二年级下册数学(人教版)教学计划.doc

二年级下册数学(人教版)教学计划一、学生状况分析：二年级学生养成一年好的学习习惯，在课堂上积极思考，积极发言，认真按时完成作业。 大多数学生能熟练地做一百以内的加减运算，提出简单的问题来解决。 位置、图形、统计等知识也很好掌握。 每个学生计算还不准确快捷，今后要加强指导。二、教材分析：本书的教材包括表内除法、万以内数的认识、单纯的万以内的加法和减法、图形和变换、克和公斤、统计、规律、用数学解决问题和数学实践活动等内容。 这个教材的重点内容是用表内除法、万以内数的认识和数学来解决问题。表内除法的编制体现了两个特点，第一，学生在已经掌握了表内除法的基础上，教材集中配置了表内除法的教学。 第二，不明确区分“等分”和“包含比例”，通过平均分的操作活动，让学生体验两个不同的生活原型(15个苹果平均分为5个)。 24人租船，每艘船限定4人)，让学生理解除法的意思。万以内的数据认识改变了原来的编组构造，先教给你1000以内的数据，然后教给你万以内的数据，出现了与数字顺序表近似的数据。 万以内加减配置具有过渡性特征：根据上册百以内加减，教学口数加两位，减两位的教学三位(数百几十)笔加减，准备再学多位加减。 本单元还结合数百多个加减运算，安排估计的教学内容，根据学生具体情况，采用估计解决实际问题。解决问题主要包括两个方面的内容。 第一，安排解决问题的教学单元，以学生生动的课外活动内容为素材，将学生在实际活动中遇到的各种问题展示在二表内的除法、万以内数的加法和减法教学相结合，及时安排解决问题的内容，使学生掌握一些数学和计算知识，然后用所学的数学知识来解决简单的实际问题在空间和图形方面，本书的教材配置了包含“锐角和钝角”“平移和旋转”的图形和转换章。 与以往的教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前，“直线移动和旋转”是新增的内容。 在计量方面，教育和公斤是在学生具体的生活状况下，通过自主探索和实践的活动感受公斤和公斤，初步确立质量观念。 在统计知识方面，让学生进一步学习统计意义，学习简单的数据和整理方法，识别一一五的条形图和简单的复式统计表。 本书的教材还备有“寻找规则”的教学内容，指导学生通过观察、推测、实验、推理等活动来探索图形和数据的排列规则。 不仅要让学生知道现实生活中事物在规律排列中蕴藏着数学知识，还要培养学生的观察、操作和归纳推理能力，发现和欣赏数学美，运用数学创造美意识。三、教育目标要求：1 .结合现实生活的具体情况，让学生理解数学题的基本意义，用二阶段计算的方法解决问题，了解括号的作用。 培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。让学生在具体情况下理解除法的意思，读写除法式，了解除法式各部分的名称。 让学生初步认识乘法和除法的关系，可以乘法口诀求商。 让学生在除法的意义上解决简单的实际问题。 结合教育，让学生热爱学习，热爱劳动，接受热爱自然的教育。 培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯。3 .让学生会识别直角、锐角、钝角的学生结合实例，在初步感知平行移动、旋转现象的方格纸上描绘单纯的图形在水平方向、垂直方向上直线移动的图形的初步渗透变换的教育思想方法。4、让学生体验到7-9乘法口诀求商的过程，学生学会掌握乘法口诀求商的一般方法，在综合应用除法解决简单或复杂的实际问题的过程中，让学生初步尝试分析、推理、转换方法。5、让学生经理数的过程体验数的发生过程和作用有能力的人，读写数在万以内的人，知道这些数由数千、数百、数十和数千组成的万以内的数字的大小可以用符号来表示的各位的名字。 可以识别各位数字的意思。结合现实素材使学生感受到数字的意思，认识近似数字，结合实际估计会口可以用具体的数字来表达生活中的东西，与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐渐发展学生的数感。6、在具体的生活环境下，让学生感受到质量单位克和公斤，首先确立一克和一公斤的观念，让学生知道如何使用知道一公斤=1000克的对称物，在确立能够简单计算的质量观念的基础上，培养学生测量物体质量的意识7 .如果学生能够正确地计算出两位数和两位数，那么能够正确地计算出几百到几百位数的学生就会根据具体情况进行加减运算的推算，培养推算意识的学生会根据情况选择适当的方法来培养解决实际问题的意识，体验解决问题战略的多样性。8 .让学生体验数据的收集、整理、说明和分析过程，了解统计的意义，使用简单的方法收集和整理数据的学生初步认识条形图统计图和简单的统计表，可以根据统计图中的数据提出简单的问题回答。 通过对周围现实生活中有趣事例的调查活动，可以激发学生的学习热情，培养学生的合作意识和创新精神。9 .通过观察、推测、实验、推理等活动发现图形和数字排列规律培养学生观察、操作、归纳推理能力培养学生发现和欣赏数学美的意识，用数学创造美意识，让学生知道生活中的事物以规则排列蕴藏着数学知识四、教育措施认真学习义务教育数学课程标准。2、切实开展教育研究活动，充分发挥集体教育研究作用。3、要认真研究，创造性地使用实验教材，认真准备课程，教学质量。4 .根据材料的教导，不同学生在数学上得到了不同的发展。(1)对有学力的学生进行数学指导，进一步提高能力。(二)以贫困生领导为重点，编制贫困生增长文件；5 .定期进行测试，及时反馈总结。五、课程安排：一、解决问题(4小时)二、表内除法(一) (13小时)1 .