF的连线垂直现在B处挂两个钩码，D处挂一个钩码，木板在水平位置平衡（如图所示）下列做法能使木板重新平衡的是A在B、D两处各加挂一个钩码B在B处加挂2个钩码、D处加挂一个钩码CB处挂两个钩码不变，把D处的一个钩码挂在E处DB处挂两个钩码不变，把D处的一个钩码挂在F处12 . 如图所示，用甲乙两个滑轮将同样的钩码缓慢提升相同的高度，则下列说法正确的是（ ）AF1与F2大小相等B甲中绳的自由端移动的距离比乙小CF1做的总功比F2少D甲的机械效率比乙高三、填空题13 . 如图所示：手拉弹簧的力越大，弹簧的_越大，根据此原理制成了测量力的工具弹簧测力计，即用弹簧的_大小，间接反映力的大小，_（填写：刻度尺或量筒或温度计）也运用了此研究方法14 . 动滑轮实质是一个动力臂是阻力臂_的杠杆，使用动滑轮时能省_力，但费_15 . 如图所示，重为 12 N 的物体 A 放在足够长的水平桌面上，通过轻质细绳与滑轮相连，不计绳与滑轮间的摩擦及动滑轮重重为 6N 的物体 B 通过滑轮拉动物体 A 向右做匀速直线运动一段时间后，物体 B 接触地面，则 A 继续向右运动的过程中，物体 A 受到的摩擦力为_N，物体 A 的动能将_（变大不变变小）16 . 小阳探究杠杆平衡条件时，使用的每个钩码所受重力均为1N，杠杆上相邻刻度线间的距离相等。如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将左端的平衡螺母向_（选填：“左”或“右”）端调节；杠杆水平平衡后，在杠杆上的A点悬挂了2个钩码，如图乙所示，为使杠杆保持水平平衡，作用在B点的弹簧测力计应沿竖直向上用力，当杠杆再次在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数为_N。17 . 如图所示，用力打击一摞棋子中间的一个，该棋子由静止开始沿水平方向飞出，这表明：_。上面的棋子由于具有惯性要保持原来的静止状态，同时，这些棋子因为受到_的作用，又落到下面的棋子上。18 . 如图所示为一种浴室防滑踏垫，其正面为仿草坪式设计，这是通过增大接触面的粗糙程度的方法增大脚与垫之间的_，与地板接触的反面有许多小吸盘，将吸盘挤压到地面后，可利用_产生较大的压力，达到防滑效果19 . 如图所示的物理教材中的插图，坐在船中的人用力向前推动另一艘船时，发现自己坐的船向后退，说明力可以改变物体的_，还可说明物体间_四、实验题20 . 如图是小方同学用已调好的、量程为05N的弹簧测力计来探究物体所受重力跟质量的关系，记录数据如表所示：（1）小方同学实验中错误的地方是砝码的 _超出弹簧测力计的量程（2）去掉错误操作部分，由表中数据可知，物体的重力与它的质量成 _比例关系21 . 在“探究杠杆的平衡条件”实验中。(1)在测量时，使杠杆在水平位置保持平衡，其目的是为了_；(2)若在杠杆两边挂上钩码后发现杠杆不平衡，则应该_；(3)如表为某同学所设计的实验方案和实验记录：实验序号实验方案动力（牛）动力臂（米）阻力（牛）阻力臂（米）1挂等量的钩码，分别作为动力和阻力20.0520.052挂不等量的钩码，分别作为动力和阻力40.0360.023挂钩码、用弹簧测力计拉，分别作为动力和阻力30.021.50.044挂钩码、用弹簧测力计拉，分别作为动力和阻力5.80.0450.04实验序号_的数据显然发生错误，若记录无误，则错误的原因可能是_；(4)实验结束后，小明同学提出一个新的问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小明利用如图所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉杠杆，使杠杆在水平位置平衡时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符，其原因是：_。22 . 在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验中，同学们提出了以下几种猜想：与物体间压力的大小有关；与物体运动速度的大小有关；与物体间接触面积的大小有关；与物体间接触面积的粗糙程度有关为了探究各种猜想是否正确，同学们进行了如图所示实验：三次实验中，都是同一木块均沿水平长木板（甲光滑，乙和丙粗糙程度相同）作匀速直线运动，此时弹簧测力计的读数等于滑动摩擦力的大小Failed to download image : 0:8086/QBM/2019/5/18/2206201017597952/2207291251851264/STEM/04601c31f4fa4db08970ea19e9579c47.png（1）通过甲、乙所示的实验，可以探究猜想_（选填序号）是否正确，通过实验结果得出结论；在保持_一定时，_越大，滑动摩擦力越大；（2）要探究猜想是否正确，他们应该比较_两图所示的实验（3）上述实验探究方法叫_23 . 如图所示，在“探究运动和力的关系”的实验中，分别在水平木板铺上毛巾、棉布、木板，改变水平面的粗糙程度，且每次都让小车从斜面顶端处由静止开始滑下，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在下表中：接触面小车运动的距离s/（单位：cm）毛巾18.5棉布26.5木板53.0（1）实验中小车每次从斜面顶端由静止滑下，使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小_（选填：“相等”或“不相等”）（2）实验中通过改变运动表面粗糙程度来改变小车所受阻力大小，分析实验数据发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远。说明小车受到的阻力越小，速度减小得越_（选填：“快”或“慢”）（3）推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做_。（4）牛顿在此基础上总结概括出牛顿第一定律：一切物体在_时，将保持匀速直线运动或静止状态。五、计算题24 . 某校兴趣小组的同学设计了如图所示的市政自动排水装置模型，控制电路由电压为12V、最大容量为100Ah的蓄电池供电，蓄电池用“发电玻璃”制成的太阳能电板充电。R0为定值电阻，R为压敏电阻，压敏电阻通过杠杆与圆柱形浮体相连，AB：BO4：1，压敏电阻的阻值随压力变化的关系如下表。（压板、杠杆和硬质连杆的质量及电磁铁线圈电阻忽略不计，所用绿灯、红灯及排水泵的额定电压均为220V）压敏电阻受到的压力F/N60120180240300360420480压敏电阻R阻值/400260180125100806555（1）“发电玻璃”面积为1.2m2，其光电转化率为20%，则要对控制电路的蓄电池充满电需要多少小时？（太阳能辐射到每平方米地面上的平均功率按1kW计算）（2）按照设计要求，当水位上升到浮体刚好全部浸入水中时，压敏电阻受到压力为360N，通过电磁铁线圈的电流为100mA，排水泵启动，求R0的阻值；（3）若浮体的重力为200N，求该浮体的密度为多大？25 . 如图是建筑工人用滑轮组提升建筑材料的场景，在的时间内，工人师傅用竖直向上的拉力将建筑材料匀速提升了，已知拉力为，建筑材料的重力为，求这个过程中：（ ）绳子自由端移动的距离；（ ）此滑轮组的机械效率；（ ）拉力的功率（ ）根据以上条件，能否求出动滑轮重力？能请求出，若不能，简单说明理由六、作图题26 . 某人使用滑轮组提升重物，请你在图中画出使用滑轮组最省力的绕法(人向下拉绳)。27 . 如图，物体A沿光滑斜面下滑，作出物体所受重力和弹力的示意图（_）28 . 如图甲是用水后及时关闭水龙头时的情景，水龙头手柄看作是一个杠杆，请你在图乙所示的示意图中画出施加在A点的最小动力F1（_）29 . 画出