国民小学98学年度(2).doc

臺北 縣 榮富 國民小學98學年度 第一學期 一年級 生活領域教學計畫表 設計者：王怡丹、林瑞娟、林育蓮、陳慧娟 一、本領域每週學習節數（7）節，銜接或補強節數（ ）節，共（7）節。二、本學期學習目標：教材主題單元名稱學 習 目 標翰林版一年級上學期課程一新學校的生活1我和新朋友透過有趣、活潑且具有吸引力的活動，讓兒童認識老師與新朋友，消除兒童剛入學的陌生感和緊張感，緩和兒童的不安和焦慮，並由此引發想試探的意願。2我們的教室3我們的學校二學校的一天1一起去上學認識學校的各項設備、老師和朋友，並能與新朋友和氣相處，一起遊戲，過著快樂的學校生活。2上課和下課3放學了三和自然做朋友1親近植物 透過與校園自然景物的接觸，兒童不但能因而熟悉校園內的花、草、樹木、小動物並與之做朋友外，也能充分運用五官去探究這些自然界朋友的祕密，並以各種方式模仿和表現，加深認知，進而奠定愛護自然、尊重生命的良好美德。2我的樹朋友3校園裡的小動物四親近泥土1泥土的祕密孩子喜歡玩泥土，配合孩子的興趣及生活經驗，透過尋找和親近泥土的活動，養成孩子主動探索的能力。2奇妙的泥土3泥土與小動物五美妙的聲音1聆聽聲音聆聽大自然和周遭的聲音，察覺聲音在傳達訊息，能藉著語言、肢體模仿等描述感受，進而培養藝術探索與創作的能力。2聲音的模仿和表演3好聽的節奏六玩具總動員1我的寶貝從各種製作、遊戲、拜年等活動中，發現自己的能力，並能敢於表現和創造。2玩偶說故事3好玩的童玩三、本學期課程架構：表示自編課程 表示本校主題課程 融入節慶彈性課程 繪本融入教學課程 結合其他學習領域榮富願景主題課程主題單元名稱主 題 活 動卓越小小新鮮人一新學校的生活1我和新朋友師生共讀、認識新老師、兒童自我介紹、破冰遊戲、簡易相框製作、自畫像繪畫、學唱點名歌2我們的教室師生共讀、我的新簿本、我的功課表、我的新桌椅和置物櫃、認識我們班的教室、認識教室位置3我們的學校我們的學校、校園各處室巡禮、 認識校內各種場所、記憶力大考驗、發表最喜歡的校園角落二學校的一天1一起去上學發表上學的經驗、學唱上學歌、發表上學途中遇見的事物、感謝幫助自己上下學的人2上課和下課師生共讀、上課真有趣、上課有規矩、發言有禮貌、戶外觀察、小心的使用工具、下課的活動與去處、上廁所的注意事項、上廁所的清潔與衛生、上廁所的禮貌、校園遊戲安全體驗活動、小皮球教學、配合小皮球念謠做律動、分辨四分音符和八分符的長短、看誰溜得快、畫玩遊戲3放學了練習準備放學、認識學校附近的交通、路上的交通號誌、交通行動劇、學唱放學歌感恩自然小尖兵三和自然做朋友1親近植物師生共讀、學校植物園巡禮、蒐集花草落葉和自然物、草地上玩遊戲、演唱蝴蝶歌曲、聽辨一、兩音的高低2我的樹朋友師生共讀、找我的樹朋友、觀察我的樹朋友、介紹我的樹朋友、拓印我的樹朋友、剪貼我的樹朋友3校園裡的小動物尋找並觀察小動物、蒐集自然物、拼貼小動物造形、模仿小動物、運動會帶動物頭套進場、演唱小蜜蜂歌曲四親近泥土1泥土的祕密觀察泥土裡的祕密、親近泥土、看一看帶來的泥土、和泥土做朋友、泥土和沙2奇妙的泥土泥土和植物、泥土和小動物、泥土和藝術品、陶土真好玩、動手捏陶土、陶土博覽會3泥土與小動物泥土挖挖挖體驗活動、演唱歌曲螞蟻搬豆、聽辨二拍子的強弱樂觀