《pep小学英语五年级上册期末测试》.doc

pep小学英语五年纪上册期末测试2010-2011学年五年级英语第一学期期末检测（考试时间：40分钟 满分：100分）班级_ 姓名_听 力 部 分（40分）一、听录音，将所听到的单词的序号填入题前的括号内。（5分）( )1. A. house B. road C. building ( )2. A. flower B. path C. park ( )3. A. mirror B. closet C. curtain ( )4. A. bedroom B. kitchen C. bathroom ( )5. A. cabbage B. mutton C. potato 二、看图，用阿拉伯数字编号。（10分）三、听录音，判断你听到的句子与图片是否相符，相符的打“”,不相符的打“”。(10分) 1. 2.3.4.5. （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 四、听句子,写出所缺的单词.（15分）1. This _ is very beautiful.2. My _ teacher is Mr Li.3. I often _ TV on weekends.4. I go into the bedroom and open the _.5. There are many fishes in the _.笔试部分（60分） 五、选择填空，将正确的选项填入题前括号内。（10分）( ) 1. - Whats your art teacher like? - _. A. Hes tall and thin. B. He likes apples. C. He can cook the meals.( ) 2. - What do you do _ Sundays? - I often watch TV and play football. A. inB. atC. on( ) 3. - _ is the trash bin? - Look, its behind the door. A. Where B. What C. Who( ) 4. - What _ you like for lunch? - Id like some mutton, tofu and green beans. A. do B. are C. would( ) 5. - Can you do some housework? - _.A. Yes, I am B. Yes, I can. C. Yes, I do.( ) 6. There is a mirror _ the wall. A. on B. in C. over D. at( ) 7. Are you_at home?A. help B. helps C. helpful( )8. What do you have_lunch?A. for B. in C. on( )9. I dont like grapes. Theyre _. A. tasty B. sour C. fresh D. healthy10. - _ your math teacher? - Mr. Zhao.A. Whats B. Whos C. Wheres 六、看图完成对话。（20分）七、连词成句。注意大小写和标点。（10分）1. what today day it is (?)_2. whats favourite food your (?)_3. my tall and strong is English teacher(.)_4. a mirror the bed is thereover (.)_5. are there in the rivers many fish (.)_八、阅读短文，判断正误。（10分）Mom: Its Monday today. Its time to get up!Zip: OK. Mom: What do you have for lunch on Mondays?Zip: We have mutton and fish on Mondays. Theyre salty and tasty. I like Mondays. Mom: What do you have on Mondays?Zip: We have P.E. in the morning. We can play football. Its so much fun. Mom: Whos your P.E. teacher?Zip: Mr Sheep. Hes short and thin. Hes very kind.( )1. Zip is talking with her mother. ( )2. Zip likes Mondays. Because he have mutton and chicken on Mondays.( )3. Zip can play ping-pong in P.E. class. ( )4. Zip is a student. ( )5. Mr M小学三年级第二学期英语期末测试题I. Complete the words .(补全单词)（20points） h secoat p jamas s cks T-sh t sh ts n se d ctor sc f th sty ph neII. Look at the pictures to chose the right sentences .(看图，选择恰当的句子)(20points) 1. . 2. . 3. . 4. A: How do you feel ? B: . 5. A: What do you eat for breakfast ?B: .You need a bandage . I put on my socks and shoes. Its time for school I eat bread ,eggs and juice for breakfast I feel tired III. Look at the pictures to chose the right answer.(看图，选择正确的答案)(16pionts)( ) 1. ! The tea is hot !A. Be careful B. Thank you C. Please ( )2. Its hot today. I will wear .A. sweater B. pants C. shorts.