人教版二年级上册《识字七》教学设计.doc

新课标第一网不登录，免费下载！人教版二年级上册识字七教学设计绍兴县陶堰镇二年级语文教学研究组执笔者钟丽娟设计思想：本文重点设计了第一堂课，在设计时注意情况，营造民主、和谐、全员参与的学习氛围，利用动物活动照片、字谜等多种方法唤起学生的学习兴趣，同时让学生利用现有的知识技能掌握新的学习内容，把学习主导权交给学生，让学生自己掌握认识生字的方法在教育的同时，我也注意对学生感情的引导，在学生学习知识的同时培养感情，思想升华。教材分析：读了这个课，想起了小时候在家玩耍，拍手的生活的情景，眼前是家乡熟悉的“布谷布谷布谷”该课的拍手歌共10节，字数相同，踩读韵，节奏感强烈，相信孩子们在老师的启发和指导下，一定能从唱拍手歌的掌声中理解地球是人与动物的共同故乡，动物与人相互依赖。学情分析：在思想和感情态度方面，对于动物和人类的关系，我们很多孩子还缺乏认识，但是保护环境，爱自然，给我们自己创造良好的生存空间的认识更差。 因此，我们必须通过我们的教育活动向我们的学生传播“人和动物是朋友，保护动物是重要的”的生活理念，让他们从小就确立生态环境保护观念。在学生学习语文基本知识和技能的基础上，学生通过上学期的学习，初步学习读写方法，学习过程中学生还能学会。 在教学中我们要利用学生现有的识字方法让学生认识新字，重视指导学生写字。学习目标：记住“穴、雀、鹄、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉”这十个字。2 .正确熟练地朗读课文，阅读节奏感。3 .可以保护小动物。教育战略和手段：针对教材内容、学生自身知识水平和学生年龄特征，教学主要采用“创造情景激发兴趣文字结合自主识字，游戏智力巩固识字”的教学方法。上课前的准备1、教师准备：各中动物的照片(教材中的动物照片是必须的)有花瓣状的动物名卡片和稀有动物的照片。2、学生准备好，让学生准备喜欢的动物照片，制作动物名片。会话安排： 2个会话教育设计乡镇的意见教师心得一、创设情境，激发兴趣1、对话：孩子们，今天我的朋友寄来邀请函，看看是谁邀请我来客人二、看图、读词、读字1 .出示孔雀卡，看照片，了解动物。2、向孔雀们问候“孔雀，你好”的“孔雀，你真漂亮！ 等一下3、让学生记住字形。(1)你是怎么记住“孔雀”这个词的？(2)我想我们记得这两个字，特别记得哪个部分？ (麻雀下面有四横等)4、孩子们！ 请在抽屉里找找看。 好朋友也送你礼物了吗你最好的朋友是谁(给每个学生一张小动物邀请单)5、用同样的方法给出“锦鸡、黄鹄、百灵、鹰”动物的照片，让学生认识生字，让学生记住生字“穴、雀、灵、鹄、锦、鹰”。 (注：教学时，告诉学生自己是怎样读活字的，我是怎样记得的，尤其是鹰、灵、锦三字前后鼻音的正确发音，能够提高学生自己的读写能力)。6、让学生重新认识“穴、雀、灵、鹄、锦、鹰”这6个单词。导游：孩子们真能干啊我们的动物朋友在大森林里快乐地生活着，他们在空中自由地飞翔，在地上快乐地跑着，在水里安心地玩着。 他们的生活真幸福！今天我们可爱的熊猫很期待，我们班也来了客人，他面对一些困难，孩子们想帮助他吗？嗯！ 你们真是乐于助人的好孩子。三、展示投影“谁来帮忙”，学习生字“丛、牢、嬉、护”1、学生小组合作学习铅字。2 .交流报告要求学生用小老师的声音去熊猫面前看“告诉我”字。 其他学生评价。3、利用生字进行组词的会话练习。导游：孩子们，你们在自己的指挥中帮助希望克服困难，你们很棒！ 