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文档简介

.,1,孙权劝学,初（当初），权谓（对说）吕蒙曰：“卿（你）今（现在）当涂（当权，当道）掌事（掌管政事），不可不学！”当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！（学习必要性）蒙辞（推托）以（用）军中多务（事务）。吕蒙用军中事务繁多推托。,.,2,权曰：“孤（我）岂（难道）欲（想）卿治经（研究儒家经典）为（成为）博士（官职名，不用翻译）邪（通“耶”，语气词）！但（只是）当（应当）涉猎（粗略阅读），见（了解）往事（历史）耳（罢了）。孙权说：“我难道是想让你研究儒家经典成为博士吗？只是应该粗略阅读，了解历史罢了。（学习目的),.,3,卿言多务，孰（谁）若（比得上）孤？孤常以为（以之为，认为它是）大有所益。你说事务多，谁比得上我（事务多）？我常常读书，自认为大有好处。（现身说法）蒙乃（于是，就）始（开始）就学。吕蒙于是开始学习。,.,4,及（等到的时候）鲁肃过（到）寻阳，与蒙论（讨论）议（议事），大惊曰：“卿今者才（才干）略（谋略），非复（不再是）吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日（几日），即（就）更（重新）刮目相待，大兄何（为何）见事（认清事物）之晚乎！”肃遂（于是）拜（拜见）蒙母，结友而别（分别）。,.,5,等到鲁肃到寻阳的时候，与吕蒙讨论议事，（鲁肃）非常惊讶地说：“你现在在军事和政治上的才干和谋略，不再是以前吴县的那个吕蒙了。吕蒙说：“和别人分别了几天，就应该用新的眼光看待，长兄怎么这么晚才认清事物呢？于是鲁肃拜见了吕蒙的母亲，(和吕蒙)结为朋友，然后各自分别了。鲁肃赞学通过鲁肃吃惊的反应和言语，体现吕蒙学习前后的变化。,.,6,掌握两个成语的含义,吴下阿蒙：指以前那个不爱学习的吕蒙。后泛指缺少学识才干的人，比喻学识尚浅。士别三日，刮目相待：指别人已有进步，当用新的眼光看待。,.,7,思考题,一、比较孙权劝学与伤仲永相同点：1、主题相同，表达学习重要性；2、表达手法相同，运用方仲永和孙权的前后变化对比，表达学习重要性。不同点：1、例子一正一反，孙权劝学是吕蒙年长好学、学有所成；伤仲永是幼天资聪慧，但幼年不学、竟无所成。2、写作手法不同。孙权劝学主要运用人物对话；伤仲永主要是叙述和议论相结合。,.,8,二、从孙权劝学中你得到什么启示1）开卷有益，不能因为事情繁忙就放弃学习。2）要善于听取他人的建议或意见3）我们不要以一成不变的态
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