( )3. The kites fly high in the sky . We like to .A. play soccer B. fly kites C. have a rest( )4. A: May I use your pencil ? B: .A. Thanks B. You are welcome C. sure( )5. A: What is good for your health ? B: . A. fruit B. French fries C. hamburger( )6. Im thirsty ! I want to .A. eat French fries B. drink tea C. eat meat ( ) 7. A: What is it ? B: . A. This is a pair of shoes .B.This is a pair of socks .C.This is a pair of gloves .( )8. A: ? B: I have a headache. A. What the matter B. Whats the matter C. What do you like ?IV. Look at the pictures to chose the right phrases.(看图，选择恰当的短语)(20points)1. 2. 3. 4. 5. brush teeth read a book clothes shop draw a picture skip with a skipping ropeV. Give the right order according to the pictures .(根据图片的意思给下列句子排序)(24points) Jennys Day ( ) In the morning I learn Chinese, English and math at school.( ) At seven oclock , I get up . ( ) Then I go to school . ( ) I have breakfast. I like cereal for breakfast . ( ) At eight oclock I go to bed .( ) At noon, I have lunch at school . I like vegetables and meat for lunch .( ) Then I watch TV .( ) At six thirty I have supper with my family . ( ) After school I go home .( ) Then I do my homework . ( ) In the afternoon I skip with a skipping rope. Unit 1 Its winter.【教学目标】（一）知识技能目标：1. 懂、会读、会说、会写单词 winter, spring summer, autumn, jackets, sweater。2. 能听懂、会读、会写句子Its spring. We wear jackets. We dont wear T-shirts. （二）运用能力目标：1. 学习怎样用英语谈论季节以及不同季节的着装；掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。 2. 增加已学知识的复现率，培养学生对重点单词和句子的认读能力。能听懂、了解四季的特性, 并能运用所学的、有关四季特性的句子对最喜欢的季节做简要说明。（三）素质教育目标：1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。 2. 通过本课学习，让学生懂得欣赏四季的一些美丽景色，培养热爱大自然的情感。【教学重点】1.能够用英语谈论自己喜欢的季节以及不同季节的典型气候特点。2.能听懂、会说、会读以下句子：Its spring.We wear jackets.We dont wear T-shirts. 并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。【教学难点】1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。2.创设英语情景，使学生正确运用所学知识用英语谈论季节以及不同季节的着装【教学意图】1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。2.培养学生的听说能力。3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。【教具准备】1.自制课件，录音。2.准备小奖品。 【教学过程】Step 1.Warming-up1.教师热情地和学生打招呼，做简单的Free Talk.2.教师和学生一起做一组TPR活动。教师说：“Put on your jackets.”学生做穿夹克衫的动作。教师说：“Take off your hats.”学生就做摘掉帽子的动作。然后由师生互动转为生生互动，让学生进行小组间的比赛，对做得又快又准确的小组教师要给予奖励。如果时间允许，请学生当小老师到讲台前来发指令，其他同学做动作。Step 2.PresentationT: How many seasons are there in a year? What season are they? （如果学生不理解，可以用中文解释“season”的含义。）S: 春天夏天秋天冬天T: 那么这些季节都如何用英语来表达呢？1.教师把表示四个季节的单词卡片呈现给学生，并指着每一张卡片，让学生猜出正确的季节，教师对此逐一进行教授，学生通过跟读，小组读，开火车读等多种方法巩固练习。T:那么在不同的季节里，人们的着装又有什么不同呢？人们都穿什么衣物？不穿什么衣物呢？2.教师把活动1的教学挂图呈现给学生，然后播放录音，要求学生听音指图。3.教师再放录音，一句一停，让学生跟读，教师要重点讲授新单词的读音。4.教师请两个同学一组模仿书上的例句，一位同学说出穿着，另一名学生猜季节。也可以举行抢答比赛，请几位同学到讲台前说穿着，其余同学抢答季节。教师对表现突出的同学发送小礼物表示奖励Step3.Practice1.教师组织学生玩游戏：Mime and guess.