特殊学生成长档案记录

特殊学生增长记录地图学生姓名城堡出生年月上课守护者指导老师类别(多重选取)学习障碍学生()问题家庭()残疾学生()其他()家庭状况：学校绩效：帮助程序：特殊学生增长记录时间：2012年3月3周帮助计策(对策或方案)1.利用课堂之间的接触，思想上教育他，感化他，使他有明确的学习目的，鼓励他尽自己最大的努力，提高学习的信心。2.希望按时与家长沟通，要求家长协助学生的教育工作，特别是责任感强、学习成绩优秀、乐于助人、有耐心的学生在他前后起到互相帮助的作用。家庭学校联系情况和家长通过电话交流，家长很幸福。表示合作教育。帮助效果经过一定时期的严格教育，惩戒也使自己受到了约束。但是对学习的欲望一点也提高不了，为了学习目标而进行的咨询。分辨成败原因分析如果孩子智力低，注意力不集中，父母都是农民，没有指导孩子学习，在学校学习后回家后就不能很好地融入。时间：2012年4月8周帮助计策(对策或方案)1.利用课堂之间的接触，思想上教育他，感化他，使他有明确的学习目的，鼓励他尽自己最大的努力，提高学习的信心。2.希望按时与家长沟通，要求家长协助学生的教育工作，特别是责任感强、学习成绩优秀、乐于助人、有耐心的学生在他前后起到互相帮助的作用。家庭学校联系情况邀请家长来学校讨论一起帮助孩子的学习。帮助效果孩子的学习欲望不高，学习成绩不好，分辨成败原因分析家长的反馈如何教，自己的文化不高，没有时间。特殊学生增长记录地图学生姓名晋成帝城堡男性出生年月2003.3上课二班守护者艺丽珍指导老师莱凯温类别可以选择多个学习障碍学生()问题家庭()指导教师()实际情况：学业成绩不好，平时的考试情况令人担忧。文章写得不快，但写得快就找不到，字迹潦草，认字的情况更糟。但是这个学生性格随和，平时能按时完成作业，上课也比较认真，热爱工作，成绩不太好，但是很多学生喜欢和他交往帮助程序：1.再给他回答问题的机会，帮助培养学习的自信心。注重培养按时完成作业的习惯，培养了良好的学习习惯。2.加强与家长的沟通和联系，明确要求，明确父母的责任，更多地关注指导子女，使子女健康成长。3.根据学生的心理特点，引导学生积极参加各种班级活动，使学生感受到来自课程的关心和关爱。措施和效果：1.走近学生，发现那个闪点，促进发展。2.经常和他聊天，或者下课，或者在游戏中让他更加信任，理解多，指责少，怨恨少，爱多，让他感受到班主任的期待和关心。3.激活有趣点。我经常找那个故事给他辅导，每天午饭时间利用一定的时间帮助他学习。对他的不足，我进行了适当的批评。特殊学生增长记录时间：2012年3月4周帮助计策(对策或方案)1.利用课堂之间的接触，思想上教育他，感化他，使他有明确的学习目的，鼓励他尽自己最大的努力，提高学习的信心。2.希望按时与家长沟通，要求家长协助学生的教育工作，特别是责任感强、学习成绩优秀、乐于助人、有耐心的学生在他前后起到互相帮助的作用。家庭学校联系情况与家长通过电话沟通时，家长不容易接受提议。帮助效果经过一定时间的严格教育，惩戒也不能自我约束。学习的欲望一点也不能提高，所以为了目标导向的学习进行咨询。分辨成败原因分析孩子智力低，注意力不集中，父母是单亲，没有时间帮助学习，放学回家后不能很好地融入。时间：2012年4月8周帮助计策(对策或方案)1.利用课堂之间的接触，思想上教育他，感化他，使他有明确的学习目的，鼓励他尽自己最大的努力，提高学习的信心。2.希望按时与家长沟通，要求家长协助学生的教育工作，特别是责任感强、学习成绩优秀、乐于助人、有耐心的同学在他前后起到相互配合的作用家庭学校联系情况邀请家长来学校讨论一起帮助孩子的学习。帮助效果转换效果不太理想，学