重庆市2019年八年级物理下册《第9章 机械和功》知识过关测试题D卷VIP

重庆市2019年八年级物理下册第9章 机械和功知识过关测试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 关于图中的两类滑轮甲和乙，下列说法正确的是（ ）A甲能改变拉力的方向B甲比乙省功C甲比乙省力D甲比乙效率高2 . 马明同学在家长陪同下到东坡湖划船游玩，下列现象与所用物理知识配对不正确的是（ ）A以岸上树木为参照物，马明同学是运动的；以船为参照物，马明同学是静止的运动和静止具有相对性B马明用桨向后划水，木船就前进物体间力作用是相互的C马明同学看见岸边树木在水中的倒影光的折射现象D手能握住桨手和桨间有摩擦力3 . 李华同学利用如图装置提起水中的物块，下列判断正确的是A装置中的滑轮是定滑轮B装置中的AOB是省力杠杆C装置的机械效率可以达到100%D物块上表面露出水面前，所受浮力不断减小4 . 如图中使用的工具，属于费力杠杆的是A食品夹B瓶起子C羊角锤D钢丝钳5 . 通过“探究斜面”活动的研究，你发现有没有既省力又省距离的机械 （ ）A一定有B一定没有C现有没有，但将来可能有D无法得出结论6 . 工人利用如图甲所示的滑轮组从一口枯井中提起质量为6kg的物体，他用图乙所示随时间变化的水平向右的拉力F拉绳，重物的速度v随时间t变化的关系图象如图丙所示，不计绳重和摩擦（g取10N/kg）以下说法正确的是（ ） A在0-1s内，拉力F做的功为75JB动滑轮的重力30NC在2-3s内，滑轮组的机械效率62.5%D在2-3s内，拉力F做功的功率为200W7 . 如图所示，用甲、乙两个滑轮组在相同时间内分别将A、B物体匀速提升相同高度，已知物体受到的重力GAGB，滑轮组的机械效率甲乙(不计绳重和摩擦)。下列判断正确的是A两滑轮组绳端移动的距离相等B甲滑轮组的有用功比乙的少C甲滑轮组的动滑轮比乙的重D甲滑轮组的总功率比乙的小8 . 在学习浮力知识时，小红将一物体用细线挂在已调零的弹簧测力计下，此时弹簧测力计的示数为F1，如图甲所示；然后她将弹簧测力计下的物体浸没在烧杯内的水中，水未溢出且物体始终不与烧杯接触，弹簧测力计的示数为F2，如图乙所示则下列四个选项中，判断正确的是A物体浸没在水中静止时，所受到压力的合力为F2B物体浸没在水中静止时，绳对物体的拉力的大小等于F1C弹簧测力计前后示数变化量的大小等于浮力的大小D物体浸没在水中时与未浸入水中时相比，水对烧杯底的压力不变9 . 下列杠杆中属于费力杠杆的是（ ）A撬棒B切纸刀C镊子D钢丝钳10 . 如图的工具中，使用时属于费力杠杆的是A镊子B羊角锤C开瓶起子D钳子11 . 下列生活中的物理数据最接近实际的是A正常情况下人体的电阻约为100B普通日光灯正常工作电流约150 mAC把2个鸡蛋匀速举高1米做功20JD假如没有摩擦，动滑轮机械效率是100%12 . 工人师傅使用如图所示的滑轮组将重600N的木箱匀速吊起3m，则工人师傅使用的拉力可能是（滑轮重、绳重和摩擦忽略不计）（ ）A200NB220NC300ND320N13 . 如图所示的吊车有大小两个吊钩，在确保安全的前提下，下列关于吊车机械效率说法正确的（ ）A吊起相同货物，使用小吊钩机械效率高B吊起相同货物，上升速度快机械效率高C每次吊起的货物越少，机械效率越高D货物升高的高度越高，机械效率越高14 . 为响应“低碳生活，环保出行”的号召，小红的爸爸坚持骑自行车上下班细心的小华观察到自行车中包含了许多物理知识，下列关于自行车的说法正确的是（ ）A轮胎表面的花纹是为了减小摩擦B座垫做得宽大是为了增大压强C龙头是一个轮轴，使用它费力但省距离D手闸是一个省力杠杆15 . 小红在厨房帮妈妈做饭时，观察到的一些现象并用物理知识解释错误的是（ ）A磨刀后切菜更容易减小受力面积，增大压强B用筷子夹菜省力杠杆C刀柄上刻有花纹增大接触面的粗糙程度，增大摩擦D塑料挂钩的吸盘吸在光滑的墙上 吸盘因大气压而产生吸力16 . 工人用滑轮把一箱货物从一楼提升到五楼，在滑轮组上加润滑油后，如果把同样的重物从一楼提升到五楼所做的A有用功减小，总功不变B额外功不变，总功减小C有用功增加，额外功减小D有用功不变，总功减小17 . 