科學小玩家五美妙的聲音1聆聽聲音師生共讀、聽聲音尋找聲音的來源、記錄聲音、唱跳鐘聲歌曲、捉迷藏歌曲教唱、聽辨獨唱和齊唱、模仿大自然的聲音、練習雨的聲音念謠、聽辨f和和認識五線譜、唱跳動物的聲音歌曲2聲音的模仿和表演音樂欣賞、音樂律動、模仿各種聲音、角色扮演對話短劇3好聽的節奏師生共讀、分組敲打節奏樂器、聽辨聲音來源、製作簡單樂器、樂器比一比、發現節奏就在生活中、敲打好聽的聲音六玩具總動員1我的寶貝師生共讀、欣賞各式各樣的玩具、珍惜玩具2玩偶說故事好玩的磁鐵玩偶、動手做玩偶、雙人短劇演出、分組偶戲演出、心得分享3好玩的童玩蒐集童玩、童玩競技大賽、製作童玩、歲末感恩跳蚤市場、唱跳新年好、拜年預演、一起去拜年四、本學期生活課程美勞製作活動、音樂活動、表演體驗DIY活動一覽表。表示自編課程 表示本校主題課程 融入節慶彈性課程 繪本融入教學課程 結合其他學習領域 單元名稱活動名稱製作活動音樂活動表演、體驗和DIY活動備註一新學校的生活1我和新朋友製作簡易相框繪畫：自畫像演唱：點名歌，並隨歌曲打出正確拍子。破冰遊戲。3我們的學校校園各處室巡禮。二學校的一天1一起去上學演唱：上學歌，並隨著音樂旋律做動作。2上課和下課製作膠帶滾輪玩具繪畫：玩遊戲的情形念謠：小皮球，並練習分辨節奏(一拍和半拍)的不同。校園遊戲安全體驗活動。3放學了演唱：放學歌，並練習拍打四拍子的節奏。三和自然做朋友1親近植物演唱：蝴蝶，並能分辨高低音。學校植物園巡禮。2我的樹朋友拓印我的樹朋友3校園裡的小動物拼貼小動物造型演唱：小蜜蜂，並根據節奏快慢打拍子。四親近泥土2奇妙的泥土動手捏陶土3泥土與小動物演唱：螞蟻搬豆，並能聽辨二拍子的強弱。泥土挖挖挖體驗活動。運動會帶頭套表現進場。五美妙的聲音1聆聽聲音演唱：鐘聲，並能尋找聲音的來源。演唱：捉迷藏，並能聽辨獨唱和齊唱。念謠：雨的聲音，並能聽辨f強p弱。演唱：動物的聲音，並能認識五線譜上間和線的名稱2聲音的模仿和表演欣賞：中的獅子大遊行。學習動物叫聲和動作。3好聽的節奏製作簡易樂器念謠：敲打好聽的聲音，並認識各種節奏樂器。分組敲打節奏樂器。六玩具總動員2玩偶說故事製作會動的紙偶雙人短劇演出3好玩的童玩製作小獅頭演唱：新年好，並用自創簡單樂器打節奏。歲末感恩跳蚤市場。五、繪本、影片融入教學課程覽表： 表示自編課程 表示本校主題課程 融入節慶彈性課程 繪本融入教學課程 結合其他學習領域項目主題單元繪 本 融 入 課 程 說 明 繪本和影片一新學校的生活1利用繪本幫助孩子體會如何在團體中獲得友誼：小不點找朋友 (格林出版) 適度發揮自己優點讓別人看見。大手握小手 (格林出版) 朋友要互相幫助、扶持。敵人派 (道聲出版) 試著放下成見和不喜歡的人接觸，也許會發現他的優點和可愛之處。2愛幫忙的男孩 (上人文化出版) 故事中的小男孩，雖然一開始總是愈幫愈忙，但經過一次又一次的練習，終於成為老師和同學的好幫手，讓教室變得更整齊。二學校的一天1利用繪本帶領孩子更了解上學求知的好處：米爺爺學認字 (三之三出版) 學會認字後，可藉由閱讀開闊自己的世界和見聞。不會寫字的獅子 (米奇巴克出版) 學會寫字，才能運用文字更真切的表達自己的思想與情感。三和自然做朋友1地上和地下 (青林出版) 藉由繪本幫助孩子了解植物在地面上和地底下不同的結構。