二氧化碳的性质公开课ppt

阅读资料后，一家晚报以半个西瓜三条人命为主题报道了农村发生的悲剧。 一个男孩把吃不完的西瓜放进自己家没有打开过的蔬菜室，30分钟以上没有回家。 父母试着进了蔬菜室，但没有一生。 刑警发现犯人是二氧化碳。 它究竟是怎么犯罪的，它本身有什么性质？ 多媒体教室，课题3二氧化碳和一氧化碳，第6章碳和碳的氧化物，第1课二氧化碳的性质，实验研究1 :一般二氧化碳是无色无味的气体。 探讨二氧化碳的性质，实验操作：1.观察二氧化碳颜色2 .观察二氧化碳状态3 .听二氧化碳有无气味(注意风扇气味)，二氧化碳颜色、状态、味道，首先楼梯下方的蜡烛熄灭，然后上方的蜡烛也熄灭。 1 .二氧化碳不燃烧，也不燃烧。 2 .二氧化碳密度大于空气。 实验二：探讨二氧化碳密度大小、二氧化碳性质，实验操作：点燃1.2支蜡烛，分别放在铁皮台阶放入烧杯2 .将气瓶二氧化碳慢慢沿烧杯内壁倒入烧杯，观察现象进行分析。 塑料瓶内侧凹陷，瓶中压力减小，证明二氧化碳溶于水，实验3 :实验操作：1.取充满二氧化碳气体的质量柔软塑料瓶2 .放入大约一半烧杯的水，立即拧紧瓶盖，轻轻摇动二氧化碳性质二氧化碳是否溶于水，有没有看到过塑料瓶的变化，实验性地探讨了四：二氧化碳的性质，哪些物质使紫色的花变红了？ 实验操作：取用石蕊试液染色的紫色干燥小花3朵1 .第一朵花放入装有水的小烧杯2 .第二朵花直接放入充满二氧化碳气体的储气瓶3 .第三朵花放入第三个实验中的矿泉水瓶中，轻轻摇晃，小花变红，小花变红小花不变红，水不显示酸性，CO2不显示酸性，二氧化碳与水反应生成酸-碳酸(H2CO3)，碳酸使紫色蕊变红。 CO2 H2O=H2CO3，石蕊试纸为色素，提示酸变红。 实验研究5 :二氧化碳性质，实验操作：用酒精灯加热溶液，观察颜色变化，将生成的气体放入清澈的石灰水中，会有什么现象，由红变紫，石灰水浑浊，生成的碳酸溶液稳定吗，H2CO3=H2O CO2，CO2 Ca(OH ) 2=CaCO3 H2O (碳酸钙)、二氧化碳物理性质：常态、CO2，总结无色无味气体溶于水，密度大于空气，总结二氧化碳的化学性质、与水反应生成碳酸的碳酸不稳定且容易分解； CO2 Ca(OH)2=CaCO3 H2O (碳酸钙)，与石灰水的澄清反应生成白色沉淀，无论是燃烧还是燃烧都无法支撑，阅读资料， 一家晚报报道了新闻报道主题农村发生的悲剧：把一个男孩吃不完一半的西瓜放在自己家里没有打开的蔬菜室里，看到这个男孩超过30分钟没有回家，父母纷纷走进蔬菜室，但一生都没有。 二氧化碳无毒，但不能呼吸。二氧化碳对人体健康的影响，必须证明、蔬菜室的安全！ 灯光实验，总结二氧化碳的化学性质，与水反应生成碳酸的碳酸不稳定易分解； CO2 Ca(OH)2=CaCO3 H2O (碳酸钙)，无毒，但不能呼吸，CO2、CO2有什么用途，光合作用，灭火，温室气体肥料，化工产品原料， 干冰的用途、人工降雨、大型冷冻柜、储藏食品、CO2对生活和环境的影响、人工舞台云雾、温室效应，我们应该做什么？ 开发新能源，减少化石燃料的燃烧量，保护绿色植物，植树造林，二氧化碳性质一，物理性质：无色，无味，煤气； 密度比空气大的溶于水的二、化学性质：1.不能燃烧，燃烧也没有不支撑的毒素，但是不能供给呼吸的二、能与水反应生成碳酸的碳酸不稳定，分解成二氧化碳和水的三、二氧化碳的检查：明确石灰水浑浊的三、 CO2的用途和温室效应：小牛刀，1 .引起温室效应的主要气体为() A.COB.CO2C.SO2D.NO2，b，二氧化碳为() a .无色无味气体b .密度小于空气的c .刺激臭气体d .不溶于水，a、二氧化碳性质一，物理性质：无色无味、气体； 密度大于空气溶于水二、化学性质：1.不能燃烧，燃烧也无毒，但可供给呼吸的2 .与水反应生成碳酸的碳酸不稳定，分解为二氧化碳和水的3 .二氧化碳的检查：明确石灰水浑浊的三、 CO2的用途和温室效应：继续练习，分辨不出三.二氧化碳和氧气的是() a .燃烧的木棒b .颜色，气味c .紫色的剪切溶液d .石灰水澄清，b，4 .二氧化碳能灭火的是() a .比空气密度大的b .在高压低温下可以形成干冰c .它溶于水d .在一般情况下不燃烧，也不能支持燃烧，AD .二氧化碳的性质一、物理性质：无色、无味、气体； 密度比空气大的溶于水的二、化学性质：1.不能燃烧，燃烧也没有不支撑的毒素，但不能供给呼吸的二、与水反应生成碳酸，紫色的蕊红色