图（a）、（b）、（c）、（d）中的情景表示了力的作用效果，其中主要表示力能使物体的运动状态发生改变的是（ ）A（a）和（b）B（c）和（d）C（a）和（c）D（b）和（d）二、填空题18 . 一根硬棒_的作用下如果能够绕_转动，我们把这根硬棒称为_在日常生活中我们使用的工具属于杠杆的有_、_、_等19 . 如图所示是工厂里用来吊运货物的行车滑轮组某次作业时，行车在钢丝绳的自由端用2000N的力，将重6000N的货物匀速竖直提升3m，接着又在水平方向移动6m则行车在水平移动货物的过程中，克服货物重力所做的功是_J；在竖直提升货物的过程中，克服货物重力所做的功是_J，行车滑轮组提升货物的机械效率为_ 20 . 如图 (a)、(b)所示，分别用力F1、F2匀速提升质量为4千克的物体，不计摩擦和滑轮重力。图_中的滑轮可以看作等臂杠杆(选填a 或b），则F1的大小为_牛；图 (b)中，若在2秒内将物体均匀速提升0.5米，则拉力F2所做的功为_焦，功率_瓦。21 . 阻力臂是动力臂4倍的杠杆是_杠杆（选填“省力”或“费力”），动力臂与阻力臂之比是_。当杠杆处于平衡状态时，若阻力为20牛，则动力为_牛。22 . 用如图所示的滑轮组拉动水平地面上重1000 N的物体A，使物体A在4 s内匀速前进了4 m，物体A受到地面的摩擦力，所用拉力，忽略绳重、滑轮重及绳与滑轮间的摩擦则A物体克服摩擦力所做的功是_绳子拉力所做的功是_（以上均选填“有用功”、“额外功”或“总功”）23 . 用图所示的滑轮牵引小车沿水平地面匀速前进，如图所示，图中滑轮是动滑轮（填甲、乙）。已知小车的重量G=50N，拉力大小F=3N，则物体与地面之间摩擦力f=N。24 . 如图所示，物体A通过动滑轮在水平拉力F的作用下，沿水平面以2m/s的速度做匀速直线运动，此时物体A所受的摩擦力是20N，如果滑轮、绳子所受重力及滑轮与轴的摩擦均不计，则拉力F的大小为_N；拉力F做功的功率为_W。三、实验题25 . 某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想并对猜想进行验证。（1）如果影响机械效率的因素有A、B、C多个，要研究其与B因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，只改变_因素，从而进行研究，这种方法叫做法。（2）以下是同学提出的两个猜想：猜想一：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关；猜想二：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关。（3）为了验证上述猜想是否正确，同学们准备分别按图1、图2、图3和图4的滑轮组进行实验。验证猜想一的小组应按图所示的两个滑轮组进行实验，若实验测得两滑轮组的机械效率大小（选填“相等”或“不相等”），则可初步判断猜想一是错误的；验证猜想二的小组应按图所示的两个滑轮组进行实验，若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，则可初步判断猜想二是（选填“正确”或“错误”）的。26 . 下面是小明探究杠杆的平衡条件的实验（每个钩码重0.5N）（1）实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉，这时应将平衡螺母向_（填“左”或“右”）端调节，直到杠杆在水平位置平衡（2）如图甲所示，在杠杆A点处挂4个钩码，则B点处应挂_个同样的钩码，杠杆仍然在水平位置平衡；把B点处的钩码取下，在B点处施加一个竖直向下的拉力F使杠杆仍然在水平位置平衡，当拉力F的方向转向右下方时，要使杠杆仍在水平位置保持平衡，拉力F的大小将_（选填“变大”、“变小”或“不变”）原因是_接着小明进一步探究杠杆平衡时动力和动力臂的关系实验过程中，保持阻力和阻力臂不变，在杠杆水平平衡时，测出多组动力F1和动力臂l1的数据，并绘制了F1与l1的关系图像，如图乙所受，根据图像推算，当l1为0.1m时，F1为_N（3）完成实验后，小明利用杠杆的平衡条件来测量杠杆的质量若以杠杆上的B位置为支点，在B的右侧挂质量为m的钩码，左右移动钩码的位置，使杠杆在水平位置平衡（如图丙）用刻度尺测出此时钩码悬挂位置C到B的距离l2和_的距离l3根据杠杆的平衡条件，可以计算出杠杆的质量m杆=_（用题目中所给物理量表示）27 . 