《口语交际 习作三》教学设计.DOC.doc

口语交际习作三教学设计学习目标1、了解和理解辩论，对辩论有一定兴趣，可以积极尝试参与辩论。2.当写人们互相关心的时候，一个人应该有真实的感受，注意对环境和心理活动的描述。案例a教与学第一节课的口语交际一、阅读问题介绍1.阅读课本“口语交际”，理解论点。2、确定观点，准备辩论首先，确定你是持反对还是支持的观点，然后选择一个例子来支持你的观点，准备5分钟。小组辩论八国集团进行辩论。每个小组推荐一个人参加班级辩论。(2)辩论者根据同伴的提示补充和修改自己的发言。班级辩论(1)解释要求：在辩论中，一个人应该真诚、恰当地发言，并以合理的方式解释自己的观点。(2)分组：根据观点将全班分成两组。二。辩论老师和学生对这场辩论发表了意见。三。班级总结确认双方的观点是正确的，以便对问题有更全面的理解。第二节课作业指导一、明确要求1.今天我们将写人们互相关心的事情。练习呈现的要求：2.它发生在什么样的环境中？它是如何发生、发展和变化的？3.练习时注意人物的语言、动作和心理活动。第二，表达真实的感情受到例子的启发(1)根据练习的要求，从课文中找出合适的内容作为例子。引导学生体验和交流。(2)教师总结指导。三、搜索主题在生活中，人们需要互相关心和帮助。请打开你记忆的大门，寻找让你感动的故事。激发学生从时间(当他们明智的时候，在上学之前，去年，今年，上个月，上周，最近)，地点(家，学校，邻居家，祖母家，公交车，郊区)和角色(父母，祖父母，祖父母，老师，同学)的角度寻找话题。四、布置练习根据练习的要求，完成练习。第三节课作业注释首先，名言激发兴趣1.展示著名词汇，激发复习兴趣。写完后，至少读两遍，尽我所能删除不必要的单词、句子和段落。一点也不遗憾。-鲁迅我把永别了武器的最后一页修改了30多次才满意。在最终付印之前，我把老人与海的手稿读了将近200遍。-海明威2.交流练习朗读练习，根据老师的阅读内容，互相交流，讨论和评论。二、优秀作品欣赏这个练习要求每个人写下生活中感人的事情，写下真实的感受，并注意对行动、语言、心理等的详细描述。如果你看到好文章或精彩片段，请举手或自我推荐。1、请写好学生阅读自己的练习或练习片段，其他学生认真听讲，做适当的笔记。学生的自我评价。听完这篇作文，你最欣赏的是什么？你写下你的真实感受了吗？哪些情节描述得更具体？具体是怎么写的？学生的评论和老师的总结。3.老师推荐好文章，老师和学生一起评论。三。指导1.教师提出复习中发现的问题，教师和学生讨论如何修改。2、修改3.根据灵感，学生们分别修改自己的练习。案例b课前准备教师准备大学生电视辩论比赛的现场视频剪辑。准备奖品。学生收集与“诚实”或“善意谎言”相关的例子和著名格言。教与学第一节课的口语交际一、辩论党派的建立1、阅读教材中的提示，建立个人辩论观点2.根据观点的异同进行分组教授：每个人都应该诚实，不要说谎。反对党：你可以在生活中撒一些善意的谎言。第二，观看视频，了解辩论的特点。1.引言：每个人都有自己的观点和基础。我们怎么能争论呢？这像平常的争吵吗？请观看视频大学生电视辩论大赛。2.总结辩论的方法和程序，并说明注意事项。第三，建议3.老师和学生共同总结辩论。老师促使小组讨论这个要求。四、分组辩论，人人参与1、八个人一组，三个或三个合作，另外两个评委，在组里辩论。2.每组评委将选出获胜者并给出理由。五、师生总结，明确理解在这场辩论中，你对诚实和善意的谎言有什么新的理解？第二节和第三节课时练习指导和评论一、明确要求请阅读“练习”的内容，并思考本练习的要求。二、交流练习要求：(1)体现相互关心；(2)把事件写清楚；(3)注意对环境的描述和对人物语言、行为和心理活动的描述；(4)表达真实的感情。三、复习课文，体验爱情1.本单元的几篇课文都是关于人与人之间的相互爱。请静静地记住它们，并仔细品味它们。2.学生浏览课文。四、联系生活，拓展思路教师指南：有很多人愿意给予，也有很多感人的事情深深打动我们的心，比如长辈和晚辈之间，长辈和长辈之间，陌生人和陌生人之间，邻居之间.根据练习的要求，回忆你从书中看到的、听到的甚至读到的内容。五、独立论文写作学生做练习，老师巡视和指导他们。教师应该注意收集更多有创意的话题或主题。六、小组评价练习1、小组交流，评价小组成员的文章。2.在小组中推荐优秀的文章，组长应记录推荐的理由。七、全班交流优秀作品1.