甘肃教育出版社七年级信息信息技术下册教案VIP

第三章window xp操作系统使用window xp部分在第一个会话中识别台式机教育目的：学生第一次知道WindowsXP、台式机、开始菜单。2 .学生掌握Windows XP的启动和退出方法。3 .学生理解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标的5种基本操作。4 .培养学生对WindowsXP的学习感兴趣。教学重点：学生首次了解Windows XP，了解如何启动和终止Windows XP。教学难点：学生掌握鼠标操作，尤其是双击操作。教育的过程一、质疑引进同学们，通过一段时间以前的学习，你们对电脑了解吗？ 把你所知道的介绍给同学们。难道你不想学会使用计算机吗？ 今天，老师和同学们一起进入不可思议的WindowsXP，探索其中的微妙之处。 教师板书课题：首次认识WindowsXP。二、什么是WindowsXP？你知道如何启动WindowsXP吗？教师说明如何启动WindowsXP。 第一台显示器，最后一台主机。 请复述一生。2 .全体学生打开主机和显示器，观察WindowsXP的启动。 你是怎么启动的？看到什么了？ 你听到了什么？提名回答，教师解释说“在电脑启动的过程中，请不要移动其他机器。”3 .学生讨论：什么是WindowsXP，你能知道它的相关知识吗？4 .小组讨论报告：在刚才的网络检索和讨论中，WindowsXP是什么，它的作用是什么，它的发展如何？5 .总结： WindowsXP是美国微软(Microsoft )公司于19XP年上市的配备图形接口的计算机系统软件。 他们负责管理计算机硬件、软件资源和提供其他应用程序软件的运行环境。三、启动WindowsXP1 .现在我们启动了WindowsXP。 显示器上显示什么？ 你能给每个人起个名字吗？2 .学生观察讨论。3 .小组报告中，教师对照画面总结：蓝底画面称为Windows桌面，就像我们使用的桌面一样，把物品放在桌面上可以并排移动的桌面上就是这个小图形， 称为图示。小箭头会随着滑鼠的移动而移动，因此称为滑鼠指标，简称为指标。这类似于按钮，上方有个字母开始，称为开始按钮。在Windows桌面的底部有个标签4 .指着同一张桌子互相出现在画面上的东西问对方。 然后，老师用鼠标指向哪里，说出学生指向的东西的名字。四、鼠标操作1 .许多1.WindowsXP操作都是通过鼠标完成的。 请仔细观察鼠标。 什么长度？用手握住鼠标，怎么握好呢？2 .学生观察到尝试后，指名回答。 (教师不直接评价)3 .他说得对还是想多了解鼠标？ 学生们在网上查鼠标的构造，学习鼠标的正确把握方法。4 .学生报告：你通过互联网了解什么？ 还有其他发现吗？5 .学生一边报告，一边总结教师：鼠标的结构、握法、鼠标指针的含义、鼠标的发展历史。6 .刚才我们知道了很多老鼠的基本知识。 鼠标怎么操作今天我们让电脑和大家一起学习。学生使用辅助教育软件，练习指点、点击、双击、右击、拖动5个操作。学生按照软件的说明性要求操作。 没错，电脑说：“对！ ”电脑老师告诉我，这样的鼠标操作是一个操作，不对，电脑提示“没有成功”指出操作要点，电脑老师对学生说：“加油，再来一次！ ”的建议。刚才记住了什么样的鼠标操作，是怎么操作的？操作时有什么需要注意的事情吗？教师照相机的总结。8 .及时练习：学生独立完成教科书第17页试试(1.2号同学轮流操作)。五、关闭WindowsXP1 .学习了如何启动windowsxp，学习了如何关闭windowsxp2 .请学生们自学P.16“四、关闭WindowsXP”的第一节。看完书后，点击开始按钮，你会看到什么？你学到了什么学生报告，教师总结：开始菜单内容和菜单命令的含义。4 .同学们读16页的“一读”，理解开始菜单的命令作用和“快捷菜单”。5 .比较：哪个组首先关闭了WindowsXP？ 关机30秒后，请所有人比任何组都快启动WindowsXP。6 .如何关闭windowsxp (在windowsxp启动时进行通信)教师总结：1.点击开始按钮2 .按一下关闭系统3 .点击关闭计算机4 .按一下是最后关闭显示器。六、全科总结今天我们一起讨论了什么？ 有什么成果？你想知道什么？我们今后的学习会进一步探讨Windows XP。