《故乡》最新版本

。谈到小说，小说注重塑造人物，通过完整的故事情节叙述和环境描写反映社会生活。根据小说的长度，小说的三个要素是：人物、故事情节、环境、人物塑造方法、外貌、语言、动作和心理。(空气)，故事线：开始，发展，高潮，结束。(序言，结语)，环境，自然环境，社会环境，故乡，鲁迅，作者简介，(1881-1936)出生于浙江绍兴，原名周树人，字蔡羽。他是我国现代伟大的作家、思想家和革命家，从他的第一部小说狂人日记开始就一直以鲁迅为笔名。著名作品有野草、朝花夕拾、呐喊、彷徨、华盖集、坟、从百草园到三味书屋、朝花夕拾等。在初中，我们研究他的作品如下：社戏，呐喊，阿长与山海经，朝花夕拾，风筝，野草，0103010，0103010，时代的背景，鲁迅于1919年12月回到家乡绍兴接母亲来到北京。他目睹了家乡在现实社会生活压力下失去精神活力的人们和事件。他非常悲伤和愤怒。他在1921年1月根据回家的经历写了这部小说。大声朗读课文，并把单词读清楚。3、梳理情节结构。这部小说组织故事的线索是什么？此外，中国政府将继续加强与美国在科技、科技、科技、科技等领域的合作。W m: ng，s，JN，nin，小说以时间为序，以我在家乡的经历为线索。根据这条线索，它可以分为三个部分：“回到我的家乡和离开我的家乡”。第一部分(1-5)描述了我家乡的抑郁和“我”看家乡的复杂心情，并说明了“我”回到家乡的目的。第二部分(63353477)是关于我回到家乡的经历和感受。第三部分(7888)描述了我离开家乡时的感受和矛盾。情节结构，第一部分：回到家乡(第1-5节)，返回时间，返回原因，返回场景，返回心情，深冬，卖房子，搬家，萧索，伤心，第二部分：在家乡(第6-77节)，返回的日子(第6-52节)，三四天后(第53-76节)，第9次出发后(第77节)，母子相见(第6-8节)，回忆少年闰土(第9-33节)，见弟媳杨二(第34-52节).阅读第1-5段，思考以下问题。第一段中的“勇敢面对寒冷”是什么意思？第二段描述了什么样的风景，它扮演了什么样的角色？你如何理解第三段的意思？这一段在课文中扮演什么角色？你怎么理解“我的家乡也是如此，虽然没有进步，但也不一定有我所感到的悲伤”？开始的时候，我回到了我的家乡。“寒冷”写回故乡的季节；“2000里”的意思是“我”和我家乡之间的距离。“20多年”写“我”和故乡分离了很久。第一段描述了我渴望回到家乡的心情。第一段中的“勇敢面对寒冷”是什么意思？清楚了。天气阴沉沉的，寒风凛冽，天发白黄，荒地荒凉。写下荒凉的乡村景象，烘托“我”的悲伤心情。第2段和第2段描述了哪些场景和功能？首先，使用感叹句“啊！”然后用一个否定的问题。写这篇文章是因为我的家乡的景象超出了我的预料，因此引起了怀疑，但它确实是我的家乡。否认怀疑反映了“我”复杂的思想和沉重的心情，为后面的工作铺平了道路。在文章结构中起着承上启下的作用。你如何理解第三段的意思？这一段在本文中扮演什么角色？眼前的萧索与我记忆中的家乡形成了鲜明的对比。当我心中疑惑，不得不安慰自己时，我感到悲伤。事实上，我表现出一种担心和愤怒的感觉。你怎么理解“故乡是一样的，虽然没有进步，却不一定像我感觉的那样悲伤”？人物形象分析飞跃的土地是这部小说的主要人物，作者通过对比从不同角度写下了他的变化。请仔细阅读课文，看看在过去的20年里闰土发生了什么变化。为什么会发生如此大的变化？西瓜地里的幼闰土，捕鸟的幼闰土，中年闰土，中年闰土，中年闰土的主人，中年闰土的主人，相貌，十一二岁，紫圆脸，头上戴着小毡帽，脖子上戴着银领，红而圆的手健康、结实、淡黄色、深皱纹，头上戴着破毡帽，穿着极薄的棉衣。手又粗又笨又裂的饱经风霜，动作声音，手捏钢叉尽可能用力向边缘刺去，很高兴说话脱口而出的活泼机智，只露出喜悦凄凉的表情默默摇头吞吞吐吐断断续续的惨，麻木迟钝，对“我”的态度，只怕“我”不到半天。他很了解我，告诉了我许多不寻常的事情。他躲在厨房里哭着，拒绝出去送“我”的贝壳和美丽的羽毛。他建立了简单的友谊。他对生活有一种态度，热爱生活。他对农村生活有丰富的知识。他无忧无虑，快乐纯洁，充满敬意。他称“我”为“主人”。他被一道悲伤的厚墙隔开了。他想要一个香炉和烛台。他感到悲伤和无助，把希望寄托在众神身上。他很年轻，很有进取心。中年闰土，闰土的变化(1)、年轻的闰土，中年的闰土，单纯活泼懂得很多生产知识的小英雄，麻木迟钝，善良、诚实、勤劳、朴实，闰土为什么在20多年里发生如此大的变化？活泼，热情，开朗，勇敢和善良，小英雄，木偶，老人，穷人，因循守旧，麻木和沉闷，是什么使飞跃的土壤不同于之前和之后？(这是时间流逝的痕迹吗？)，“许多孩子、饥荒、苛捐杂税、士兵、土匪、官员和贵族”是他们悲惨的原因。