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文档简介

数星星的孩子识字教育短片导入一个：(幻灯片放映星形图表)老师：同学们，这幅画漂亮吗？健康：美丽老师：是的，真漂亮。但是哪个同学能数出这里有多少星星呢？(矿泉水)老师：能数吗？健康：不可估量。老师：但是在繁星密布的夜空下，有个孩子在数星星，那个人能数吗？带着这个问题，我们接近了29课星星数的孩子。(大屏幕显示标题，这里“数字”是不同的颜色)同时阅读作业。二、新的授予：老师：同学们，主题里有和其他单词不同的单词。是谁？可以读这里的发音，正确读的话，可以成为小老师，给大家读，让大家把书空出来。谁可以将单词分组？(生.）:老师太棒了(承认吧，会写的字都是不同的颜色)读完这段话后回答：这段话共由几个句子组成？生：三句。老师：读了第一句，找到了什么？健康：“数字”从“无数”这个词中读出4个声音。这个声音是以下语言：老师：遇到下一个人怎么办？学生答词收尾方法：查阅词典，根据文字或语言环境决定文字，平时要注意仔细收集下列单词和构成单词。老师：谁能读第一句？学生1阅读。谁能读得更流利？学生2读。老师：这个句子中两个旁边的同一个单词是什么？生：珍珠。老师：你见过珍珠吗？珍珠很美吧？回答。老师：是啊，珍珠很漂亮，以前只有王贵族，这两个字都写在王字旁边，另一个王字旁边，也写在玉的边上，玉在古代也是比较珍贵、珍贵、珍奇的东西，和珍珠的样子不同，是更美丽的东西。谁能从第一句话中找出玉这个字，你有没有什么好的方法记住它？学生们总结了“玉”一词的识字方法：加法，谜语猜法。老师：用刚才用的方法了解一下课文的“洒”吧？老师：除此之外，我还怎么记这个单词？(形状)老师：你能撒它吗？一辈子做动作。老师又看了看明星地图，读了第一篇文章。师父阅读，领悟星空的美丽。老师：孩子们，在这灿烂的星光下发生了什么？请读读这段话，然后想想。谁做了一件事？孩子在院子里数星星他数的时候的动作是什么？抬起头来指着天空)你要抬头看吗？做动作。像什么一样观察单词的中间部分？不像小孩子上传的小脸？注意不要在下面算命。否则就抬不起孩子的脸。老师：读一下这段话，了解一下还有哪些生手不知道吗？还有哪个地方不明白？第三，巩固扫盲老师：生字宝宝都知道你，很幸福，想和你一起玩游戏，下面，我们玩摘星星的游戏，游戏规则：每个人都有一套星形的生字卡，一个人做生字卡，一个人读，正确读，就收，摘星星，挑一个。四、字体指南老师：学生认字的能力很强。字怎么写？你不想写给老师吗？老师写了“Jane”，在王单词旁边说明单词的区别，对学生说，Jane单词右边的第三支笔要用左窄右宽。潘用了“珍珠”一词，让学生们在写这个词的时候说注意事项。在学生的
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