2020高中师德工作计划

2020高校师资教师工作计划2020高校师生工作计划范文2020高校教师和教师工作计划范文1为全面贯彻十八大会议精神，切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素养，加强教育体系风建设，提高师德师风建设的实效性，特别制定学校师德师风建设工作计划。一、指导思想以科学发展观为指导，深入开展先进竞争活动为主题，构建和谐师德关系为主线，深入推进素质教育，全面加强青少年思想道德建设，促进教育科学发展，促进学生全面发展，以“敬爱学生，培养教师”为中心， 以“德人、为人、学师、行为世界规范”为规范，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，加强师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，忠实于教育事业，组建一支热爱本职工作，让学生尊敬、家长信任、满足社会的教师队伍。二、目标任务进一步提高教师的思想政治素质广大教师认真学习邓小平理论和十八大重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优秀的思想政治素质领导学生。2 .进一步确立正确教师的职业理想；以增强教师职业荣誉感、历史使命感和社会责任感、培养优秀人才、发展先进文化、推进社会进步为自己责任，以高距离、志愿爱岗敬业、自觉履行教师培养者的神圣责任。3 .进一步提高教师职业道德水平艰苦奋斗，无私奉献，务实追求真正精神，进一步加强教师主人公的责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽责任，培养教育者，认识社会不良风气的影响，廉洁教导，依法执行4 .进一步规范教师的教育行为教师高尚的言行，完美的品德，是学生直接模仿、感化的重要来源。 要多师全面贯彻党的教育方针，严格修学，做人当师，精心培养人，切实树立“以学生为中心”的理念，全面实施素质教育，促进学生的全面发展。三、主要措施加强师德教育，提高教师思想政治素质认真贯彻党的教育方针，忠于人民教育事业，贯彻十八大会议精神，坚定树立正确的世界观、人生观和价值观，严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和学生健康成长。2 .加强教师教育，提高教师职业道德水平认真学习教师法、中小学教师职业道德规范，贯彻江西省中小学教师职业道德八不准和XX市禁止有偿家教七个规定，明确教师建设目标，把教师教育工作作为教师继续教育的重要内容，提高教师素质，使教师队伍具有良好的道德品质、良好的心理素质和规范职业素养。3 .营造良好气氛，健全工作长效机制新形势下积极探索师德建设的特点和规律，提高师德教育的目的和实效性，依法治校，依法培养教育者，甘于献身，热爱学生，教学不倦，严格修学，精力求学，团结合作，共同前进，尊重家长，共同培养者4 .开展主题活动，落实建设的具体措施积极开展“比修养、比学习、比献、比绩效、竞创职业道德优秀、教育教育优秀、学生监护人满意”的“四比二优一满意”教师主题教育活动，以多位教师为“勤奋学习示范、教师修养示范、教师培养示范、服务学生示范、守纪律示范”，切实开展“教师爱进万家”主题活动。(一)每月访问一次； 也就是说，班主任、党员教师、班主任每月至少安排一次家访活动，在特殊情况下进行跟进。 每学期至少对本组学生每人进行跟进活动。主要内容：教师向监护人介绍学生的学校状况和表现，与监护人一起听取父母对学校和教师工作的意见和建议，关注学生的心理健康，及时发现存在问题和不良倾向，家校协作，采取措施，帮助孩子健康成长。(2)按月讲话。 也就是说，班主任、党员教师、班主任每月至少安排一次与本组学生单独对话，每学期与本组学生单独对话。主要内容：了解学生的思想状况和生活状况，以学生为中心从事学生思想工作。(三)每季度。 也就是说，学校将在季度最后一个月上旬召开专题会议。主要内容：学校党政领导听取班主任本季访问情况报告，共同分析研究学生思想状况和思想教育应解决的问题及应对措施。(5)关注教师的心理健康，提高教师的心理调节能力尊重老师教育，树立“科教兴镇”的良好氛围，切实提高教师地位，尊重教师的劳动成果，了解教师的苦衷，创建减轻教师社会压力和心理负担，融洽、热情、积极工作的工作环境，以“教师心理健康教育”为学校教师校本继续教学内容，提高教师自我心理调节能力，心理四、工作措施加强组织领导。 学校非常重视师德建设，把师德建设纳入工作计划和年度计划，把师德建设放在突出位置，列入重要工作日程，年初有工作计划，年初有工作总结，教学活动有实施方案。学校设立师德师风建设活动指导小组，小组人员2 .健全教育制度。 把教师教师风格教育作为教师新一轮全员培训的重要内容，多途径、分层开展各种形式的教师风格理论学习和培训，确保5年内所有教师接受教师风格教育的集中学习累计40多小时。3 .丰富活动裁剪体制。 学校以多种形式扎实组织“师德师风建设月”活动，发现、总结和宣传师德典型和先进事迹。 