八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots导学案（无答案）（新版）人教新目标版（通用）

Will people have robotsUnit 7 Will people have robots? Section A 49学习目标与任务：will引导的一般疑问句，听力训练学习重点与难点： there will be结构过程：检查预习：预测未来的生活导入 there will be 结构1.看图识记：what are they doing?2.看图对话： Willgo to school?3.完成 1a, 预测100年后的生活3.听前：预测在1a中提到的情况哪些会在听力中出现4.听中：核对正确答案5.听后：跟读，分角色扮演。复述听力材料6. will一般疑问句的运用：讨论1a提到的内容反馈与检测：单项选择：()1.There animportantmeetingnextweek. A.isB.beC.hasD.willbe()2.Jack,she somethinginterestingtotellyou. A.isB.beC.hasD.willbe()3.Wemustuse timetodowork.A.fewer,lessB.more,moreC.less,moreD.fewer,fewer()4.Wearequitedifferent.Ineveragreehim. A.toB.withC.fromD.at()5.Shewillbeateacher_twomonths. A.onB.afterC.inD.at课外作业：预测地球未来课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）Unit 7 Will people have robots? Section A 50学习目标与任务：谈论对未来生活的预测，听力训练学习重点与难点： there will be结构，fewer, more，less的用法过程：检查预习：展示地球未来模样导入 抢凳子游戏：每个人要说一句未来生活的句子1.词语对对碰：more less用法举例2.听前：预测未来生活，选择more less fewer 补全句子3.听中：核对答案4.听后：句型操练，每人用there will be 复述听力中的句子5.小组讨论：whats your prediction about the future?6.讨论：What will the future be like? How to save the earth?7.朗读2a对话，分角色表演对话反馈与检测完成句子：1.200年后将会有更少的污染,更多的树。There2.你认为在将来每样东西都会免费吗？Doyouthink?3.未来将不会有纸币。There_any_money_the_.课外作业：用there will be less/fewer/more造句， 画一幅未来世界的图片课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）Unit 7 Will people have robots? Section A 51学习目标与任务：语法复习：fewer, more，less的用法学习重点与难点： 预测未来生活，辨别可数与不可数名词过程：检查预习：表演上节课的对话。导入 展示课前准备的一幅未来世界的图片，口头描述1.语法配对:给表格中的句子标上序号（1-10），老师手上有句子的序号。学生随意给出两个序号，配对的答案很搞笑，直到配对成功。(注意缩略形式)2.列举可数与不可数名词与可数名词，归类3.more less fewer选择填空，朗读句子4.but 的用法，用来描述与现在相反的情况5.每人画一幅图表未来，用自己的话说出来6.谁是明星：展示图片用自己的语言表达后，闭上眼睛。支持者多的与老师合影（认同谁就站在谁的身后）。反馈与检测：一）单项选择：（）1.Whatdoyouthinkhewill_10years?A,beinBbeatCisinDison（）2.There_atomorrowevening.AwillhaveBwillbeCisgoingtohaveDhas（）3.Willtherebelesspollution?-_.A.Yes，itwill.B.Yes，therewont CNo,therewillD.No,therewont（）4.Peoplewilllive_200yearsold.AinBtillCtoDtobe（）5.Iwanttowritesometelephonenumbers.Canyougivemesome_?A.pieceofpaperB.piecepapersC.piecesofpaperD.pieceofpapers二）根据句意用所给词的适当形式填空。1.Myfather_(buy)meanewwatchnextmonth.2.Everything_(be)freeinthefuture.3.Kids_(notgo)toschoolin100years,4.There_(be)abasketballgametomorrow.5.There_fewertreesinthefuture.三）翻译句子.1.50年后，小孩将不会去上学。Kidsin50years.2.城市将有更少的污染。There_课外作业：想象未来的职业，交通与居住场所课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）Unit 7 Will people have robots? Section B 52学习目标与任务：讨论未来的职业，交通与居住场所，听力训练学习重点与难点： 听力训练过程：检查预习：未来交通或职业导入 讨论未来居住场所1.选词填空：未来职业 交通和居住地，扩展其他词语2.听前： 看图说话，猜三种图代表的时间3.听中：选词填空，注意词语的适当形式4.听后：跟读，选择一段对话操练，然后选择一幅图片复述5.游戏：听音猜人6.讨论：仿照听力材料比较十年前与十年后的变化反馈与检测：用括号内动词的适当形式填空。