学生在舞台上阅读优秀作品。在大声朗读之前，组长首先朗读推荐的单词。2.当听优秀的作品时，学生应该速记好的和坏的。3.老师和学生一起评论：要求他们先说出优点，然后补充和修改建议。4.老师和学生共同推荐一篇范文并通过投影展示。5.教师根据学生的意见，直接使用正确的修改符号在课文中进行示范注释。八、修改练习1、学生阅读课文“作业”的要求。2.学生们改变他们自己的作文。老师应该给予适当的帮助和建议，尤其是对那些做作业有困难的学生。3.在小组内交流复习前后的句子和段落，并谈论复习经验。4.教师总结。获奖并分享优秀作品该班组织了一个简洁而隆重的颁奖仪式，以激发写作兴趣，增强写作信心。向获得最快进步奖、最佳论文奖、最佳环境描述奖、最佳心理活动描述奖和最佳创作奖的学生颁奖。课后指导学生阅读推荐的优秀作品。案例c教学目标1.通过辩论，人们可以意识到一个人必须诚实，但有时一个人需要善意的谎言。2.提高学生收集和处理信息的能力，培养学生主动探究、团结协作的精神。3.善于用敏锐的眼睛发现真实的感情，并意识到世界上到处都有真实的感情。4.养成修改作文的习惯。课前准备1.收集关于诚实和善意的谎言2.收集生活中人们互相关心的东西。教学过程：第一节课首先，故事的主题在论语有一个故事，在曾子和他的妻子走上街头之前，孩子们哭着跟着他们。他不允许孩子们去。他的妻子哄着说，我们会回来杀猪，给你猪肉吃，因为孩子们很贪婪，这样就满足了孩子们沿着这条路走的想法。回来后，曾子说他不能欺骗这个孩子。我会杀了这头猪，然后把它交给他的儿子。你同意曾子吗？如果有不同的意见，我们将在这个班举行一场辩论：讲诚实和善意的谎言。评论：用一个故事来抛砖引玉，打开学生的话匣子。二、自学提示，明确要求，确定自己的观点教授：人们应该诚实，不要说谎。反对党：生活需要善意的谎言辩论要求：1.用普通话辩论，速度不能太快，语言表达要清晰2.清楚自己的观点，听听别人的演讲。科姆辩论方法及注意事项：1.用事实说话，事实胜于雄辩。2.从不同的角度分析来说服人们3.使用反问句来加强语气4.在辩论中要有礼貌、得体、机智、敏捷和幽默。选择一个主持人，将班级分成两组，并调整座位。如果一个孩子找不到他的妈妈，你肯定会骗他说：妈妈马上就来了.你肯定不会说你妈妈不想要你。一个身患绝症的人，他的家人肯定会对他撒谎：你很快会好起来的.绝对不会说：你会死我们在丛林中迷路了，我们会互相欺骗：什么都没有。我们很快就会出来.我们不会说：我们完了，等着喂野生动物吧注：此时教师应该成为辩论的主席，以规范和指导辩论。辩论的利弊。评论：在辩论中，学生们有充分的自由自由发言。同时，学生应注意适当的控制和引导，让学生明白辩论不是争吵，而是用事实说话，让对方信服。第五，教师总结并达成共识诚实是一种美德，也是一个大前提。社会应该弘扬诚信，始终强调诚信，凡事都要讲诚信，无论大小，都要从我和身边的人做起，形成诚信的良好环境，营造诚信的氛围。诚实非常重要，但仍有一些场合需要善意的谎言。六、评选三名“辩论明星”第二和第三课时首先，交流和对话，情景介绍在生活中，人们需要互相关心和帮助。孩子们，你们曾经帮助过别人吗？感受陌生人对你的爱？请说出来，让每个人分享。在这一课中，我们将写下反映人们对彼此的爱，并把它们修改成优秀的作品。二，自学技巧，明确要求1.课文阅读练习提示。2.交流练习要求和注意事项：(1)写一些反映人们对彼此的爱的事情。(2)写作前思考。(3)运用环境、心理、语言和行动的描述方法来表达真实的情感。三、挖掘记忆，交流思想1.说出学生的名字以便交流。2.学生评估，补充。(例如，素不相识的陌生人帮助你去看因骑自行车受伤的医生；你从未见过的朋友通过信件、电子邮件、贺卡等成为你学习和生活中的好老师和有用的朋友。)第四，复习本单元的课文，总结写作方法。通过事件刻画人物，从而表达真情注意人物的语言、举止、动作和心理活动。对环境的恰当描述有助于燃烧火焰。简单的语言和真实的感情。五、练习题，试着写初稿1.学生做练习，老师指导，对有困难的学生给予个别指导。2.学生完成初稿并进行自我修改。3.找一个喜欢的搭档复习。六、阅读欣赏，交流意见1.每个小组推荐一两个学生大声朗读以示欣赏。2.学生们交换意见。3.老师的评论。特别是，有必要确认练习中使用环境、心理、语言、动作和其他描述方法来表达真实感受的地方。7.再次复习并抄写练习再次修改自己的文章，并以标准的方式抄在作文本上。对整堂