小学四年级-语文-讲义-69-第12讲.竞赛班.教师版

热闹场面、自然抒情学写活动（上篇）第12讲1.按照一定的顺序写。2.把活动的经过写具体。3.真实自然地抒发感情。在下列括号中填上一组反义词，使之组成一个成语。以（）乱（） 瞻（）顾（）拈（）怕（）降（）临（）舍（）求（）惹（）生（） 扬（）避（）喧（）夺（） 转（）为（） 反（）为（） 博（）通（） 顾（）失（） 【参考答案】以假乱真 瞻前顾后 拈轻怕重 降尊临卑 舍近求远 惹是生非 扬长避短 喧宾夺主 转危为安 反客为主 博古通今 顾此失彼(一) 运动会一幕一年一度的校运动会已经结束了，可那紧张而又让人兴奋的班级接力赛的比赛情景却常常浮现在我的眼前 四年级的接力赛决赛马上就要进行，进入决赛的是我们四(1)班和四(3)班。我也是参赛选手之一，而且被放在了主力的位置跑第一棒。 “预备”刘老师开始发令。我迅速地弯下腰，后腿紧蹬着地，眼睛盯着前方，心中暗暗使劲：一定要跑好第一棒。四(3)班的李华跑第一棒，她也做好了起跑的准备。 “叭”发令枪响了。我像离弦的箭一样飞奔向前，旁边的李华也几乎同时起跑了。 我摆动手臂，奋力向前跑，不一会儿，我就跑在李华的前边了。眼看100米的距离已经跑了一半，突然，我因为用力过猛，把接力棒甩了出去。等我捡起接力棒，李华已经跑到前面了，距离约有10米远。这时，我心里有些发慌。忽然，班里的同学一齐大喊：“李菊，加油！李菊，加油！”听到这助威、鼓励的喊声，我紧紧握住接力棒，大步向前追去。 “一定要追上，一定要追上！”我心里在暗暗使劲。我大步流星地向前跑，同李华的距离越来越近，8米5米3米1米眼看就要追上了，但到终点了，李华还是比我稍快一些把棒传到了第二棒同学的手里。 我班跑第二棒的是王明，他接过棒就使劲地向前跑，也许是太想赶上四(3)班了，他跑得太急，动作有点变形，一不留神，“啪”地一声，他摔在了地上。“哎，这回可是输定了！”班里有人小声说道。可我想到刚才同学们给我的鼓励，就大声喊道：“王明，加油!”全班同学也齐声为王明鼓励、加油。 王明很快从地上爬起来，不顾疼痛，奋力追赶。 第三棒、第四棒虽然我们开始落后，可后来全班同学一起使劲，逐渐赶了上来；四(3)班的同学可能是看到我们距离他们越来越近而有些慌张，交接棒时竟然脱手了。这样，我班的第四棒张宏同学，在同学的鼓励声中，冲向终点，第一个把接力棒交到了老师的手里。优胜红旗得到了，全班同学欢呼着、跳跃着欢声笑语在校园上空飘荡【美文赏析】文章开头就点明了活动场面的气氛是紧张又让人兴奋。第四自然段开始重点写了活动的经过。“一定要追上，一定要追上！”是对人物心理活动的描写，让人感受到了活动的紧张气氛。“第三棒、第四棒”小作者用省略号来表示后面的比赛情况，略写得当，也给人以想象的空间。 (二) 做“袋鼠跳”游戏我有许许多多美好的回忆，它们像沙滩上的一颗颗贝壳，我捡颗闪亮的给大家看看吧！ 那是上幼儿园大班的事。在一天的活动课上，老师对我们说：“今天，我们来做袋鼠跳的游戏，好吗？”我们一听，像是凳子上长了钉子，再也坐不住了。同学一边使劲鼓掌，一边拖长了声音喊：“好” 老师先让我们分成四队，每个队选一个队长，接着又从办公室拿来了四个麻袋。她拿出其中的一个，把双脚伸进麻袋里。同学们都觉得很奇怪，只见老师用双手拎着麻袋口的边，两腿用力一蹦，身子腾了起来，一下子又稳稳地落在地上。老师蹦跳时的样子很像袋鼠在跳。我想：这大概就是“袋鼠蹦”这名字的由来吧！同学们看着这新颖的游戏都高兴地笑起来。老师把麻袋分给每个队的队长，四位队长学着老师的样子把脚伸进麻袋里，两只小手使劲地抓住麻袋的边，双脚向前一跳，有的同学站不住摔倒了，有胆子小的同学不敢再跳，溜回了队伍。在一旁的老师一边笑着，一边把他们扶起来，并提醒他们该注意什么。同学们一个又一个轮过去，我个儿高，排在最后。轮到我跳时，其他三列的同学已经跳完了，只剩下我一个人了。我心里像揣了只小兔子，怦怦地跳。我把双脚慢慢地伸进麻袋，双手拎起麻袋的边，两脚叉开一蹦，自己感到要倒，可双脚又不能向前跨，慌乱中手还是拎着麻袋口，一下子被麻袋绊倒了，摔了个十足的“嘴啃泥”。嘴唇上麻麻的，好像一下变厚了。我的身后传来一阵笑声，像垛墙向我压来。我的心跳得更快了。要是在家，我早就哭着叫妈妈了，可在这儿有那么多同学，哭了多难看啊！我忍住了。我也想溜回队伍，可一回头，看见老师正用鼓励的目光看着我，好伙伴小刚也向我挥手让我跳下去。