要加强校园文化建设，以先进文化引领师风建设、教学风建设、学风建设和校风建设，热爱学生，培养师风，形成清新校园氛围。4 .建立评价评价机制。 建立师德师风建设工作评价制度，建立科学有效的师德师风建设工作监督评价体系，制定师德师风建设监督评价细则，定期开展师德师风评价和评价活动。122020高校教师与教师工作计划范文2我校非常重视教师教师风格建设，始终视为教师的根本，采取一系列切实有效的措施，形成了“敬业爱生、明礼诚实、平等合作、勤奋音乐教育、廉洁奉献”的教师风尚。 本年度，我们将根据进一步加强高层教师风格建设的要求，配合本校实际特别是胡坊中学教师风格建设计划，全面提高学校运营的综合实力。一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，以教育部意见为依据，以“爱冈敬业、教师、人教师表”为核心，以“人民满意教育、儿童满意教师”为指导，以人为本，坚持德治学、执法、示范学校工作思路，指导全体教职人员遵守师德规范，发扬高尚师德，提高师德素养， 培养人民满意教师队伍，切实维护和树立我校教师的良好形象，为人民满意教育而奋斗。二、工作目标按照高级教师师风建设的要求，进一步规范内部管理，加强纪律制约，整顿教风和作风，推进素质教育。 组织开展以“内强素质、外塑”为主题的一系列教师教育活动，全面实施“教师表工程”，使教师教育系列化、制度化。 把“一切为孩子，一切为孩子，一切为孩子”作为我校教师座右铭。 各教职员对孩子负责，对家长负责，对社会负责，全面提高教师形象。三、主要工作和措施1 .完善管理，优化团队德育管理是一个整体系统，继续建立完善校内“点三线”的德育管理网络结构，根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成共同管理的力量。(一)加强宣传，提高认识；继续贯彻上级师风建设规定，以师风建设宣传工作为经常性宣传教育工作，贯彻学校各项工作。 同时，以多种方式宣传有关文件的精神，形成正确的舆论导向，贯彻有关规定。 青年教师自定义目标任务书，每月认真自查，自己思考，公布成绩。 通过学习提高教师的认识。 学校成立了以校长为领导的教师指导小组，实施了定期巡视制度。 通过监护人问卷等各种形式，及时理解教师实行教师规范的情况，确保教师规范得到落实。(2)加强学习，自我诊断；树立“工作是学习，学习是工作”的理念。 呼吁教师把工作当作学习来对待，认真钻研，同样把学习当作工作来对待，认真工作，努力学习。 开展形式多样的自我教育活动，在教职工中认真组织学习政治理论、教育方针、政策、法律法规、教师职业道德规范、教师心理健康等内容。 结合暑假学习和年度考核工作，开展以“敬业爱生、人士师表”为主题的自我调查活动，让每位教职员工按照师德师风的要求，认真、彻底地检查、反省自己的服从行为，并记笔记、写随笔、交流经验、进行教育反思， 学校领导班子认真开展师德师风建设状况自我调查，深入分析师德师风问题的根源，认真探索工作中的失误与差距，编写师德师风的实施方法与自我调查报告。(3)指导团队学习，建立三级学习网络；以建立全员学习网络为建设学习型组织的重要形式，建立学校、教育组、个人三级学习网络。 在这个网络的建设中，教研组长被视为学习型组织的骨干，是教师学习最直接的组织者、管理者、领导者、示范者。 重视组长队伍建设，组织教师认真学习相关理论，创造性完成工作任务。2 .丰富活动载体，开展系列活动。不断深化师德主题教育活动，不断提高广大教职工师德水平。 认真组织学习中小学教师职业道德规范、教师法、中学教师职业道德规范要求、爱生公约等，塑造爱生敬业群体形象，更新教育理念和人才观，改善师生关系，创造适合孩子个性发展、健康成长的培养环境，全面实施素质教育和创新教育。(1)以“以育人为本，爱孩子”为主题，定期组织教师进行工作交流，要求教师“学校无微不至，处处教育，教师无微不至，点滴模范”，热爱学校如家。 强化“一切为孩子，一切为孩子，一切为孩子”的观念。 要求全校教师热爱子女，尊重家长，廉洁服从，成为教师，全面实施素质教育和创新教育，为全面建设小康社会对人才的支持和智力的支持作出更大贡献。(2)开展“优秀年级组”、“师德示范兵”等活动。 形成具有独特特色的班教师模式，建设教师建设的先进班组、先进个人，开展班组内多元交流活动，促进各班之间的工作交流与合作，全面提高教师水平。 定时组织教师观看教师风貌、礼仪教育系列影片，通过观看与教师自我对照，寻找自己的不足之处。 每月进行一次教师体会交流，组织青年教师举行教师演讲比赛，以优秀教师的高尚品质呼吁人、感染者，在整个园区创造积极的教师氛围。 开展和鼓励“师德示范兵”的甄选活动。(3)推进师德建设，大力弘扬陶行知先生的“带心不带草根”奉献精神和敬业精神，学习陶先生志向终身教育事业的精神。 加强陶研课题研究，加强素质教育与教学方法研究。3 .完善审查、人性化管理。师德师风建设需要制度，但需要人性化管理。 关心教师思想变化，增加感情投入，多交流，及时指导，让教职工每天心情愉快地工作。 (一)修改教职工期末考核制度，提高师资教育者的自觉性。(2)为了提供舒适的工作环境和条件而努力，领导要以教师为中心，重视教师的积