（水滴系列）七年级地理上册 第二章 第2节 地形图的判读学案（无答案）（新版）商务星球版（通用）

第二课地形图的辨读学方案【学习目标】1 .知识和技能理解标高和相对高度的不同。初步学习如何理解等高线概念并绘制等高线图。 了解等高线地形图表示地面高低起伏的方法。通过地形图学习判断某处海拔，初步认识到地形的高低起伏和坡度平缓。二.过程和方法学生可以通过等高线图识别山、山脊、山谷等。培养学生制作地形模型、制作等高线地形图等实践活动的积极态度和创新意识。3 .情感态度和价值观培养学生学习能力手创建地形模型，培养学生手实践能力，让学生体验学习的乐趣，激发学生的学习热情。【学习要点】等高线的形态与地形的高低、坡度的平缓关系是本节的教育重点。用高统图判断地形的高低，在只读取各地上地点的标高就能判断地形的高低的等高线图上，要判断坡度的缓慢，就要根据等高线的分布情况来判断。【学习难点】在等高线图上识别地形种类是本节教学的难点。【学习过程】一、海拔和相对海拔(集团合作研究)(1)读教科书P31正文部分和图2-2-1，完成以下问题1 .填下表海拔相对高度定义不同点同一点2、(1)甲地海拔乙地海拔(2)甲地与乙地的相对高度。(二)活动：(自主探索)阅读教科书P32图2-2-2，比较5种基本地形的异同丘陵山地高原平原盆地海拔地表特征二、等高线地形图(1)读教科书P32-P33的文字和图2-3，考虑以下事项：(自主学习)1、等高线为。2、等高线上记载的数值是。3、等高线地形图。(2)活动性探索(动脑筋，以能干的工匠为目标)1 .用手制作山体模型【温暖提示】:山体海拔300米选择3根橡胶泥，一起揉，捏成一个圆形接着，选择2根橡胶泥揉搓，捏成与最初厚度相同的圆形，放在最初的上面最后选取一根橡胶泥，捏成圆形，放在最上面。2 .绘制山体等高线地形图【绘制顺序】:取出最大的圆形橡胶泥，放在画的地方，在其周围选取几个点，连线用同样的方法，将第二个和第三个块放在描绘处，描绘等高线注意海拔。等高线地形图3 .展示绘画成果4、认识山体的不同部位，结合教科书图2-2-4完成学案表左侧的特征栏，根据等高线地形图判定不同部位，说明理由。地形部位特征等高线特征山峰周围，中部。等高线的数值从外侧向内侧变化。鞍部两峰之间的隔阂。山谷线最高的地方山脊中部，两侧。等高线弯曲部分突出。山谷中部，两侧。等高线弯曲部分突出。陡峭的悬崖山势险峻的地方等高线。5、等高线绘制原理(观察动画，探讨思考)观看视频演示，完成以下问题动画演示1 :观察思考：(1)同一等高线上的标高是否相等？(2)同一等高线地形图上，等高线间的段差是否相等动画演示2 :陡坡与等高线疏密的关系是。6、参考教科书图2-2-4，完成学习方案表左侧的特征栏，根据等高线地形图判定不同的部位，说明理由。七、练习：1、判断a、b两点山体部位的名称乙组联赛a.a2 .写上甲乙姓名3、图中的数字表示地形部位三、七口八口地谈收获四、智慧开阔地练习选择题黄山比泰山高的垂直距离是349米，这是黄山和泰山的()a、绝对高度b、相对高度c、标高d、一般高度2、关于等高线地形图的记述，正确的是()a、等高线上的注记的高度为标高高度b，等高线上的注记的高度为相对高度c、等高线密集表明坡度平缓，等高线稀疏则表明坡度陡峭.关于等高线的记述，正确的是()a、不在同一等高线上的2点，海拔一定不同b、同等高线上的两点，海拔一定相同c，等高线闭合的地方表示山d，等高线较低的地方突出的地方表示山谷4、相邻两个山顶之间的部位为()a、洼地b、谷户c、鞍部d、尾部如下图所