人教版2020年（春秋版）七年级历史试题D卷（模拟）

人教版2020年（春秋版）七年级历史试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 某同学署假里参观了一处远古人类博物馆，这是他保存的参观券。请根据上面信息，判断他参观的是哪一博物馆?（ ）A元谋人博物馆B北京人博物馆C山顶洞人博物馆D半坡博物馆2 . 近年来，党风廉政建设和反腐败斗争备受人们关注，国家要加强对权力的监察，把权力关到制度的笼子里。观察如图，秦朝负责对百官进行监察的官职是A皇帝B丞相C太尉D御史大夫3 . 南京被称为“六朝古都”，南京古代被称为建业或者建康，下列朝代都曾以南京为都城的是东晋西晋东吴南朝ABCD4 . 依据“夏商周断代工程”研究成果，夏代的起始年为公元前2070年，它是我国历史上第一个王朝。它的起始年距今（2019年）年（公元2018年）时间为A5000年B4087年C4070年D2016年5 . “至于商朝的历史，则因有近代殷墟出土的遗物以为佐证，已大体可以列入信史的范围。”下列可以佐证商朝历史的是（ ）ABCD6 . 历史老师在介绍我国一处原始人类遗存时，多次提到“龙骨山”“使用天然火”。此遗存生活的人可能是A北京人B元谋人C山顶洞人D河姆渡人7 . 秦末农民起义出现多支起义军，最后推翻秦朝统治的是（ ）A陈胜、吴广领导的起义军B项羽领导的农民军C刘邦领导的农民军D黄巾军8 . 前秦皇帝苻坚任用王猛为丞相，锐意改革，大力兴办学校，提倡儒学等，前秦境内胡汉之间的对立和矛盾有所缓和，这表明A汉人在军事上征服了胡人B民族交融成为大势所趋C苻坚文化修养很高D“王与马，共天下”9 . 中国古代有位教育家，他在教学中善于进行启发诱导，坚持因材施教，充分发挥学生学习的特长。这位教育家是A孔子B孟子C庄子D墨子10 . 中国文化博大精深，下列有关大泽乡起义的成语是A指鹿为马B退避三舍C邯郸学步D揭竿而起11 . 下列国王中，能从正面说明得民心者得天下的是夏桀商汤商纣周武王ABCD12 . 与隋朝统治类似的朝代是A秦朝B西汉C东汉D西晋13 . 文字是人类文明的标志之一，但非文明的本质。人类文明产生的根本标志是A金字塔、狮身人面像等世界奇迹B奴隶社会的形成C汉谟拉比法典等成文法典的出现D古代哲学的产生14 . “秦王扫六合，虎视何雄哉！”李白诗中的秦王扫六合应该出现在下面时间轴的哪一阶 段？（ ）A公元前3世纪前期B公元前3世纪后期C公元前2世纪前期D二公元前2世纪后期15 . 据下侧“笔记卡片”判断，这页笔记记录的主题是政治上：颁“推恩令”，设刺史经济上：盐铁专卖，统一铸五铢钱思想上：“罢黜百家，独尊儒术”A秦始皇建立中央集权制度B汉武帝巩固“大一统”C唐玄宗开创开元盛世D宋太祖强化中央集权16 . 秦朝中央政权机构中，掌管行政事务的官职是A太尉B丞相C御史大夫D刺史17 . 战国时期，使秦国能够最终兼并六国，统一中国打下坚实基础的事件是A商鞅变法B李悝变法C管仲改革D秦孝公改制18 . 世界上最早的稻作农业生产区域位于我国的（ ）A黄河流域B长江流域C珠江流域D辽河流域19 . 下列历史事件之间有因果关系的是（ ）A分封制商鞅变法B赤壁之战三国鼎立C玄奘西行佛教传人中国D郑和下西洋闭关锁国20 . 他出生在春秋时期的鲁国，曾带领学生周游列国，寻找能够接受他主张的国君，结果失败。他决心推动人们去施“仁”，成为中国第一位道德哲学家。他创立的学派是A道家B儒家C法家D墨家21 . 在诸子百家中，主张“无为而治”的是。