我壮大了胆子，双手抓紧麻袋口的边，使出全力往前一跳，劲儿使得太大了，没稳住，一下向前扑倒了，这下比刚才摔得更重。后面的同学又是一阵笑声，声音比刚才小，但不知怎么，我觉得比第一次还大。老师连忙过来，扶起我，对我说：“晶晶，要勇敢。要注意双脚并拢，不要太使劲。”我用力搓了两下发红的小手，看了一眼站在旁边保护我的老师，老师正在笑着示意我继续跳。我胆子大多了，弯腰拎起袋口。看了看麻袋，心想：大麻袋呀大麻袋，看看到底是你强还是我强！我把两脚并拢，吸了口气，脚一蹬，落地时竟稳稳当当地站住了。啊！成功了！老师带头为我鼓起掌来，同学们也为我鼓掌。我心里甜甜的，高兴极了。手和嘴唇好像一下子不痛了。我回过身不好意思地跑回队伍。游戏结束了，老师表扬了在这次游戏中表现勇敢的同学：“杨晶晶，李平”同学们都看着我，我不好意思地用手捂住脸。这件事已经过去四年了，在幼儿园学的游戏，慢慢地，我都不爱做了。但“袋鼠跳”的游戏我还是十分喜欢。放学后，星期天，假日里，我常和哥哥一起玩这游戏，有时爸爸妈妈看着好玩也参加。这个游戏，我想我会永远喜欢的，因为它使我明白了要学会走路，就不能怕摔跤。【美文赏析】本文作者把什么时间、什么地方，参加了什么活动，哪些人参加了等都写得清清楚楚。接着把活动是怎样开始的，经过怎样，结果如何，按活动顺序进行了细致的描绘。文章最大的特点是通过对人物的神态、语言、心理活动的描写来表现人物的特点。同学们，你学会这一招了吗？【“活动”写作方法指导】同学们，你一定参加过许多活动吧？比如参加过写字、朗读、田径、棋类、乐器、拔河、跳绳等各类的比赛，或参加过远足、植树造林、慰问解放军、街头义卖、大扫除、手拉手、联欢、庆祝会等各种活动。在这些活动中，一定有给你留下深刻印象的一次或几次，假如你想把它写下来，你怎样才能写好呢？1.按一定的顺序写写活动，可以按活动进行的先后顺序写，也可以按地点或活动内容的变化顺序写。2.把活动的经过写具体 有的活动只有一个项目，我们可以按活动过程一步步地写；有的活动往往由几项小活动组成，这类习作的突出特点是既要叙述活动的全过程及热烈的场面，又要重点描述一两项有特点的小活动，这就要求我们要安排好习作的层次，做到点面结合。所谓“点”，指的是重点，是具有代表性的人、事及景物。“面”呢，指的是场面，是一定场合下的情景。这里所说的情，指的是人物、事情以及人物的感受；所说的景，指的景和物。3.真实自然地抒发感情 写活动的文章，一般写的都是自己亲身参加的活动。既然自己参加了，就一定有想法，有感受，照实写下来，就真实自然。写感受有两种方法：一种是直接描写自己的感想和心情；一种是通过其他人的动作、神态、语言来进行侧面衬托。 同学们，你只要抓住活动过程的主线安排结构，分清主次，把自己感受最深的内容及体会写出来，就可以把文章写好。【教学思路导引】本课是写作专题的上篇，本课的任务主要是让学生学会如何筛选材料，这两篇选文无疑都把“活动”写得很精彩，教师在带领学生赏析的时候可以联系后面的“写作方法指导”，但本课的重点是帮助学生选材。“素材”筛选练习：你一定参加过不少活动，其中一定有你特别喜欢的，现在，请选择三个你曾参加过的活动的，注意要是你喜欢的哦，试着用一句话简介出来。题目：一次有趣的活动活动一： 活动二： 活动三： 在这三个活动中，请你选择两个，具体来写，把活动过程简单介绍一下，再简单写一写自己的感受即可，不需要写成一篇完整的作文。第一个活动： 第二个活动： 在这两个片段中，选择一个你认为最有把握的，开始构思大作文，理清文章思路，简要列出提纲： 认真思考，怎样能将这两个读后感写具体？有一个生长在孤儿院的男孩常常伤心地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长总是笑而不答。有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是真卖。记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩蹲在市场角落，意外地，有很多人要买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到孤儿院，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场上去卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的价格较昨天又