除法的初步认识平均分2小时左右除法3小时左右在2.26的窗口求购7小时左右整理和复习1会话三、图形和变换(4帧)剪切1会话四、表内除法(二) (九个会期)用七、八、九的乘法求商3小时左右问题解决4小时左右整理和复习2会话五、万以内数的认识(8个会话)六、克、千克(2小时)七、万以内的加法和减法(一)(七小时)有多重1会话八、统计(3个会期)九、查找规则(4小时)十、总复习(4小时)六、教育时间表：每周从头到尾的月日教育内容教时的双曲馀弦值情况12.18-2.24解决入学教育问题522.25-3.2平均分除法的初步认识533.3-3.9用26的乘法求商(1)543.10-3.16以26的乘法口诀求商(2)的整理和复习553.17-3.23和图形转换切换563.24-3.30用七、八、九的乘法求商573.31-4.6整理和复习解决问题584.7-4.13千以内数的认识万以内数的认识594.14-4.20中间检查5104.21-4.27全十，全千的加减运算5每周从头到尾的月日教育内容教时的双曲馀弦值情况114.28-5.4五一连休125.5-5.11称为克和公斤识别一称的二位加减两位数5135.12-5.18减少数百至数百数十的整理和恢复有习字多重性5145.19-5.25统计学5155.26-6.1寻找规则5166.2-6.8总复习5176.9-6.15总复习5186.16-6.22期末检查5196.23-6.29期末总结2008.2第一单元解决问题一、教学内容：本单元是在学生计算两个阶段问题的基础上编制的。 主要内容是利用加法和减法两阶段运行通过乘法和加法(或减法)两步运算解决问题。二、编制特点：根据生活状况发现问题解决问题，例题的表现形式有开放性三、教育目标：1 .结合现实生活的具体情况，让学生理解数学题的基本意义，用二阶段计算的方法解决问题，了解括号的作用。2、培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。四、教育重点、难点：1 .用两步计算的方法解决问题2、了解括号的作用五、提高教育质量的措施：1 .注意例题与主题图的关系2 .选择与生活相关的素材，利用数学知识为学生提供解决问题的机会。3 .让学生选择自主解答问题的方法课题：解决问题(例1、例2 )一、教学内容：采用加减两步计算解决问题(P1-P5)例1，例2二、教育目标：1、基础知识：结合现实生活中的具体情况，让学生理解数学题的基本意义，用二步计算的方法解决问题，了解括号的作用。2、基本技能：培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。感情态度：让学生感受到数学和实际生活的密切关系。三、教育的重要难点：重点是培养学生提问、解决问题的能力，难点是用括号。四、教具准备：课件、会计卡五、教育过程：(一)、学前准备1、老师出示口算卡，学生看问题数数。32 13 45-6 22-7 16 2345-7 49-22 8 42 64-20看土话，数数请学生们翻开数学书的两三页，告诉我图纸上有谁。他们在做什么，想做什么？ 请你数一数各有多少人，说一说。(二)、教新课程休息日孩子们想去哪里玩？小组互相谈话问：你在游乐园玩过吗？你做过什么？请给我看主题图，看图，告诉我有什么数学问题能挖出来吗小组相互讨论和展示。“我们来看木偶剧。 他说3、例1如图所示，“图中的孩子们在做什么？ 请学生看画面提问。22个孩子在看木偶剧，去了6个，又来了13个，现在有多少孩子在看木偶剧)问：如何解决，可以集团合作考虑解决。学生发表了自己的意见、算法、行列式，启发学生将两个公式合并为一个两阶段的公式。(一) 1)22-6 13=29 (人)(2)22-6=16 (人) 16 13=29 (人)(3)22 13-6=29 (人)或13-6 22=29 (人)(4)22 (13-6)=29 (人)总结：对实际问题有不同的解答方法。 喜欢的东西用什么方法？4 .例2显示图，学习括号(1)显示面包店的照片，说明这幅画的意思。(2)看图组讨论，提出问题，解决问题。面包店一共做了54个面包，孩子们买了22个，孩子们买了8个面包，剩下几个？)我怎么能解决？a.54 - 22=32 (个) 32 - 8=24 (个)b.5422-8=24 (个)c. 54 - (22 8)=24 (个)d. 问：和以前学的有什么不同(两步计算)老师：带括号后先计算什么(先计算括号内的加减运算)总结：首先要计算22 8，把22 8括在括号中，带括号的首先要计算括号中的。(3)、课堂练习1 :练习第一题，出示接力赛跑图男子有22人，女子有21人，16人参加接力赛，有多少人没参加接力赛？2、果园里有90棵果树，其中桃树38棵，苹果树4棵，梨树多少棵？3、看图说明意图，独立解答，集体订正。4、小组讨论，完成练习第四题统计表。(四)、全课总结：学生们通过看图，可以自己提出问题，掌握用加减两步计算解决实际问题，从不同角度学习解决问题，非常出色教后记：课题：巩固练习一、教学内容：采用加减两种计算解决问题P6-7练习一1-5问题二、教育目标： 1、加强上节课学习知识，达到熟练程度。2、通过解决具体问题，培养学生的初步应用意识和热爱数学的良好感情。三、教育的重要难点： 1、解决问题的步骤和方法。2、培养学生认真观察的良好习惯，进一步培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。四、教具准备：课件、会计卡五、教育过程：(1)、基本练习1、口算：老师出示口算卡，学生看问题数。2、抢夺：老师出示口算卡，学生抢夺。3、听计算：老师说计算式，学生回答。(2)巩固练习1 .复习：(1)没有括号的公式的运算顺序是什么(从左到右)(2)带括号的公式的运算顺序是什么(首先加括号)2 .练习：第