放学后的反省：我学会了在第二个会话中使用鼠标教育目的：通过学习，让学生掌握鼠标的使用方法。教学重点：鼠标的各种操作方法。教学难点：鼠标双击操作与拖动。教育的过程一、新课程的引进同学们见过老鼠吗？老鼠是怎样成长的？那么，让我们来看看电脑上哪个东西最像老鼠。哪里相似？你知道鼠标有什么用吗？ 如果鼠标能够操作电脑的话，请好好听老师的话，鼠标怎么使用。 想认真学习的同学是？ 老师又向他推荐快乐的游戏。二、新课程教师说明鼠标有两个类似鼠标耳朵的按钮。 左边的按钮叫做鼠标左键，右边的一个叫做鼠标右键。 记得吗？1 .掌握鼠标的基本姿势握住鼠标，不要太紧。 将鼠标的后半部分放在手掌下，食指和中指放在左右按钮上，拇指和无名指轻轻放在两侧，就像将手放在自己的膝盖上一样。 你最好先给同学试试。 你也可以试试另一个同学)。2 .用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标时，显示器上的箭头也会移动。 将鼠标向左移动，箭头向左移动，鼠标向右移动，箭头向右移动，箭头向前移动，箭头向上移动，箭头向后移动，箭头向下移动。 用鼠标能控制画面上箭头的位置吗？3 .鼠标点击动作用食指快速单击鼠标左键，然后立即释放。 请观察。 你不在吗？现在请同学们试试。左键点击4 .鼠标双击动作不要移动鼠标，用食指快速双击鼠标左键，然后立即松开。左键点击5 .鼠标拖动操作首先，将光标移动到对象上，按住左键不放，移动鼠标将对象移动到指定位置，然后释放左键将一个对象从一个位置移动到另一个位置。(2)学生自由练习教师巡视指导。在第三节中，我学会了使用键盘教育目标1 .精通电脑的键盘2 .正确规格使用键盘了解如何切换Windows输入方式4 .在记事本中输入汉字的方法5 .掌握使用标准输入方式输入汉字和短语的方法教育重点：1 .熟悉键盘上各键的名称和使用方法。2 .掌握使用标准输入方式输入汉字和短语的方法教学难点：掌握如何用标准输入方式输入汉字和短语教育的过程一、精通计算机的键盘：1 .你知道你的键盘上有多少个键吗？ (101或104键，从现在起107键)2 .你知道键盘上的键被分成几个区域吗？ (4个：文字区域、数字区域、控制区域、功能键区域)3 .你知道分成字母两部分的键是怎样输入上面的键名的吗？ (按住键的同时按相应的键)二、按正确规格使用键盘：你知道正确的指法是什么吗？2 .你知道正确的指法的9个基本键是哪一个吗？ (a、s、d、f、j、k、l、k、 空间)三、掌握切换Windows输入方式的方法大家先打开笔记本，让电脑进入中文输入状态。 方法1 :点击画面右下方的En，显示输入法菜单，点击其中一个输入法。 方法2 :按住右键，选择所需的输入方式。 (左也可以，右相反)打开中文输入方式后，恢复为英文输入状态的方法：这是中英文输入方式的切换热键。四、如何在记事本上编辑汉字？输入、删除、插入、复盖、换行。五、如何用标准输入方式输入汉字？标准输入方式基于中文拼音，但比全拼音输入方式更方便。 其主要优点是用“不完全输入方式”输入短语。 单词输入：全部拼写短语输入：全部拼写或短语中每个单词的声音量都可以。 智能组词：如果输入的短语不是输入方式的默认短语，则标准输入方式会自动记住短语，如果输入三次以上，则会永久记住标准输入方式的词典。六、输入方式练习：在记事本上发表以下文章西沙群岛是南海上的岛屿，是我国的海防前哨。 那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。西沙群岛一带海水五颜六色，美丽，有深蓝、淡蓝、绿、杏黄。 一片，一根，相互交错。 海底坑坑洼洼，有悬崖，有峡谷，海水很深，从海面看颜色不同。海底在岩石上生长着各种珊瑚，有些像绽开的花，有些像分枝的鹿角。 海参到处都在海底拖拖拉拉地活动。 龙虾全身披上斗篷，横穿过去，十分威风。教育反馈：关于会话Windows XP窗口教育的目的和要求识别Windows窗口并了解窗口配置。2 .把握窗口的基本操作。3 .第一次知道菜单指令。4 .进一步掌握鼠标的基本操作方法。教育重点：窗口基础知识和基本操作。教育难点：菜单命令。教育过程：一、新课程的引进同学们，上节课，陈老师和大家一起学习了WindowsXP的基本知识。 你记得我们说过那些内容吗？二、新课程(1)、窗口的构成在Windows环境中，所有应用程序都在窗口中运行，窗口关闭，程序关闭。