1.Peter(visit)hisgrandparentslastweek.2.Ourcity (be)morebeautifulin10years.3.There (be)afootballmatchOnTVyesterdayevening.4.We (have)apicnicthisSunday.5.There (be)asportsmeetinginourschoolnextweek.6.Lucy (be)aprimarystudenttwoyearsago.Nowshe (study)inamiddleschool.Inthreeyears,she (go)tohighschool.7.WhenIgrowup,I (move)somewhereinteresting.8.Usually,he (to)schoolbybike,today,he (walk)toschool,becausehisbike (be)broken.课外作业：看照片，比较十年前的你与现在的你，画一幅机器人的图片课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）Unit 7 Will people have robots? Section B 53学习目标与任务：理解短文大意，讨论未来机器人的模样与功能学习重点与难点： 掌握本节课的生词，分析从句的结构过程：检查预习：展示一幅机器人的图片导入 说说十年前的你的情况1. 读前：讨论机器人模样，会做什么？猜一猜：文章将从哪些方面写机器人 ，用思维导图的方式帮助理解2.快速阅读：问题与段落配对3.联系上下文猜词义4.radcap;选出重点语句，老师说前半句，学生补充后半句反馈与检测：完成句子1.Hisuncle (住在一个公寓里)。2.Thepeopleneartheriver (乘船去购物).3.(他们要乘火箭到月球上)。4.(你们将会在太空站生活吗)？5.机器人能够帮助我们做危险的工作。Robotscan_us_.6.Ithinkrobotswill_（看起来像人一样）inthefuture.7.In5years,I_(将成为一名电脑程序设计师)。8.Lastyear,I_(住在)Shanghai,nextyearI_(将搬到)Beijing.课外作业：画一幅象动物的机器人图片，说一说它的功能课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）Unit 7 Will people have robots? Section B 54学习目标与任务：继续阅读，复述课文，写作学习重点与难点：写一篇介绍机器人功能的短文过程：检查预习：展示象动物的机器人的图片导入 扮演机器人，猜动作1根据重点词语提示复述一段短文内容2.讨论：未来机器人的功能3.跳读：回答上面的问题4.选词填空：不看课文，你能填对多少个词语，组内核对答案5.写作交流：把机器人想象成同一种动物的为一组，讨论他的功能有哪些并写下来。反馈与检测：单项选择()1._visitorscometoChinaeveryyear.A.HundredofB.TenhundredsC.TenhundredsofD.Hundredsof()2.Itseasyforus_Englishwell.A.studyB.studiesC.tostudyD.Studying()3.Its_interestingstorythatwealllikeit.A.soaB.soanC.suchaD.suchan()4.Mothermakesme_aglassofmilkeveryday.A.drinksB.drinkC.todrinkDdrinking()5.It_thatitwillrainthisafternoon.A.feelsB.seemsC.soundsD.smells二）翻译句子。1.他们和我们穿着同样的衣服。Theywear_clothes_us.2.20年后你的生活将会是什么样？Whattwentyyears?下周在我们学校将有一个英语演讲比赛。Nextweek,inourschool.4.我从来没有见过如此漂亮的花。Ineversee.5.她经常帮助她妈妈洗衣。 课外作业：预测20年后的生活课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）Unit 7 Will people have robots? Section B 55学习目标与任务：完形填空，写作（介绍未来的我）学习重点与难点：介绍自己20年后的生活过程：检查预习：简要说说20 年后的生活导入 转身说：两人相向而走，转身后说出对方20年后的职业1选词填空：填完后请人把重点句读出来2.思维导图帮助理解，课文从哪些方面来写3.完成表格：从工作，家庭，是否读大学，旅游，是否有机器人等各个方面描述4.增加表格后的项目5.每人拿出一张纸，写上名字后折起来，依次传给下一个同学，不同的人帮你写未来的情况，老师提供写的方向：如几个小孩，工作，居住环境等。6.随便打开一张纸条，老师念出纸条内容，大家猜是谁的未来反馈与检测：据首字母和句意完成单词。1.Hisparentswentout,heisdoinghishomeworka athome.2.Thoughthegirlisthreeyearsold,shecand herself.3.Thereissomethingwrongwithhisleg.Becausehef offhisbikeyesterday.4.Whatwillyoudod_yourwinterholiday?5.MrGreen_(fly)toEnglandlastweek.6.Thelibraryisoneofthetallest_ (build)inourcity.课外作业：写一篇介绍自己的未来的文章，画一幅你理想中的机器人的图片课堂记录：（存在的疑问或精彩的点评）Unit 7 Will people have robots? Section B 56学习目标与任务：画出未来机器人， 可数与不可数名词的分类， 编写对话学习重点与难点： 编写对话过程：检查预习：理想中的机器人的图片导入 展示并描述未来学校机器人的模样1.讨论：未来机器人的功能2.找朋友：可数与不可数名词前面选择加fewer/less，完成 selfcheck13.用there will be 造句4.read and look up ：补全对话后操练