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文档简介

课 时 教 案课 题 10、惊弓之鸟教案序号34授课时间 2014年3月20日课 型 新授（教学目标）教学目的要求 1会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、大吃一惊、本事、悲惨、愈合、孤单失群、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。2分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。点难点教学重重点：字词句的认读。难点：抓关键词句理解课文内容。准备等教具小黑板、生字词卡片板 书 设 计 10、惊弓之鸟更羸 魏国 射箭 拉弦 打猎 大雁 本事 裂开悲惨 愈合 作痛 翅膀孤单失群 大吃一惊环节与时控师 生 活 动个性化设计导入（1分）我们的祖国有着五千年的悠久历史文化，成语是其中的一颗灿烂明珠。今天我们就来学习一个成语故事惊弓之鸟。由成语故事导入，激发学生的兴趣。揭示目标（1分） 1会认5个生字，会写12个生字。正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、大吃一惊、本事、悲惨、愈合、孤单失群、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。2分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。自学指导（3分）引导学生阅读课文内容，教师出示自学提纲：1、自由默读课文。要求： (1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。 (2)把每个自然段用数码标记清楚。 2、自由朗读。要求： (1)看清句子的标点符号，试着读出说话人的语气来。 (2)把不理解的词抄写在本子上，查字典或联系上下文理解。 自学提纲设置的比较详细，而且题目比较简单，便于学生接受。必要时老师可以指导。自主学习（10分）1、课文写到几个人物？主要写谁？为什么？（更羸、魏王两个人。主要人物是更羸，他是“有名的射箭能手”；他只张弓不搭箭就使大雁从半空里直掉下来。）追问：更羸是怎样使那只大雁掉下来的？2、讨论：更羸怎么知道不用箭，只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下来？(1)指导学生抓住关键句：“一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。”(2)引导学生揣摩词语，诱发联想，进而产生逻辑推理：大雁一般是成群地飞翔，这里却是“一只”，说明什么？“慢慢地飞”又说明什么？为什么用“鸣”而不用“叫”？学生自由谈自己的看法。（不做统一的要求。）课文内容的学习可采用小组学习的方式进行，引导学生组内发现问题班内进行交流。点拨释疑（12分）齐读全文，理清叙述的顺序。课文先写更羸向魏王提出不用箭，只拉弓，大雁就能掉下来；接着试了一下，只拉弓，不用箭，大雁果然从半空里直掉下来；最后更羸介绍他是怎样知道只要拉一下弓。理清思路进行点拨让学生明确不同的写作顺序。达标测评（12分）一、（必做题）读通课文。二、（选做题）你觉得更羸的哪些东西值得你学习？惊弓的鸟
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