第三节生物进化的原因要点PPT课件

.,1,李山生物课堂欢迎你,第三章生命起源和生物进化,第七单元生物圈中生命的延续和发展,第三节生物进化的原因,.,2,看看你的掌握知多少,1、化石是生物的_、_或_由于种种原因埋藏在底层中，经过若干万年的复杂变化形成的。2、在研究生物进化的过程中，_是非常重要的证据。,遗体,遗物,生活痕迹,化石,3、生物学研究的常用方法是_。,比较,.,3,温故而知新,.生物进化的历程：,由到；由到；由到。,简单,复杂,低等,高等,水生,陆生,在漫长的进化过程中，既有新的生物种类，也有一些生物种类。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的和。,产生,灭绝,形态结构,生活习性,.,4,【学习目标】1、通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。2、能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。,【重点】自然选择学说的主要内容,【难点】保护色的形成过程。,.,5,想一想，议一议,【环境】,【自然条件】,【有翅能飞但翅不够强大的昆虫】,【无翅或残翅的昆虫】,海岛,经常刮大风,被大风吹到海里,不能飞就不容易被风吹到海里,无翅的适应者生存和繁殖,【自然选择的结果】,.,6,通过本节学习，你将知道：研究生物进化的原因是什么？2.自然选择学说的主要内容有哪些？,.,7,自主学习,学习任务一：通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因1、阅读教材第页，思考回答下列问题：桦尺蠖是不是自己会改变体色？在第二次考察时，先前看到的大多数的浅色桦尺蠖哪里去了？深色的桦尺蠖为什么会多起来，成了常见类型？,2、阅读教材第页，思考回答下列问题：什么是保护色？保护色对于动物的生存有什么作用？,.,8,长满地衣的树干上的桦尺蠖（浅色个体占多数）,黑褐色树干上的桦尺蠖（深色个体占多数）,1850年考察,1950年考察,自主学习,.,9,这里有几只桦尺蠖？,哪种颜色的桦尺蠖易被发现？,.,10,哪种颜色的桦尺蠖易被发现？,.,11,.,12,.,13,.,14,.,15,分析进化的一个实例,【环境】,【生活习性】,山清水秀，绿树成荫,夜间活动，白天栖息在长满地衣的树干上,烟尘和废气开始污染工业城市和近郊,浅色桦尺蠖被鸟儿吃,【自然现象】,烟雾弥漫，煤烟杀死地衣，树皮裸露并熏成黑褐色,深色桦尺蠖变成了常见类型,深色的桦尺蠖是浅色桦尺蠖在自然条件下的变异类型。,【进化的结果】,.,16,桦尺蠖的变异对它的生存和繁衍来说是有利的还是有害的？为什么？,思考,.生物在生存和繁衍的过程中，会不断地产生变异，其中的许多变异是能够遗传的，这些不断发生的变异是生物进化的基础。,桦尺蠖的变异对它的生存和繁衍来说是有利的。,.生物在生存过程中，既要与自然环境进行斗争，又要与其他生物进行斗争。,3.在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来（适者生存），具有不利变异的个体则被淘汰，这便是自然选择。,分析进化的一个实例,.,17,环境的改变是它体色变化的外在动力,分析桦尺蠖进化的原因：,遗传和变异是桦尺蠖体色变化的基础,思考,遗传和变异,分析进化的一个实例,生物都有遗传和变异现象。,遗传和变异的特性,遗传和变异具有普遍性；变异具有不定向性。,.,18,合作探究，模拟保护色形成的过程,秋天的雷鸟,夏天的雷鸟,.,19,冬天的雷鸟,动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色。,.,20,几种不同环境中的蛙,.,21,保护色是普遍存在的，,保护色是怎样形成的呢？,.,22,假设：,提出问题：,保护色是如何形成的呢？,生物保护色的形成与环境有关。,制定计划和实施计划：分组：4人一组组长：组织、发令督察：监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）捕食者：（要随机捕食，每代捕食5次，每次捕食1个。猎物：小纸片）记录员：记录每代开始数和幸存者数,合作探究，模拟保护色形成的过程,.,23,记录表：,合作探究，模拟保护色形成的过程,.,24,合作探究，模拟保护色形成的过程,.,25,合作探究，模拟保护色形成的过程,.,26,讨论和交流:,1、第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者”最多？这与纸片的颜色有什么关系？,2、第一代和第五代之间“幸存者”数目有什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？,3、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？,与环境色彩相似的“幸存者”最多。与“环境”形成保护色。,第一代比第五代之间“幸存者”数目在增加。