高中班主任管理班级的经验与方法

高中班主任管理班级的经验和方法高中班主任是高中教学团队中负担最重、任务最重的群体：他们既要承担学科教学，又要承担班级事务管理。不仅要对学生的日常生活负责，还要对学生的心理健康指导负责；既要培养学生的学习能力，又要担负起人生导师的责任。把高中班主任比作高中教育和教学中最重要的一环并不过分。高中班主任管理班级的经验和方法第一，掌握课堂情况，把握开头，促进习惯形成这个班有38名学生，28名男生和10名女生。他们来自不同的群体，有不同的水平。特别是，几个年级的知名人物也被分配到我们班，这使得管理更加困难。对于班主任来说，最关键的时间是接班的第一个月。如果你抓住这个月，你未来的工作将变得简单而方便。因此，这个月的工作重点是让学生树立正确的观念，帮助和督促他们形成良好的习惯，这就是所谓的“习惯决定命运”。首先，让学生树立“家”的意识，营造家的氛围。一首歌的歌词是这样的：“因为我们是一个家庭，一个相亲相爱的家庭，我们只有在有缘的情况下才能走到一起，只有在我们愿意的情况下才能珍惜，我们应该分享快乐，我们应该分担困难，我们应该用友谊换取永生。”我告诉学生们，虽然我们来自世界各地，但命运把我们带到了高三三班。这是我们共同的家。我是父母，每个人都是兄弟姐妹。父母将永远爱他们的孩子。这种爱是无私无畏的，这是毫无疑问的。兄弟姐妹应该互相帮助，减少一些矛盾和摩擦。他们也应该慷慨和体贴。此外，学生们还被灌输了“我以荣家为荣，我以我的家庭为耻”的思想。每个人都不应该诋毁这个家庭，而应该赞美它。这样，让家的概念深入每个人的内心，让我们的集体成为每个人心中的天堂。其次，让学生树立“诚实守时”的观念。每个学生来到深圳大学附属中学，来到高中三班。他有意识或无意识地与“深圳大学附属中学”和“高中三班”预约，让学生们知道诚实和守时是他身体的基础。据此，我制定了一个课程表：早上7: 00，下午13: 55，晚上18: 50。专人负责，秩序井然。第三，让学生树立“我生来有用”的信心。年级被重新划分为不同的班级，并重新洗牌。一些学生基础薄弱，陷入自卑和绝望。让学生们意识到重新分配班级给每个人带来了新的机会，每个学生都站在了新的起跑线上。让学生“每天集中精力，在每一个科目上都取得成功，争取每一分，不要向困难低头，不要向挫折低头，不要向命运低头”。对自己说，“我能做到，我能做到！”我坚信“成功是成功之母”从每天的点点滴滴中，挖掘学生的亮点，抓住机会表扬、鼓励，让他们对自己有信心。第二，重视方法，强调策略，促进成绩提高。1、用竞争，让学生“竞争”变成“进步”。很长一段时间以来，我一直认为车轮向前滚动的原因是轮缘上的每一个点都拼命向前推，而后部总是超过它前面的点，这样循环往复。一个班级就像一个轮子。每个学生都是轮缘上的一个点。为了加快课堂进度，我们必须增加学生之间的竞争。因此，引入竞争机制是不可避免的。一方面，是与平行班(5班)的竞争。学生们非常关心分数。每次考试结束时，他们都会偷偷检查三班和五班的平均成绩。我总是抓住机会点燃一把火，点燃学生的热情，让他们期待下一场比赛。另一方面，这是男孩和女孩之间的竞争。这个班有五朵金花，不是因为她们出众的外表，而是因为她们的学业成绩在班上名列前五。女孩的优势让这些男孩惊讶，“女人不让男人，男人追上。”另外，我在座位安排上“煞费苦心”。起初，采用“梁山好汉设席”的方法，发现良莠不齐，贫困学生不愿意参加比赛。根据学生们的建议，我采用了“取长补短，确定座位”的方法，让学生们自愿结成战略伙伴，让他们合作竞争，从而促进双方的发展。班主任应该学会“煽风点火”，抓住机遇，实现飞跃。2、让学生知道“5-1=0”，掌握瘸腿纪律。促进各班学生成绩的均衡发展，提高学生的整体成绩，是高三班主任工作的重中之重。每次考试后，我都会认真分析形势，研究对策。让学生知道“5-1=0”的原因。学生可以有很强的科目，但不能有弱点。根据薄弱科目和薄弱科目，找出原因，提出对策，迎头赶上。第三，强调合作，强调协调，促进学科平衡。高考是一场完整的战役，强调“全局观”。高中三(3)年级的成绩不仅体现了全体教师的汗水和心血，也是我们老师之间密切配合的结果。有经验丰富的年级领导为我们“把脉”和“掌舵”，还有严谨、细致、灵活、独特的教师。他们为我们班的学生和一个共同的愿望付出了太多太多。我们八个人，他们不仅在思考我们的一个科目，有时甚至主动放弃时间去学习某一个科目，只是为了班级学习成绩的均衡发展。追求双赢的结果，不要赶时间，避免更多的损失。此外，我经常和这些老师讨论如何教育学生，并邀请他们完成教育学生的重要任务。在学习方面，我要求我们班的老师特别注意其他科目成绩较好而某些科目成绩较差的学生。我们应该给他们提供一个小的厨房来弥补差距，以便均衡地发展所有科目，为高考赢得希望。作为一名班主任，我深知与老师的良好关系和密切合作对班级来说是无价的。八个人的共同努力，辐射到学生身上，将发挥巨大的作用。高中三年级的成绩是一个重要的因素。第四，勤交流，巧战斗，促进心理健康。在整个学习过程中，学生的身体疲劳是一个恒定的值。然而，心理疲劳的程度和心理承受力是可变的。高三教师的重要任务之一是寻找减轻学生心理疲劳和调整心理承受力的方法。在高中三年级，随着学习强度的增加，我们班大多数学生的心理承受力非常脆弱。尤其是男生，由于心理承受力差，成绩会下降，这是不可避免的事实。与此同时，高密度的考试，许多学生的学习成绩，在进步和倒退之间摇摆，导致教师对学生评价的增加，批评和表扬的增加，以及学生情绪的不断变化。此时，如何调整学生的心理变得尤为重要。1、制定适当的班级口号制定合适的班级口号是一种很好的精神鼓励和心理调适。只做对学习有用的事情。尽你所能，留下最少的遗憾。高考是人生的第二胎。知识改变命运的转折点是高考。全力以赴、问心无愧等。这不仅形成了健康向上的舆论导向，也形成了健康的心理环境和教育条件。2、检查结果的正确处理考试结果受多种因素影响，主观和客观、偶然和不可避免。考试成绩能大体反映学生的学习情况，但不能完全反映学生的学习情况。我经常和学生交谈，提醒他们在结果发生变化时找到自己的原因。无论进步是偶然的还是偶然的，我们都应该在进步的基础上再进一步，防止骄傲自大，骄傲自大必然导致倒退。无论倒退是不可避免的，无论是学习方法和习惯不科学，解决问题的方法不灵活，还是考试心理不稳定，都必须从源头上寻找无法解决的问题，找出深层原因，直至弄清楚。找到原因，对症下药，努力工作，争取下次