儿童常见行为问题及对策PPT课件

。1，儿童常见心理行为问题及对策，托幼机构员工技能培训，2019.4.25，2、什么是心理学？什么是心理健康？心理健康：指个体不仅没有精神疾病或精神变态，而且在身体、心理和社会方面保持最高和最佳状态。儿童的心理健康标准是精力充沛、快乐、善于社交、睡眠好，并且几乎没有坏习惯。爱哭吗？活跃？打人？特殊的孩子？你认为孩子有什么行为问题？注意力不集中？研究表明，大约50%的儿童有心理和行为问题。大多数家长希望在幼儿园解决这些头疼的问题。中国有句老话，当你三岁的时候，你七岁的时候看起来就老了！三岁之前的教育将持续十年：在十三岁之前，儿童的潜力将基本固定。冰山理论：行为背后的原因FLV，8，儿童常见心理和行为问题的识别和对策，2.1哭泣“哇哇”好吧，好吧，别哭“哇.哇“我告诉你不要哭，有什么好哭的，你说吧！你还是个男孩。”“哇哇”。9，2.1爱哭。父母或老师尽力不让他们的孩子哭，但是孩子们哭得越来越厉害。人们普遍认为孩子们应该先停止哭泣，所有的问题都应该等到他们停止哭泣。但是这些孩子被冤枉的越多，他们就越不能停止哭泣。“哭”背后的原因是哭的行为是结果，这是一些问题的明显结果。既然有哭泣的行为，心中一定有某种“情感”。例如，有时悲伤的感觉在起作用，有时因为委屈而哭泣，或者感觉疼痛或发热。“哭”背后的原因，尤其是对于爱哭的孩子来说，基本上是因为他们依赖父母或老师来安慰自己、同情自己和关注自己。解决这个问题的关键是关注这一方面。此外，爱哭的孩子是懦弱的孩子，当他们被孩子欺负时会哭，不跟他们玩，不适应朋友或集体生活。(分离焦虑)简而言之，无论在什么情况下，不要忘记哭泣的孩子。他们哭泣主要是为了理解他们的感受。因此，不解决他的情感问题就不可能停止哭泣。(情感先于行为)。13、2.1.2教师的对策是什么？对策之一：当一个孩子哭的时候，不要只是说“不要哭”。首先应该关心的是理解他为什么哭。哭泣的原因和心情。然后，对孩子当时的感受(悲伤或愤怒的情绪)表示同情和理解，并将这一信息传达给孩子，即反馈孩子过去的感受。(我知道你现在很难过，很难过，很生气。)让孩子哭，同时让孩子学会表达自己的情感。教育的价值。14，2.1.2策略，记住不要带着伟大的原则进行批评，忽视孩子的感受。你接受了孩子的感受，詹妮弗感受到了孩子的心情，因此，不仅停止了哭泣，而且哭泣的问题也会逐渐被克服。如果你真的处理不了，你会“和他一起哭”如果你打架、骂人或咬人，你的孩子会在三岁时学会对他或她骂人。如果他或她年纪大了，他或她会开始打他或她。这是他们攻击和发泄情绪的最原始方式。一到两岁的孩子会有意或无意地吐出一些脏话，但大多数人此时都不省人事。(特别男孩)，16，2.2人们在三岁时就会意识到打架、骂人或咬人。家长和教师应该关注孩子在这方面的恶性发展，帮助他们培养文明行为，让他们通过合理的渠道发泄不满。不要强化不良行为。(不能打孩子，不要打人，记得吗？)，17岁，父母和老师正在加强，表扬(你做得很好，然后看起来很好，好孩子，很棒)描述(你跟着球，你看起来很开心，你做了正确的事情，你成功了)触摸(拥抱，亲吻，触摸肩膀，轻拍肩膀，轻轻地触摸脸颊)。18、家长和老师的消极强化，问(你为什么要看电视？你为什么不开心？你为什么这么生气？(跟我来！不要慢！快点做作业！别废话了！)