第一代和第五代之间与环境色彩差异大的“猎物”越来越少。,（）.自然选择是一个长期并且连续的过程，只有经过许多代的选择，逐渐积累有利变异，才能形成新的物种。（）.自然选择使不断变化的生物适应于不断变化的环境，所以生物永远在发展进化的过程之中，不会停止在一个水平上。,.,27,适者生存。体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来，一代一代下去，就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。,你得到的结论是：,合作探究，模拟保护色形成的过程,保护色的作用：,不易被其他动物发现，利于躲避敌害或捕食猎物,.,28,自主学习,学习任务二：能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。阅读教材第65-66页，思考回答下列问题。3、关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，提出了各种解释，其中被人们普遍接受的是：,达尔文的自然选择学说。,.达尔文认为生物进化的原因（）在自然界中，生物普遍具有很强的，而赖以生存的食物和空间都是非常有限的。要生存就得进行。,生存斗争,繁殖能力,（）生物个体都有的特性，只有那些具有的个体，在中才容易生存下来，并将这些遗传给下一代，而具有的个体则容易被淘汰。,遗传和变异,有利变异,生存斗争,变异,不利变异,.,29,过度繁殖,小资料,探讨自然选择学说,.,30,探讨自然选择学说,树木争夺阳光、水分和养料,食性相同的动物相互争夺食物,.,31,奠柏，猪笼草科；世界上能吃动物的植物约有500多种，但绝大多数只能吃些细小的昆虫。生长在印度尼西亚爪哇岛上的奠柏，居然能“吃”人。,探讨自然选择学说,.,32,探讨自然选择学说,？,猎豹追捕斑马时，猎豹奔跑的速度越快，就越容易捕获到生存下来斑马而获得食物；斑马跑的越快就越有利于躲避敌害而生存下来。就奔跑而言，他俩是如何进化的？,根据生物个体都有的特性，只有那些具有的个体，在中才容易生存下来，并将这些遗传给下一代，而具有的个体则容易被淘汰的生存原则，奔跑速度性状在代代相传过程中遗传给下一代。,遗传和变异,有利变异,生存斗争,变异,不利变异,.,33,生物个体之间进行的相互斗争，以及生物与无机自然环境之间的斗争，赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象。,生存斗争,生物为争夺有限的生活条件。,产生生存斗争的原因,生物大量死亡，少量存活。对生物个体往往有害，但对生物物种是有利的。,产生生存斗争的结果,探讨自然选择学说,.,34,生存斗争是生物进化的动力,.,35,实例：达尔文对长颈鹿进化过程的解释,长颈鹿的祖先,过度繁殖,后代个体间的差异,生存斗争,长颈、长前肢个体,（遗传积累）,适者生存,自然选择,现代长颈鹿,（变异）,现代长颈鹿,个体差异,生存斗争适者生存,探讨自然选择学说,适者生存,.,36,变异是不定向,个体差异,适者生存，不适者淘汰,适应环境新类型,内因,动力,生存斗争,逐代遗传积累,内因,长颈鹿祖先发生变异,个体有长颈长前肢的也有短颈短前肢的,长颈长前肢生存,逐代选择,现代长颈鹿,缺乏青草的环境下,自然选择,实例,生物进化过程,外因,探讨自然选择学说,.,37,（1）图说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着_。（2）图说明地球环境变得干旱、缺乏青草时_的个体容易获得食物而生存下来。那么，长颈的变异是_，短颈的变异是_。（3）图说明_的个体能生存下来，并繁殖后代，_的个体被淘汰掉。食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了_作用。（4）从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于_改变而引起的。颈长的变异个体能逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化_的。现代的长颈鹿是通过长期_和逐代积累形成的。（5）自然界中的生物，通过激烈的_，_生存下来，_被淘汰掉，这就是_。,差异,颈长,有利的,不利的,颈长,颈短,选择的,环境的,相适应,自然选择,遗传,生存斗争,适应者,不适应者,自然选择,探讨自然选择学说,.,38,过度繁殖,遗传和变异,生存斗争(也叫生存竞争）,适者生存,自然选择学说的主要内容,探讨自然选择学说,请你归纳,.,39,探讨自然选择学说,请你归纳,根据前面学过的知识，你如何理解自然选择？,自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择。,生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。,.,40,生物进化的过程,是基础，是前提，是手段，是结果。