山东省长清区双泉中学七年级地理上册 1.4 地形图的判读学案（无答案）（新版）新人教版_第1页
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文档简介

地形图的判读课题：地形图的判读 课型：新授编号主备人： 审核：小主人：学生学习目标：1.知道海拔与相对高度。2.学会判读地形图，能够通过等高线判读各种地形。1、 自主学习 目标导学知识点链接：通过地图的种类引入地形图。目标一：1.复习提问上节课已学内容。2. 1）.什么叫海拔？什么叫相对高度？2）.海平面的海拔为 米，海拔一般 作单位。高出海平面的海拔为 （正数、负数），低于海平面的海拔为 （正数、负数）。3）.平原地区的海拔等于或小于 米，地面广阔平坦；丘陵的海拔一般不超过 米，相对高度较小，坡度和缓；高原的海拔一般在 米以上，地面起伏和缓；山地的海拔一般在 米以上，坡度较陡，沟谷较深；盆地的四周 ，中间 。4）.把海拔相同的点连接起来叫做 ，等高线越密，坡度越 ；等高线越稀，坡度越 。5）.从等高线上标注的高度，可以知道地面的 状况； 从等高线的疏密状况，可以判断 的大小。6）.在分层设色地形图上，一般用绿色表示 ，用黄色或黄褐色表示 ，白色表示 ，蓝色表示 。目标二：1）海拔：；2）相对高度：；3）等高线：；4）等深线：；5）等高距：。2.等高线密集表示；稀疏表示；向海拔高处凸表示；向海拔低处凸表示；重叠表示；两个山顶之间是。等高线闭合向里海拔越高是；越低是。探究提示：1. 仔细观察图1.34理解海拔与相对高度的概念。2. 仔细观察图1.3理解等高线图的形成。3. 分析理解图1.36理解等高线图上的不同的山体部位。本节课的重难点：会读分层设色地形图。疑难点记录：通过等高线判定不同地形。 二、合作互助 质疑解惑1.阅读第2428页中文字部分，认识解海拔与相对高度的概念。2.观察图1. 36理解等高线图上的不同的山体部位。3.理解3种不同的地形图。三、自学展示 精讲点拨1.海拔与相对高度的概念。2.分析理解等高线图上的不同的山体部位。3.理解三种不同的地形图。四、 感悟成功 颗粒归仓1、知识归纳：等高线密集表示；稀疏表示；向海拔高处凸表示；向海拔低处凸表示；重叠表示；两个山顶之间是。等高线闭合向里海拔越高是；越低是。2、感悟成功： 认识三种不同的地形图分析其优缺点。五、达标测试 巩固落实1.已知同一山坡上，甲地比乙地高米，乙地的海拔是米，那么甲地的海拔高度可能是（）A、米 B、米 C、米 D、米2.珠穆朗玛峰最高处海拔米，吐鲁番盆地低于海平面米，两地的相对高度为（）A、米 B、米C、米 D、米3.下列等高线中，表示山脊的是 （） 4.连线：A.山峰两个山峰之间的低地 B.陡崖 中部高，两边低，等高线向低处凸出 C.鞍部 中间高，四周低，等高线闭合 D.山脊 等高线重叠在一起 E.山谷 两边高，中间低，等高线向高处凸出6.下列说法不正确的是 （）A相对高度一样的地方，海拔一定相同 B.高原的地表不一定平坦C.等深线的海拔是负数 D.分层设色地形图上,颜色相同的地方海拔相同7.在等高线上,坡度最陡的地方
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