请几位学生分别表演关于季节和衣物的词汇，但嘴里不能说出来。其他学生进行抢答，最后教师对抢答得既快又准的同学给予奖励。2、Draw and make. 四个组的学生，按照四个季节特点，合作完成一幅画。展示自己组的作品，向同学和老师谈介绍完成的作品。3.教师通过向学生呈现教学媒体资源，让学生通过练习巩固所学知识。 EEC小学英语五年级上册第2课第5课时教学设计 Lesson 2 How Do You Go to School? 鸡西市跃进小学 邵立荣一：教学内容：EEC小学英语五年级上册第2课第5课时二：教材分析：五年级上册是Tino系列教材。以故事为主线,家庭和学校之间是学生生活中的重要活动空间，第二课的第五课时，就是以此为素材进行以距离和交通手段为内容的问答训练，使学生学会用英语进行初步的日常生活交往；掌握本课的英语语言知识与技能;在学习与操练过程的同时，发展学生的思维、想象、合作等能力；体验获得知识的快乐；教育学生在上学或者出门在外时一定要注意车辆，保证自己的人身安全；学会用商量的语气征求别人做某事的意见。在第二课中发挥着巩固重难点知识的作用。三：学情分析：五年级的小学生，已经具备较扎实的英语基础知识与较强的语言技能学习能力，模仿、记忆能力较强，本课教学内容直接贴入学生生活实际，学生有一定的生活经验，包括潜能生学习起来也会积极性很高；性格普遍活泼好动，爱玩、爱活动、爱与人交流，有自我意识，具备较强的接受能力；有的学生能掌握正确的学习策略，比如：自己能独立预习、查找资料、利用工具书等；有些学生对英语的学习情绪高涨，而有些则表现出缺乏持续性。四：教学设计理念：新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。所以，本节课中，我首先确定了学习策略：让学生预习时查找资料，在课堂上输出展示、放手让学生担当小老师，这样，可以发展学生自主学习、探究学习的能力，体验通过自己的努力而获得知识的快乐。新课标倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“预习任务检查探究学习创造”的教学方法，让学生在有趣、开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论、体验和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。五、教学目标的确立：根据所教学生对前四课时的掌握情况及本课在单元之中的地位及作用，依据有效教学的基本理念和小学英语教学的目标，确立本课的Teaching Aim（教学目标）为： 1）、Knowledge Aim（知识目标）：学会句型：How long does it take to go to school? It takes about twenty minutes. Why dont you ride a bike? Thats a good idea!的句型。2）、Activity Aim（能力目标）：在认知和技能掌握的基础上，培养学生的自主探索、观察、倾听、纠错、合作能力，并发挥学生的思维与想象力。 3）、Moral Education Aim（德育目标）：使学生在学习中进一步明确自己在日常生活中要懂得一些安全知识；做事要有时间观念，养成良好的行为为习惯。4）、Psychological Education Aim（心育目标）：在学习的过程中，使学生享受合作收获知识的喜悦与乐趣，体验成功的喜悦；促进学生心理的健康发展。六、教学方法： 英语是一门语言学科，语言的本质是言语。外语教学应当遵循听、说、读、写的原则。在小学英语教学中，听说有着重要的意义，但同时要兼顾理解和记忆。处在这一年龄段的学生，形象思维占优势，抽象思维处于初级发展阶段；记忆又存在这样的特点：记得快，忘得也快。基于这些，我主要用以下的几种方法：1、预习法：通过预习培养学生查找资料的能力和自主探究学习的能力。2、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。3、精讲与学生领学法：通过学生对已会知识的领学和教师对本课重点、难点的精解，给学生足够的自学空间和表现自我、发展自我能力的机会；体验自主学习与收获的喜悦；达到有效教学。4、反馈精练法：通过各种同桌、四人一小组、角色表演的练习；反馈精练板块的设计，使学生较为流利自如地掌握对话；体验合作、探究、反馈的乐趣。5、交流法与自留作业法：让学生在课的结束部分说出自己的收获，根据自己的实际情况给自己留英语作业，把学习的主动权交给学生。并让学生把易混的知识加以分析、比较、梳理、归类，便于学生记忆。6、小组合作法：让学生在练习时，几人一小组进行操练，不仅使学生掌握知识技能，同时也培养学生的合作学习能力。7、游戏比赛法：让学生在游戏与比赛中体尝七、教学准备：语言是一种交际工具，小学阶段的英语教学又侧重于口语。为了帮助学生掌握和运用这些句子，我注重引导学生采用听说、朗读、小组合作、角色表演、反馈精练等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。在这一课中，我做的课前准备有：1、准备教材配套磁带。2、准备若干小红花（作为奖励学生用的老师自制的手工小红花）和小粘贴。3、教学课件 4.让学生准备自己喜欢的交通工具图片或事物等。八、教学流程Step1：Greeting ，Warming-up and Revision.1. GreetingT: Hello, class! Ss: Hello ,teacher!T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too.T: How was your day? Ss: It was OK.T: Whats the weather today? Ss: Its sunny and windy.T: What day is it today? Ss: Its Friday.2. T: Lets sing an English song. Ss: 组织教学，创设氛围，提高师生融入度。（设计意图：小学英语教学的编排特点是活泼有趣。根据教材课与课之间以故事情节相连接的特点及四年级活泼、爱唱、记忆能力强、求知欲旺盛的年龄特点，为新授做铺垫。）教学参考时间：12分钟3Revision ：（出示教学课件）（设计意图：新知识是旧知识的延伸和扩展。