,探讨自然选择学说,请你归纳,遗传和变异,过度繁殖,生存斗争,适者生存,.,41,答：这些非常简单、低等的生物由于能够适应环境的不断变化，所以没有灭绝，而且分布还非常广泛。,3、显存的生物中，有许多非常简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝，而且分布还很广泛，为什么？,.,42,P67课后练习,.判断：,（）自然选择保留的变异永远都有利于食物的生存。,（）有些动物如箭毒蛙。他们在绿色的森林中格外鲜丽夺目，很容易被其他生物发现，但仍然存活至今。这种现象不能用自然选择学说来解释。,(3)草地上的蝗虫在春天和秋天，体色不会有变化。,(5)昆虫有翅的适应能力强于无翅的种类.,(4)海洋生物的演化地位一般较低等.,.,43,.以下有关达尔文自然选择学说的选项，不正确的是：,P67课后练习,.各种生物普遍都具有很强的繁殖能力；生物药生存下去，就得为了获得食物和空间二进行生存斗争。生物产生的变异一定都有利于适应环境。不适应环境的生物将被淘汰。,.家养动物与同种野生动物相比（如马和野马），两者往往在体型、习性等方面有较大的差异，请解释其原因。,家养动物是人工选择的结果，而野生动物如野马是自然选择的结果。与自然选择相比较，人们根据自己需要和爱好有目的地选择动物，可以加快生物演变的历程，缩短生物演变的时间。,.,44,在青霉素刚被使用的时候，能够杀死大多数类型的细菌。但少数细菌由于变异而具有抵抗青霉素的特性，不能被青霉素杀死而生存下来，并将这些特性遗传给下一代。因此，下一代就有更多的具有抗药性的个体，经过青霉素的长期选择，使得有的细菌已不再受其的影响了。,.青霉素能杀死多种致病的细菌，是人们治病的良药但是由于人们使用青霉素过多，有些致病细菌就不再受青霉素的影响了。请你分析这一现象的原因。,P67课后练习,.,45,检测你掌握的情况,.澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟，它们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，这是()A、对外界刺激作出的反应B、变异所造成的C、条件反射造成的D、自然选择的结果,2、有些岛屿常刮大风，那里的植物一般都很矮小，有很多是贴地蔓生的，这是()A、自然选择的结果B、人工选择的结果C、异常的自然现象D、植物发生的突然变化,.,46,3.某治疗感冒病的药物疗效很高，几年后疗效逐渐降低，其根本原因是（）A、病毒接触药物以后，慢慢产生抗药性B、病毒为了适应环境产生了抗药性C、药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择D、后来的药量减少，产生抗药性变异。,检测你掌握的情况,.某治疗感冒病的药物疗效很高，几年后疗效逐渐降低，其根本原因是（）A、病毒接触药物以后，慢慢产生抗药性B、病毒为了适应环境产生了抗药性C、药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择D、后来的药量减少，产生抗药性变异。,.,47,自然选择学说图解,原始昆虫,有翅力大,有翅力小,无翅,大风大浪,有翅力大,生存,生存,淘汰,无翅,过度繁殖,遗传变异,生存斗争,适者生存,检测你掌握的情况,.,48,学以致用,用农药消灭害虫，开始时，效果显著，但过一段时间后，药效明显下降，其主要原因是农药使这些害虫产生了抗药性吗？,不是！主要是害虫本来就存在抗药性变异的个体，农药杀死的是不具抗药性的个体，具有抗药性的个体保留了下来，并把抗药性遗传给了后代。农药对害虫的抗药性变异起了定向选择作用，抗药性变异经过遗传逐代积累，最后就形成了具有抗药性的新品种，农药对其就不起作用。,.,49,1、有些岛屿常刮大风，那里的植物一般都很矮小，有很多是贴地蔓生的，这是()A、自然选择的结果B、人工选择的结果C、异常的自然现象D、植物发生的突然变化,A,巩固练习,2.某治疗感冒病的药物疗效很高，几年后疗效逐渐降低，其根本原因是（）A、病毒接触药物以后，慢慢产生抗药性B、病毒为了适应环境产生了抗药性C、药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择D、后来的药量减少，产生抗药性变异。,c,.,50,例1在远离大陆，风暴频繁的海岛上，生活的昆虫多是无翅或翅膀发达的类型，出现这种现象的原因是（）A原有类群繁衍的结果B定向变异的结果C长期自然选择的结果D基因突变的结果,解析：该海岛经常起风暴，昆虫在这样的环境里，只有向这两个相反方向而发生变化的个体，才有更多的机会生存下来：一是向着翅膀强大的方向变化。因为翅膀强大的个体，在与暴风的生存斗争中不容易被刮到海里，而生存下来并繁殖后代；一是向着翅膀退化的方向变化。翅膀退化，不能飞行的个体也不致被海风刮到海里去，而生存下来并繁殖后代。就这样，那些具有强大翅膀和翅膀退化了的昆虫，都被保留下来，而那些翅膀不够强大又不退化的能够飞行的个体，都被海风刮到海里淹死了。由此可见，当生物产生了变异以后，由自