以下是最常见的窗口，它们具有Windows窗口的共同特征。 (老师在提示“我的电脑”的图的同时，对图进行说明，注意在这个过程中强调最大化按钮和复原按钮的不同。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(2)、窗口的基本操作1 .最小化窗口让我们看看窗户右上角的三个按钮的作用。 首先，让我们看一下最小化按钮的作用。 让学生自己练习，让学生给其他学生看。2 .最大化(恢复)窗口让学生自己做，单击“最大化”按钮，窗口放大到整个画面，“最大化”按钮变为“撤消”按钮，单击“撤消”按钮撤消窗口。3 .窗口切换老师打开两个窗口，让学生观察两个窗口标题栏的不同(生回)，老师给出了现在窗口的概念：标题栏深色窗口叫现在窗口。 通过单击任务栏窗口中的图标按钮，可以切换到当前窗口。 学生自己试试。4 .移动窗口老师说明：指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，通过拖动操作可以移动窗口。5 .调整窗口大小让我们看看老师鼠标指针的样子。 没错。 当指针处于这种状态时，只需向左或向右拖动即可改变窗口的宽度。如何改变窗户的高度？ 下一位老师想让同学完成这项任务。 (请同学操作)。老师对鼠标指针的形状，提问：老师现在知道这个指针可以改变窗户大小的人(生答，老师总结，可以同时改变高度和宽度)。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析6 .关闭窗口有没有同学知道如何关闭窗户(学生点击“关闭”按钮，关闭窗户) 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(3)、菜单命令打开“我的电脑”，演示并说明“编辑”命令。 (1)用颜色看(2)用后面的符号看(4)、滚动窗口教师示范，学生自己练习。全科总结这个班的学生学习了有关WindowsXP的知识。 下面的老师，如果有在这个课学到的具体内容的话，想让谁的同学说。 能熟练地操作。放学后的反省在第2节中使用文字输入方式知识目标：切换汉字输入方式语言指示器在中文输入状态下使用语言指示器提示栏。能力目标：从熟悉键盘到熟练操作键盘。教育重点：语言指示的使用。教学难点：使用输入法的功能设定。课前准备：1、学生登机进行下一次分配。教育的过程一、复习和新课程指导：键盘作为输入设备在计算机上占有非常重要的地位。 上节课学习了用键盘输入英语，本节课还学习了用键盘输入汉字。二、教新课程：并不是所有人都不知道我们在这个课上学到的内容。 今天的学习可以看作是对你过去学习的进一步深化。 (分析：这部分是学生在以前的信息技术课程的学习中学到的)首先，我们大家一起回去，考虑如何进入和退出中文输入状态1 .进入中文输入状态后终止：要想在电脑上输入汉字，首先要进入中文输入状态。 要在Windowsxp中进入中文输入状态，请执行以下操作方法1 :步骤1 :单击任务栏右边提示区域中的语言指示器，然后选择适当的输入方法。步骤2 :将鼠标指向其中的“*”选项，然后单击鼠标左键。 (画面下部显示“*”输入方式的提示栏。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析结束中文输入状态，类似于进入输入状态。方法2 :在英语输入状态下按Ctrl Space键，启动中文输入法。 (要使用其他输入法，请按住Ctrl Space键直到出现目标提示栏。2、微软拼音输入方式：(在这个学习过程中，为了让学生能够选择适合自己的输入方式，可以加入其他输入方式的学习。 其中，也可以介绍五种输入方式。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析今天，使用Windowsxp附件的“笔记本”练习汉字输入。学生们要求的练习显示在画面上。(在此，我们复习了以前学到的有关运用的应用程序“手册”。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析练习1 :用拼音输入方式输入“天”字练习2 :用拼音输入方式输入“安静的“字”练习3 :用拼音输入方式输入“女”字练习4 :用拼音输入方式输入“但”字