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文档简介
河中石兽,纪昀,河中石兽,1,学习目标,1、借助注释和工具书阅读课文,能够用自己的话讲述寻找石兽的故事。2、理解课文中心内容,把握课文所阐述的事理。,2,纪昀,字晓岚。乾隆十九年(1754)进士。学问渊博,曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后,任四库全书总纂官,编定四库全书总目提要,在目录学上贡献很大。著有阅微草堂笔记等。阅微草堂笔记是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说,题材以妖怪鬼狐为主,但于人事异闻、名物典故等也有记述,内容相当广泛。,作者简介,注:古今图书为经、史、子、集四档,总名为“四库全书”。,3,题目解说,“河中”是地点,“石兽”指对象。河中石兽-倒塌在河中的石兽(交代文章的主要内容。),4,朗读课文注意红色字的读音,5,沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。,p,zho,y,gn,m,p,6,一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。,fi,yn,7,一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。,ni,kn,xu,zh,do,8,如是再啮,石又再转,转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?,s,y,y,9,理解字词,临河干:山门圮于河:阅十余岁:求石兽于水中:竟不可得:棹数小舟:设帐:湮于沙上:尔辈不能究物理:不亦颠乎:啮沙为坎穴:溯流逆上:臆断:,河边,倒塌,经过,过了,寻找,终于,到底,划船,讲学,教书,埋没,推究,物理,事物的道理、规律,通“癫”,疯狂,侵蚀、冲刷,坎穴,坑洞,逆流,主观地判断,10,整体感知,思考:你能用简洁的语言概括这个“神异”故事的主要内容吗?,11,译文,12,沧州南一寺临河干,山门圮(p)于河,沧州南部的一座寺庙靠近河边,庙门倒塌在河中,二石兽并沉焉。焉,兼词,“于之”,在这个地方。门前两只石兽一起沉入了河中。阅十余岁,僧募金重修,过了十多年,僧人募集钱款,重修寺庙,求二石兽于水中,竟不可得,便到河中寻找那两只石兽,到底没能找到,以为顺流下矣,下,往下游去。人们认为石兽顺流而下了,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。于是划着几只小船,拖着铁耙,向下游找了十多里,没找到它们的踪迹。,13,一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:一位学者在寺庙里讲学,听了这件事笑着说:“尔辈不能究物理。是非木杮(fi),岂能为暴涨携之去?“你们这些人不能推究事物的道理。这石兽不是木片,怎么能被洪水带走呢?乃石性坚重,沙性松浮,湮(yn)于沙上,渐沉渐深耳。耳,助词,表肯定,罢了。因为石头的特点是又硬又重,河沙的特点是又松又轻,石兽埋没在沙里,越沉越深罢了。沿河求之,不亦颠乎?”沿,顺流而下。顺流而下去寻找它们,难道不荒唐吗?”众服为确论。大家信服地认为(这话)是精当确切的言论。,14,一老河兵闻之,又笑曰:一位老河兵听了这话,也笑着说:“凡河中失石,当求之于上流。“凡是沉在河中的石头,应当从上游寻找他们。盖石性坚重,沙性松浮,因为石头的特点是又硬又重,河沙的特点是又松又轻,盖,表原因的发语词。水不能冲石,其反激之力,所以水不能冲走石头,但水流的反冲力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。一定会在石头底下迎着水流的地方冲刷形成坑洞。渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。越冲越深,冲到石头底面一半时,石头一定会倒在坑里。,15,如是再啮,石又再转。像这样再次冲刷,石头又会再次翻转。转转不已,遂反溯(s)流逆上矣。不停的翻转,于是石头反而逆流而上了。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”到下游寻找石兽,固然荒唐;在原地寻找它们,不是更荒唐吗?”如其言,果得于数里外。人们依照老河兵的话去找,果然在上游几里外找到了石兽。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?既然这样,那么天下的事情,只了解其一、不了解其二的情况太多了,怎么能只根据某个道理就主观判断呢?欤(y):句末助词,表示疑问、感叹、反诘等语气。,16,合作品读,简要的概括三人寻找河中石兽的方法。他们寻找石兽的不同方法各自都有什么样的理由?请在文中找出相应的词语、句子,,以为顺流下矣,石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳,石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。,17,下游,上游,18,上游,下游,19,上游,下游,20,三种方法的结果如何?,果得于数里外,众服为确(实则找不到,失败),不可得无迹,21,上游,下游,22,上游,下游,23,上游,下游,24,上游,下游,25,上游,下游,26,上游,下游,27,上游,下游,28,上游,下游,29,上游,下游,30,上游,下游,31,上游,下游,32,上游,下游,33,1、僧:,只考虑了流水,没考虑石兽、泥沙的关系。,2、讲学家:,考虑了石兽和泥沙的关系,忽略了流水,3、老河兵:,既有理论又有实践,准确把握了三者的性质及相互关系,为什么只有老河兵的方法是对的?,34,忽而原地打捞忽而顺流而下,代表不深思熟虑而盲目行动的态度。,空谈事理,脱离实际,代表据理臆断的态度,老河兵,从实际出发,综合考虑各种现实因素,代表实事求是的态度。,分析寺僧、讲学家、老河兵的人物形象。,35,如何理解文中写到的两次“笑”,讲学家的笑是自以为懂得“物理”,笑别人不具备这方面的知识。老河兵的笑是因为他富于实际经验,笑讲学家主观臆断。,36,探究升华,纪晓岚讲述“河中石兽”的故事,仅仅是为了让我们了解生活中的“神异”之事吗?文中哪句话表达出作者的观点?带给我们怎样的生活哲理和人生思考?,“然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?”,37,本文通过写两个石兽掉于河中十余年后,在下游和石兽落地的深处都找不到,却在上游找到的故事,告诉我们一个深刻的道理:要具体问题具体分析,实事求是,不能主观臆断。,中心,38,启示:这句话,既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽,又指明了
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