2020年秋七年级地理上册 第一章 第一节 地球的形状和大小学案（无答案）（新版）商务星球版

第一章 地球活动课 太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响【学习目标】1.通过实际观测了解太阳高度角与地面获得热量的多少的关系。2.掌握简单的地理观测、实验技能。3.增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣及对地理环境的审美情趣。【重点难点】1、太阳光照射角度大小与地面获得热量的关系。2、不同时间太阳高度对地面获得热量、气温的影响。【学法指导】通过手电筒实验得出结论，然后类比一天之中、一年之中太阳高度与地面热量、温度的关系导学过程方法导引【自主学习，基础过关】1.自主检测：地球表面的热量主要来自_。广安地区正午太阳高度最大的时间是_。一天之中太阳高度最大是_。岳池一年四季中，_季正午太阳高度最大，获得的热量_; _季正午太阳高度最小，获得的热量_。五带中地球表面获得太阳热量最多的是_；获得太阳热量最多的是_。2我的疑惑：_；_；【合作探究，释疑解惑】、 太阳光照射角度大小与地面获得热量的关系(1)用手电筒进行实验，得出观察结论观察结论观察项目光线照射角度光线散布面积亮度光线直射_光线斜射_(2)观察 太阳光的直射和斜射实验，得出观察结论观察项目地点阳光照射强度阳光散布面积地面获得热量甲地乙地丙地结论：阳光直射,地面获得热量_。阳光斜射,地面获得热量_。2.一天之中，太阳高度大小与地面获得热量的关系时段项目清晨正午傍晚太阳高度大小获得热量多少结论：清晨,地面获得热量_；正午,地面获得热量_；傍晚,地面获得热量_；3. 一年之中，正午太阳高度大小对不同季节气温高低的影响节气项目夏至冬至春秋分正午太阳高度大小不同季节气温高低问题：一年中，什么季节广安地表获得热量多，气温高？什么季节广安地表获得热量少，气温低？【检测反馈，学以致用】1、决定地球表面获得太阳光照多少的主导因素是（ ）A、白昼的长短 B、太阳高度 C、海陆因素 D、季风2、北京地区正午太阳高度最大的时间（ ）A、冬至 B、春分 C、夏至 C、秋分3、一天中，我们这里太阳高度最大的时间是( )A、清晨 B、正午 C、傍晚 D、一样大4、五带中地球表面获得太阳最多的是( )A 、北温带 B、南温带 C、热带 C、南寒带5、某房地产开发商欲在北纬40度某城市建造了商品住宅楼，要使北楼所有朝南房屋在正午时终年都能被太阳照射。楼间距的设计主要考虑（ ）时间影子的长短。A、冬至 B、春分 C、夏至 C、秋分【总结提炼，知识升华】1、 学习收获：_；_；2、 需要注意的问题 _；_；【课后训练，巩固拓展】新课程实践与探究丛书 地理第11-14页【课后反思，自悟自励】学生预习，自主完成，检查 学生必须回答和填写 让学生观察，抽学生进行回答结合P22图1-4-6学生独立完成，及时更正答案结合P23图学生独立完成，及时更正答案结合P24图1-4-7学生独立完成，及时更正答案课堂内学生独立完成，并更正答案第一章 地球第一节 地球的形状与大小【学习目标】1、了解人类认识地球形状的过程。2、能用平均半经、赤道半径、极半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。3、感悟人类活动范围的扩大与人类认识自然、改造自然能力提髙的关系。【重点难点】1、了解人类认识地球形状的过程。2、会用平均半经、赤道半径、极半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。【学法指导】通过观察月食说明地球的形状；通过数字说明地球的大小导学过程方法导引【自主学习，基础过关】1.自主检测：地球的形状是一个_。第一个证明地球的形状的是_。地球的平均半径是_千米。麦哲伦环球航行的方向是_。2我的疑惑：_；_；【合作探究，释疑解惑】、人类认识地球形状的过程是怎样的？、生活中的哪些现象来可以证明地球是球形的？、我们可以用哪些指标来描述地球的大小？(此处可结合教材P5思考，让学生对地球形状有一个更准确的认识。)【检测反馈，学以致用】1.通过精确测量发现，地球是一个( )A.正圆形球体 B.纺锤形球状 C.不规则球体 D.规则球体2.下列地理事物最长的是（ ）A.极半径 B.平均半径 C.赤道周长 D.赤道半径3.如果我们乘时速100千米的小汽车绕地球赤道一周，约需（ ）A.10天 B.17天 C.25天 D.30天【总结提炼，知识升华】3、 学习收获：_；_；4、 需要注意的问题 _； _；【课后训练，巩固拓展】新课程实践与探究