学习了杠杆知识后，芳芳利用身边的物品来探究杠杆的平衡条件，她所选择的器材有铅笔、橡皮若干(每块橡皮质量为10g)、细线、刻度尺等。(1)她将细线大致系在铅笔的中部位置，铅笔静止后如图甲所示，此时铅笔处于_(选填“平衡”或“非平衡”)状态，若想调节铅笔水平平衡，她应将细线向_(选填“左”或“右”)移动。调节铅笔水平平衡可以消除铅笔重力对实验的影响，在实验测量时还有一个优点，请你写出：_。(2)调节铅笔水平平衡后，她用细线绑定数量不等的橡皮挂在杠杆支点两侧，如图乙所示。做了几次实验后将数据记录在表中。实验中测得的数据如上表所示，表格中漏填的数据为_N，记录数据后，同桌的小李按现有方案得出如下结论：“动力支点到动力作用点的距离阻力支点到阻力作用点的距离。”这个结论与杠杆平衡条件_(选填“相符”或“不相符”)。为了进一步完善实验，得出普遍规律，芳芳接下来的做法应该是_(填字母，下同)。A改变力的大小 B改变力的方向 C改变力的作用点(3)如图乙所示，铅笔水平平衡后，芳芳不小心将前端细长的铅笔芯弄断了(如图丙所示)，她立刻将铅笔稳住，并将铅笔芯放到左端细线下方固定(如图丁所示)，则铅笔_。A左端下沉 B右端下沉 C仍然水平平衡28 . （2016宿迁卷）如图，小明在用动滑轮（不计绳重和摩擦）匀速提升不同重物时，记录下了在绳子自由端使用的拉力F与对应所提升的物体重力G，如表：G/N123456F/N0.71.21.72.22.73.2分析表中数据可知，拉力F与重力G的关系式是：F=_；动滑轮重为_N；随着物重的增加，动滑轮的机械效率变_29 . 如图为“探究杠杆平衡条件”的实验：如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡应将平衡螺母向_侧调节；如图乙所示杠杆处于水平平衡状态，若在B处下方再挂一个钩码，若要使杠杆在水平位置再次平衡，下列可行的操作是_（选填选项前的字母）。A减少一个悬挂在A处的钩码B增加一个悬挂在A处的钩码C将悬挂在A处的钩码向左移动D将悬挂在A处的钩码向右移动30 . 小明用“伏安法”测量一个定值电阻Rx的阻值(约为20 左右)。实验器材有：定值电阻Rx、电压表(量程03 V和015 V)、电流表(量程00.6 A和03 A)、滑动变阻器(20 1 A)、开关、学生电源各一个，导线若干。(1)“伏安法”测电阻的原理是_；(2)如图甲所示是“伏安法”测电阻的实验电路图，图中甲、乙为两个电表，其中甲为_；(3)本实验电源电压选用12 V，电压表应选用_量程，电流表选用00.6 A量程；连接如图乙所示的电流表时，应使电流从“_”接线柱流入电流表；(4)闭合开关后，发现电压表的示数约为6 V，电流表示数为零；移动滑动变阻器滑片，电压表示数有明显变化，但电流表示数始终为零，则发生故障的元件是_；(5)排除故障后，接通电路，移动滑动变阻器滑片，当电流表的示数如图乙所示时，通过电阻Rx的电流大小是_A；(6)经多次测量，小明由实验数据绘制得如图丙所示的UI图像，由图像可知：电阻Rx_(保留一位小数)；(7)在物理实验中，经常要对物理量进行多次测量，下列实验与本次实验进行多次测量的目的相同的是_(填序号)。A用刻度尺测量物理课本的长与宽B探究杠杆的平衡条件C测量小灯泡的电功率四、计算题31 . 如图所示，在拉力F作用下，物体A在水平桌面上向右匀速运动，绳子自由端5 s内移动了6 m。已知A的重力为200 N，桌面对A的摩擦力为600 N，机械效率为80%（滑轮及绳重不计）。求：（1）使用滑轮组做的有用功和总功分别为多少？（2）拉力的功率为多少？32 . 边长10cm、重100N的正方体物块在水平拉力F=50N作用下，在水平桌面上以3.6km/h的速度匀速直线前进了6s。求：（1）物块对地面的压强；（2）拉力对物块做了的功。33 . 如图所示，物块重200N，移动过程中所受阻力为40N。（l）若不考虑滑轮重