所以组织几分钟的free talk,用所学内容出示课件：how long take ride live 通过复习，既巩固了前几节课的内容，又为下面的学习打好基础。时间为45分钟。）Step 2 : Presentation.导入新课，创设情景。a. T: Lets sing an English song. Ss: 组织教学，创设氛围，提高师生融入度。（设计意图：小学英语教学的编排特点是活泼有趣。根据教材课与课之间以故事情节相连接的特点和五年级活泼、爱唱、记忆能力强、求知欲旺盛的年龄特点，为新授课拉开帷幕。）教学参考时间：30秒师生问答，自由对话。1. T: OK. Review stop here. Lets sing an English song. Ss: Lets go on to go into Lesson2 How Do You Go to School? 2.Pre-Listening（思考：孩子们还以什么交通工具去上学呢？下面我们一起来学习学习吧！）3.检查预习情况：T：通过预习和刚才的预听，你对本课有哪些会与不会的单词，说给同学们听听！（旨在让学生畅所欲言地说出发展学生自主学习、探究学习的能力，体验学习的快乐。）b .分散难点，及时巩固；以预习为主线，贯穿整个教学过程。有了前面的铺垫，便可引入下面环节。学生已会的Its a cap. But I like robots. All right. 让学生来领学，让学生当小老师（旨在把学习的空间为学生扩大，自主权交给学生，给学生锻炼与体验的机会）。再次播放录音，学生跟读。c.教师针对本课的重、难点进行精讲，放手让学生参与并体验同桌、小组合作。d. Lets chant.（再次播放录音，学生跟着说唱，提高学生的听力。）e. Listen and Speak.Step3: Consolidation and Extension1让学生将通过预习查找的与现实生活紧密相关的名词，eg : boat, train, jet, motorbike, plane 先说出来，然后由学生代入句型：Why dont you take the中。2、出示课件九张图片：喷气式飞机、大型飞机、火车、地铁、轮船、自行车、宝马小汽车、出租车和公共汽车。3、让学生将收集的关于交通工具的单词，最大限度地发挥出来，然后出示教学课件： To Broaden the Vision（ 开阔视野） Why dont you take the?a.分组练习课件内容（1分钟左右）；b.学生输出所会内容；小组长汇报c.学生领练，进一步熟练巩固；d.我是happy小记者:出示课件，教师采访课件上的小人物，再由学生采访，引导学生分组进行采访。（旨在通过此游戏进一步掌握祈使句的否定句，激发学生学习兴趣，巩固本课所学的句型，发展学生的思维与想象能力。）4、与生活同行：出示课件（设计意图：让课程资源回归生活，使学生在四人小组的角色表演练习中，较为流利自如地掌握对话；体验合作、探究、反馈的乐趣；享受给别人带来祝福与快乐的自我生命价值。）5、设计游戏与比赛。Step4:学生小结、学生自留作业。a.学生自我小结T: What have you learned this lesson? Who can say them for your classmate?S1: S5（设计意图 ：通过学生对新知识的掌握，自己说出对本节课的收获与感悟，体验获得知识的喜悦。进行一次全面的回顾， 加深记忆，同学可以补充。）b.自留作业：（设计意图： 让学生根据自己的实际掌握情况，自己把握学习主动权，自己给自己留作业。） 本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用各种手段辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。九Blackboard Writing:我认为，好的板书要简单明了；突出重、难点；吸引学生的注意力。所以我在设计板书时，把学生已学过的内容用字幅的形式出示，将重、难点直接板书，这样既省时，又突出本课主要内容。Blackboard Writing: Lesson 2 How Do You Go to School?（卡纸字幅） How long does it take to go to school /go there /go to the? It takes about minutes. Why dont you ? Thats a good idea!PEP PRIMARY ENGLISH六年级下册 第三、四单元检测 姓名 分数 .Listen and number.(听音，标出序号。分)（）（）（）（）（）（）.Listen and circle.（听音，圈出你所听到的单词。6分） 1、A. watch B. wash 2、A. fear B. fair 3、A. share B. sure 4、A. cheer B. chair 5、A. poor B. pear 6、A. boat B. bought.Listen and choose.(听音，选出所听内容，用“”表示。分)What did they do last weekend?went fishingread a bookwent swimmingate good foodtook picturescleaned her roomMikeLisaJohnAmy.Choose and fill.(根据情景选择恰当的疑问代词填空。7分） 1、 did you do yesterday. I saw elephants. 2、 did you go there. I went by bus. Which When 3、 are you? Fine,thank you. 4、 did you go there. Last weekend. What Where 5、 picture do you like? This one. 6、 was your holiday? It was a busy one. Who 7、 did you go on your holiday. I went to Kunming.Look and write(看图写出Sarah她们上周末的活动。10分)（）（）（）（）（）.Read and fill.(将下列单词按字典中的顺序排列。8分)1、 leave miss and fly 2、go see know younger 3、relax yes choose yesterday 4、taller think thinner to .Choose the right answers.