《角的初步认识》说课课件_第1页
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文档简介

诚挚感谢,各位老师,指导我的说课,说课内容：,人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第三单元,角的初步认识,教材分析：,教学目标：,认知目标：初步认识角，知道角各部分的名称；会初步比较角的大小；会用尺子画角。能力目标：结合生活情境及操作活动，提高学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。情感目标：创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神，形成良好的心理素质。,教学重点：,教学难点：,让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。,引导学生画角的方法，使学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。,教学流程：,第一环节：激趣感知角第二环节：自主认识角第三环节：动手创造角第四环节：实践画画角第五环节：应用欣赏角,下一步,教学流程：,第一环节：激趣感知角第二环节：自主认识角,(),(),(),(),(),(),聪明小法官：下面图形哪些是角？哪些不是角？请说明理由。,教学流程：,第一环节：激趣感知角第二环节：自主认识角第三环节：动手创造角,移,长,张,验证,文1,文2,1、先点底边的“移”字。2、“移”字重复点击，绿色角重复左右移动。3、“长”字重复点击，角的两边重复延长收回。4、“张”字重复点击，角的一边重复张开收回。5、“文1”“文2”配合使角。,角的大小与边的长短没有关系。,角的大小与两边张开的大小有关。,练习一比一比相同颜色的两个角哪个大？哪个小？,1,2,1,2,2,1,移,长,张,红角、蓝角谁大谁小？,文1,文2,角的大小与边的长短没有关系。,角的大小与两边张开的大小有关。,教学流程：,第一环节：激趣感知角第二环节：自主认识角第三环节：动手创造角第四环节：实践画画角,下一步,小小角，真简单，,一个顶点两条边，,画角时，要记牢，,先画顶点再画边。,教学流程：,第一环节：激趣感知角第二环节
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