批评(那是错的，下次你做不到的时候，你应该去做)嘲笑(你真笨！白痴。为什么你不能做这种事！无能。缺乏安全感儿童可能缺乏安全感，缺乏对儿童的信任并有抵触情绪。因此，每当一个孩子来到他身边，他会感到威胁，然后主动攻击。2.2.1原因分析，2.2.1原因分析，2.2.2.1殴打儿童是一种冲突。关系越密切，冲突就越频繁。因为关系越密切，对对方的要求就越多。然而，孩子们没有足够的理由来控制他们的情绪。当他们遇到不满时，他们会用最直接、最简单的方式来表达。有时他想按照自己的想法做事，但孩子们总是做他不喜欢的事情。他想摆脱这个事实。他拿了一个小碗，用土做饭。孩子走过来，把土放进他的碗里，但他不想这么做，因为这破坏了他原来的计划和目标。他对孩子们大喊大叫，但他们不听。他喊了几次，发现没用，于是他开始打人。2.2.1原因分析，22.2.2.1原因分析，3 .儿童打架和骂人的行为是模仿学习。家庭成员可能殴打他人，殴打孩子，或者经常通过殴打来解决问题。儿童可以模仿学习。好父母的好榜样。MP4，23，2.2.1原因分析，4。孩子们的打架和咒骂是溺爱的结果。一些父母，尤其是老人，非常溺爱他们唯一的孩子。有时当他们的孩子哭的时候，他们的父母或祖父母会说，“别哭了，打他们的父亲(或其他人)！有时孩子在发泄不满时会打父母，但父母并没有严格阻止他们。这些行为鼓励和鼓励孩子打骂。起初，孩子们打骂的对象通常是父母。如果父母默许，他们会在外面为所欲为。不管是什么原因，如果孩子在5岁左右还在打架和骂人，家长和老师应该注意纠正，并采取以下方法：1。教师和家长应该注意帮助孩子建立安全感，学会信任他人，鼓励(帮助)孩子交好朋友；2.2.2家长和教师应以身作则，注意文明用语。他们不应该随便说脏话和打人。他们不应该把愤怒发泄在孩子身上。他们也应该尊重和谈论民主。一些老师或家长经常用“坏男孩”和“讨厌鬼”来责骂他们的孩子。孩子们不仅学会了这些骂人的话，而且也变得相信他们是这样的人，并以坏的方式发展，打破罐子，打破摔落。(标签)，2.2.2打架和责骂的纠正策略。26.3。不要对孩子打骂他人反应过度。有些父母听到孩子的责骂时会愤怒地尖叫，然后孩子的叛逆态度会让他们下次尝试使用这种让大人生气的行为。当然，人们不能对孩子的打架和骂人行为视而不见。必须严肃地告诉他你不喜欢他的行为。这种行为是错误的，应该向被欺负的孩子道歉。2.2.2战斗和咒骂的纠正策略，27.4。教孩子们以合理的方式表达他们的情感。当孩子们在冲突中互相生气时，他们不知道用什么词来表达，他们可能会选择骂人的话。然后，父母和老师应该教他们的孩子用适当的语言表达他们的观点或不满。例如，孩子问：“如果别人骂我，我该怎么办？“如果你再骂我，我不会跟你玩。或者，“如果你再这样做，我会告诉大人。“等等，让孩子学会理性，而不是发誓。2.2.2打架和骂人的纠正策略。28.5。适当的惩罚方法一般来说，当孩子们受到冲突的打击时，他们会更加情绪化。他们用“隔离”或“排斥”的方法来平息孩子们的冲动，然后和孩子们讲道理。只有这样他们才能听父母和老师的话。2.2.2打架和骂人的纠正策略一些家长和老师奖励他们孩子的进步。当他们的孩子表现诚实并认为这是理所当然的时候，一些父母和老师什么也不说。他们只有在打架和骂人的时候才会注意孩子。这样，一些孩子故意制造麻烦以寻求成人的注意。如果父母和老师能及时表扬孩子的良好表现，孩