吉林省汪清县七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课第1框生命可以永恒吗导学案无答案新人教版

生命会永远持续下去吗？教师专栏或学生笔记栏课题：生命能够永远持续下去吗？ 课堂型：新课程学习目标1 .感情、态度、价值观的目标：热爱生命，珍惜生命的感情，认识自己的责任和使命，实现人生的价值。2 .能力目标：正确认识生命的暂时性和连接性，学会有馀地面对生命，承担使命。3 .知识目标：了解生命的暂时性和生命的连接性。重点生命有连接。难点如何正确对待生命。【自主学习】(安静、迅速、正确)一、有时生命会耗尽1 .生命特征生命。 在地球上，千姿百态的生命竞争自己的活力，生命是自然的。 每个人的生命在无数偶然中诞生这一点上我们是幸运的。生命是。 每个人都有不同的人生道路，每个人的生命是不可替代的。生命是。 生命的时间一去不复返了。生命也是如此。 在时间的漫长流逝中，个人的生命短暂。2 .了解生命发展的自然规律，感谢生命，热爱生命。我们谁也抵抗不了生命的发展。 死亡是人生不可避免的归宿，它会得到我们的生命。 面对死亡，我们有着活着的感动，无法冷静地预测生命，更加面对生命。二、生命有连接1 .个人生命是人类生命(物质生命或身体生命)的连接。在历史的长河中，个人的生命短暂，但世代和世代的生命实现了人类的生命。2 .“生命的连接”的含义。生命的连接，使每个人的生命不仅是“”的生命，也是“”的生命。 在生命的传承关系中，我们更好自己的生命。 在生命的连接中，人类的生命不断发展，人类的积累和丰富不断。 因此，生命对我们来说，不仅仅是生命，还包括生命，上面的生命我们都是祖先之后的生命也继承着人类文明的成果，继续创造着。【合作探索】(疑问、倾听、解答)知识模块有时会用完生命研究1 :教材P88运用你的经验(1)谈谈你所知道的“最长的生命”。(2)我们的生命能够永远持续下去吗？ 如果不行，为什么？如果可能的话，如何实现？探究2 :教材P89的探究与分享(1)以上的生活故事，两个女孩子表达了什么样的共同心情？(2)她们的共享是你对自己的生命有什么新的认识？探究3 :教材P91上的探究与分享(1)“每个人的最终结局是死亡，为什么我们还活着？ 你的回答是什么？(2)孔子曰：“未知生，焉知死？ 你同意这个说法吗？我说出你的理由。知识模块的两个生命是相连的探究4 :教材P91和P92“探究与分享”读教材P91探索与分享，讲述你的出生给你的家人带来了什么从教材P92的“探索和共享”下的情况，你看到过什么样的生命传承关系？【随堂检查】(独立认真完成)1 .关于下一个生命的说法是正确的( )生命是自然的奇迹个体的生命是无数偶然产生的每个人的生命难以来临生命是我们自己的幸运a.b.c.d.2 .这句话告诉我们：“人生的天地之间，白驹过了，突然。”个人的生命短暂人生短暂，必须马上享受我们要珍惜人生的所有时间，使人生有意义人生活着很无聊A.B.C.D.关于死亡，说错话的是( )a .死亡是我们难以抵抗的自然法则b .死亡是人生不可避免的归宿c .人迟早会死，人生没有意义d .面对死亡，冷静地面对生命的不可预测的状况4 .生