你们很喜欢帮助别人，一定有很多朋友吧，一起玩“找朋友”游戏吧四、巩固铅字1 .寻找朋友的游戏。(1)提示10个生字和生字的拼音，注意上下不对应，让学生自己连接。(2)学生练习游戏。导游：孩子们，你们看得出来，你们不仅喜欢帮人，还喜欢找朋友，真聪明啊，可是老师想测试大家，下次再猜测题吧。2、小黑板提示“试试”。提示：这些谜底是今天我们刚学到的话。 你能猜出来吗？小牛戴着帽子。 一只漂亮的鸟。女孩子喜欢玩游戏。 火山倒了。把户口本拿在手里。 两个侏儒走在一棵树上。导游：你们真聪明。 有的孩子和你们一样聪明，动物也很喜欢。 他根据自然中的动物特征做了一首很有趣的拍手歌，想读吗？打开课本读。五、首先读课文，扩大感情。1、请自由朗读，读准字音，读通顺句。请告诉学生读过这首歌。 你知道什么？导游：是啊。 大家都在说好话。 大小动物有家庭，人和动物是朋友。 我们都应该关心动物，保护动物。给你看珍贵的动物，简单介绍一下。导游：多么可爱的动物啊！ 在我们国家这样的动物本来就很少，但是也有人受伤或被杀害。 看到这样的景象，你想说什么？(1)在同一张桌子上互相说话。指名道姓。(3)向动物或杀手自由说话。导游：孩子们，从小就关心动物，做个保护动物的好孩子，做个保护动物的小宣传员，好吗？让所有人唱这个，让所有人都保护动物吧？在这里，我们可爱的熊猫提醒动物保护，保护动物板书设计：凯灵区孔雀lng l东方白鹳约翰凯恩凯恩锦鹰Cng lo x h群居保护第二阶段：教育目标：复习一十个生字，进一步朗读课文。2 .认真阅读同情心，写“丛、牢、拍、保护、保护”等汉字，注意让学生发现左右结构字的规则。3 .让学生感受到孩子唱歌的特征，尝试短的拍手歌。教育重点：注意写“丛、牢、拍、保护、保护”等汉字，让学生发现左右结构字的规律。教育难点：让学生感受到儿歌的特点，尝试短拍手歌。教育过程：一、复习引进。在火车上认识上节课学到的十个单词。二、读课文1、请自由朗读，读准字音，读通顺句。2 .在同一张桌子上互相读。3 .按小组展示朗读。四、评价。5、教师示范鼓掌。 让学生进行模范练习。(1)自由模仿练习。(2)男女分组接力阅读(3)师生鼓掌表演。(4)教师请个别学生表演。三、指导书把想要写的卡片贴在黑板上，用指名读出来组成单词。2、小组用什么方法记住这些话？3、学生自由报告。(提倡用自己喜欢的方法学习铅字，看字就应该肯定。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析4 .分类指导书字。1 )小组观察，找出共同点和不同点。采用拍摄、保护、保护、物品、鸡、猫：左右的结构，左右宽度狭窄。丛、牢：上下结构、“丛”上下短、“牢”上下长。2 )学生画红色3 )学生观察收入和笔记时的注意事项，说是老师范写的。强调“物、猫”左边相邻的笔顺，在“鸡”字的左边抑制“又”变点的反犬侧的钩子不要太弯曲。4 )引导鉴赏四、巩固记忆字形小魔术师：把下面的字加上一部分做成新字。从-()苗-()鸟-()白-()牛-()户-()呆-()五、展示活动1 .展示自己创作的拍手歌。2、和同学一边拍手一边说自己做的拍手歌。板书设计：群居上下结构牢房拍照片护士保护左右结构，缩小左右宽度。植物鸡猫考虑问题：1、如何提高学生识字的兴趣？2、识字教学是小学阶段语文教学的关键，如何新教材扩大低年级识字教学任务，培养学生的独立识字能力，掌握识字方法技能，提高识字效果。参考资料：1，学案1+1着教育出版社2、白静： 二年级上