A儒家B道家C法家D墨家22 . 改革是社会进步的推动力。经过商鞅变法，秦国发展成为战国后期最富强的封建国家。商鞅变法的内容中，对秦国封建制度的确立起决定作用的是（ ）A国家承认土地私有B奖励耕战C废除旧贵族特权D建立县制23 . 下表是小明同学以王朝相似点归纳的专题，它们的相似点是A都城B疆域C开国者身份D治国思想24 . 下列内容中，标志着我国由世袭制代替禅让制的是（ ）A舜传位给禹B启继承父亲禹的位置C禹建立夏朝D禹帝代替舜帝二、综合题25 . 春秋战国是一个割据混战的时期，也是我国一次历史大变革的重要时期。阅读下列材料，回答问题。材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下材料二：鼓励农民开垦田地，努力种田和织布的可以免除徭役，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人，建立县制，由国君直接派官吏治理。（1）材料一中“桓公”是哪国国君？“管仲是如何“相桓公”的？结果如何？列举同一时期的一位霸主？（2）材料二中的变法遭到旧贵族的反对，主要是因为他在变法中推行什么措施？（3）你认为改革者必须具备怎样的精神？26 . 材料探究题：材料一：子(孔子)曰：“桓公九合(会盟)诸侯不以兵车，管仲之力也。如其仁，如其仁！”子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。“以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。(1)材料一“管仲相桓公”发生在什么时候？这一时期为什么能出现“霸诸侯，一匡天下”的现象？(2)材料一孔子对“管仲相桓公”持何态度？管仲为齐国做出什么贡献？(3)材料二中的“卫鞅”指的是谁？“孝公”指哪国国君？(4)材料二中的“卫鞅”代表哪个阶级的变法？列举此次变法的主要内容。(5)根据材料结合当前改革开放谈谈管仲改革、卫鞅变法给我们带来的启示是什么？27 . 识图回答下列问题图一图一战国形势图（1）根据图中序号写出战国七雄的名称。并写出春秋战国时期的成语至少两个。1、2、3、4、5、6、7、成语：图二（2）请回答秦始皇派谁修筑长城？请写出秦长城的东西起止点。并指出秦朝疆域西段到哪里？图三（3）大泽乡起义的根本原因是什么？这次起义的领导人是谁？这次起义的历史意义如何？28 . 阅读下列材料材料一：建元二年（前139）到元朔三年（前126）张骞首次出使西域，期间历经千辛万苦，前后长达十三年。在经过河西走廊时，他们被匈奴发现并俘获。张骞被囚禁十余年后，终于寻机逃出来，依然不忘身上的使命，继续西行寻找大月氏。经过大宛（今费尔干纳）、康居（今撒马尔罕）到了阿姆河上游，终于找到了大月氏。然而此时大月氏早通过战争使大夏臣服，在这一带安居乐业，再也不想去跟匈奴报仇了。张骞回程中又被匈奴人抓住，所幸他再次逃脱，回到了长安。材料二：元狩四年（前119）张骞第二次出使西域，这一次的使命是与伊犁河流域的乌孙人结成联盟，“厚赂乌孙，招以东居故地”，“以断匈奴右臂”。这一次，他顺利地到达了乌孙的赤城谷，却正好乌孙发生内乱，又未能实现结盟的目的。但他却利用这次机会，与西域和中亚各国建立起了官方互通使节的关系。请回答：（1）两则材料介绍了张骞两次出使西域的情况。其中与我们学的史实有异议之处，请你指出来。（2）张骞两次出使西域是在哪个皇帝在位时期？（3）张骞两次出使西域的目的和作用有什么不同？（4）张骞出使西域为后来的什