多子多福的封建意识，天灾人祸(皇帝和印章双重压迫的具体表现)。内容提要：表面原因：多子、多兵、多匪、多官、多士绅之间的饥荒和重税深层次原因：封建伦理、封建等级制度、农村经济的衰落、农民生活的贫困、封建传统观念(即伦理和等级制度)的毒害，这些都引起了闰土的巨大变化。嫂子杨二也是作者着力塑造的一个典型的小市民形象。作者还通过比较描写了嫂子杨二的变化。仔细阅读课文，找出描述杨二嫂子的肖像、语言、表情和动作的关键词，分析杨二嫂子已经成为什么样的人。在的嫂子面前，这个“整天坐着”的叫“豆腐的石”，“涂着白粉，颧骨没有那么高，嘴唇也没有那么薄”“因为伊克，这家豆腐店生意做得很好”，凸颧骨，薄嘴唇，50岁的女人站在我面前，双手夹在两腿之间，没有裙子，双脚张开，就像一个画图仪器里的细脚圆规。“不知道？我拥抱了你！”“忘记了？这真是贵族眼高”，“哎哎，你放了道观，还说不富裕？你现在有一个三居室的妾；当你出去的时候，它是一辆有八部电梯的大轿车，但是你不能说它太大了。害怕，什么也瞒不了我。”“啊，啊，啊，你的钱越多，你越拒绝放松，你越拒绝放松，你的钱就越多”，这表明杨二的嫂子年轻美丽，并保持她的和平。这说明嫂子又老又丑又瘦，说明嫂子是势利而犀利的，嫂子变了，而嫂子是年轻、漂亮、端庄、文静、豆腐，则是泼辣、刻薄、自私、势利而贪婪的。嫂子为什么变了这么多？农村经济的衰退、生活的贫困以及普通公民势利和贪婪(或市侩)的坏习惯带来了如此巨大的变化。这部小说如何刻画杨二的嫂子？描述飞跃土壤的方法有哪些相同点和不同点？用：通过对人物外貌、语言、动作的描述来表现人物；已经写下了变化前后的人物。不同：写飞跃的土壤是先回忆后呈现，因为年轻的飞跃土壤的美丽形象给我留下了深刻的印象。写杨二的诗小说通过运用比较的手法，展现了润土和杨二的小姨子在过去20年里发生的巨大变化，说明了1911年革命前后农村经济的衰落、农民和普通市民的贫困、封建社会传统观念的精神毒害以及人们纯洁人性的扭曲。作者描绘了这两个人物，表达了他对现实社会的不满和对新生活的希望。根据下面的问题，我是什么样的人？我家乡的山川渐渐离我远去，但我没有太多的留恋。为什么？你在“我只觉得我被无形的高墙包围着，它把我和其他人分开，让我很不开心”中所说的“高墙”是什么意思？“新生活”在“他们应该有新生活，一些我们以前没有过的生活”中是什么意思？因为我对家乡的现实(即人和事物)感到失望，我的家乡没有给我留下好的印象。指封建意识形态、等级制度造成的人与人之间的冷漠隔阂。新生活指的是自由、平等和幸福的生活。我想到了希望，突然变得害怕起来。你为什么害怕？你为什么说“他的愿望很近，我的愿望无限”5.这篇课文再次展示了海边的奇怪景象。他们展示了什么？因为我的愿望是世界上所有的人都过上自由、平等和幸福的新生活，但是我的愿望能否实现还不得而知。我不知道，所以当我想到我的愿望能否实现时，我自然感到害怕。润土的愿望只是在他面前过上幸福的生活。因此，他说，“靠近点。”我的愿望是世界上所有的人都过着自由、平等和幸福的生活。我的愿望能否实现还不得而知，所以还很遥远。海边的奇怪景象是“我”的想象和对更好的希望的渴望。希望它是什么或它是什么并不重要。这就像地上的路一样：事实上，地上没有路，当更多的人走的时候，它就变成了一条路。“这句话的深刻含义是什么？作者把希望比作地面上的道路，结局充满了哲理。它告诉人们，如果只有希望而没有奋斗和追求，希望“不重要”。如果有希望，它永远不会超过斗争和实践，那么希望将是“无动于衷”。人们正快速奔向希望之路，并将迎来新的生活。”“我”是小说中的另一个重要人物。小说中的“我”不等于作者，而是作者创造的一个人物。想想我是什么样的人？20多年前，“我”远离家乡，过着艰苦的生活。回到家乡，我看到了家乡的衰落，看到了家乡人民的贫困和苦难，看到了家乡人民纯真人性的扭曲。然而，“我”并不失望，“我”期待着一个美丽的家乡，“我”希望我家乡的人们能过上新的生活。因此，“我”不是一个消沉的知识分子，而是一个同情和热爱劳动人民、有民主进步倾向的小资产阶级知识分子的形象。环境描写的作用：现实的故乡是荒凉的，荒凉的，单调的，毫无生气的。记忆中的家乡多姿多彩，宁静而充满活力，广阔而清新。环境描写不仅真实地再现了社会生活，也凸显了家乡人与人之间的关系和“我”的情感态度：天真美好的人际关系现在已经疏远了。4.探索本文的主题：1。家乡是中国精神的反映。从儿童的天真和活力到成年人的麻木和迟钝，它显示了普通中国人的生命和活力是如何被扼杀的。(例如闰土)2。代表了中国社会的无知、落后和贫困的循环。从润土的父子和杨二的嫂子身上，我们可以看到这样的轮回的影子：润土：少年中年中年？水：青年“20年前只是一片飞跃的土地”中年