(选择正确的答案。分)( )1、 did you ? I saw change the rabbit and the tree. A、What, see B、What,do C、What,saw ( )2、Its time go? A、to B、on C、for ( )3、 !She is here! A、Watch B、See C、Look ( )4、I ate good food.A、too B、also C、like ( )5、On Sunday we played pingpong.A、/ B、a C、the( )6、I learned English Miss Green. A、to B、from C、with( )7、I and and learned a lot. A、study,play B、studied,plaied C、studied,played ( )8、He jumped the lake and swam me. A、into,into B、to,to C、into,to ( )9、Did Lihua her mom yesterday? A、visit B、visits C、visited( )10、西方人吃西餐时。 A、左手刀，右手叉 B、左手叉，右手刀 C、随便.Read and judge (阅读理解，判断正误。正T误F。1分)Sarch went to Dalian with her friends for her holiday.they went there by train.On Monday they went to a beautiful beach.The weather was sunny(晴朗的) and hot（热的）.So they had great fun playing in the water.In the afternoon,they went shopping.But there were too many people in the shop,so they didnt enjoy(喜欢) it.On Tuesday,they went to a museum.It was boring.On Wednesday the weather was cool.So they played basketball.They played all morning.It was really（真正地） fun.On Thursday they went to the zoo and saw many animals（动物）.And then they came back by ship.( )1、Sarah and her friend went to Dalian by ship. ( )2、It was very hot on Wednesday.( )3、They went to the museum on Tuesday. ( )4、They played football on Wednesday.( )5、On Monday,Sarah had fun going shopping. ( )6、They went shopping on Monday.( )7、They saw many animals ia a zoo on Thursday. ( )8、Sarch came back by ship.Write.（书面表达。15分） 以“My holiday”为题，利用一般过去时态写一篇小短文，讲述一下你在过去某一假期的经历。要求：书写认真，卷面清秀。不少于个词。My holiday PEP英语五年级上册P.86页-P.94页各单元单词词汇Unit 1 1. young （年轻的）2. funny （滑稽可笑的）3. tall （高的）4. strong （强壮的）5. kind （和蔼的、亲切的）6. old （年老的）7. short （矮的）8. thin （瘦的）9. whos = who is （谁是）10.Mr （先生）11.from （从；来自）12.Canada （加拿大）13.whats = what is （是什么）14.like （像、喜欢）15.hes = he is （他是）16.know （知道）17.principal （校长）18.university student （大学生）19.strict （严格的）20.smart （聪明的、巧妙的）21.active （积极的、活跃的）22.Miss （小姐）23.lady （女士；小姐；夫人）24.so much （很；非常）25.fun（有趣；逗笑）26.quiet （安静的、文静的）27.shes = she is （她是）28.very （很、非常）29.but （但是）Unit 2 30.Mondy （星期一）31.Tuesday （星期二）32. Wednesday （星期三）33.Thursday （星期四）34.Friday （星期五）35.Moral Education （思想品德课）36.Social Studies （社会课）37.day（天；日子）38. wait （等等；等待）39. tomorrow（明天）40.have （有；吃）41.on （在上；在时候）42.do homework （做作业）43.watch TV（看电视）44.read books （读书）45.Saturday (Sat.) （星期六）46.Sunday (Sun.) （星期日）47.often （常常；经常）48.love （爱；热爱）49.yeah（是；行）50.play computer games（玩电脑游戏）51.What about?（怎么样？）52.too （也；太）53.do housework （做家务）Unit 3 54. cabbage （洋白菜；卷心菜）55.pork （猪肉）56.mutton （羊肉）57.eggplant （茄子）58. fish （鱼）59.green beans （青豆）60.tofu （豆腐）61.potato （土豆）62.tomato （西红柿）63.Id like = I would like （我愿意）64.for （为）65. lunch （中餐）66.we （我们）67.menu （菜单）68.sound （听起来）69.Mew Mew