2大樹，你給我記住 (皇冠出版) 這本書可讓小朋友和書中的大叔感同身受，在失去大樹後，深切體會到大樹的好。樹真好 (21世紀文化出版) 帶領孩子逐一認識樹在我們生活中所扮演的角色與功能。四親近泥土123五美妙的聲音1派克的小提琴 (上誼出版) 派克想要買一把小提琴，他在一個二手貨攤子，買了一把舊的小提琴，他高興極了，他拉出美麗又動聽的音樂，讓池塘的魚聽見了變成了飛魚，一對兄妹聽了跟著派克走入森林裡，看到音樂居然把森林變得五彩繽紛。還有動物們也變得活潑有趣，快樂隨著派克的琴聲，傳達給世界，散播快樂的種子。23音樂萬歲 (格林出版) 不愛聽音樂且脾氣暴躁的大巨人，原本想消滅音樂，但隨著樣樣的樂器出現，熱鬧的演奏，漸漸的他對音樂也習慣，進而也喜歡起音樂來，脾氣也漸漸變好了。六玩具總動員1爺爺一定有辦法 (上誼出版) 約瑟的爺爺非常的愛他，做了一條毯子給他，當毯子變舊了，爺爺就利用巧思把毯子改造成件新的外套，然後又繼續改造成背心、領帶、手帕、鈕扣，約瑟由這個過程了解到東西可以由舊再變新，能將舊的東西賦予新的意義和生命。23六、本學期課程內含：教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週8/30|9/052-1-1覺察自己可以決定自我的發展。2-1-3舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。2-1-4了解自己在群體中可以同時扮演多種角色。2-1-5舉例說明個人或群體為實現其目的而影響他人或其他群體的歷程。4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。【性別平等教育】1-1-1認識性別角色發展與性別角色刻板印象。【性別平等教育】2-1-2尊重自己與別人的身體自主權。【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【家政教育】4-1-1認識自己。【一、新學校的生活1.我和新朋友】一、認識新老師1.在黑板上寫上教師的姓名，並呈現自己的照片、資料或是作品。2.教師進行自我介紹。二、兒童自我介紹1.教師事先指導上臺報告的禮貌，並做示範。2.課前請兒童準備介紹自己時要用的輔助物品。3.安排兒童上臺報告的順序。4.教師可以再提問：怎麼讓別人更容易記得自己？三、.師生共讀：1小不點找朋友 (格林出版)2大手握小手 (格林出版)3敵人派 (道聲出版)四、完成我的小檔案四、破冰遊戲：1全班玩大風吹遊戲。2分組玩蘿蔔蹲遊戲。3填好九宮格學習單後，找到同學某格答案跟你一樣，該格畫圈，最快連成一線，即為優勝。五、簡易相框製作1. 播放簡易相框美勞VCD。2.教師引導兒童製作簡易相框。3.全班的作品可展示在教室內或於自我介紹活動時互相傳閱。六、自畫像繪畫1.請兒童事先準備一面鏡子及繪圖工具。2.請兒童由鏡中仔細觀察自己的五官特徵，先用鉛筆依觀察到的樣子畫在紙上，再利用繪圖工具加以彩繪。3.師生共同欣賞作品。七、學唱點名歌1.教師播放點名歌音樂CD，請兒童聆聽。2.兒童隨琴聲或音樂CD，習唱點名歌。3.教師引導兒童隨歌曲演唱時拍手（一拍一下），或是拍打身體的其他部位，例如：腳、肩膀等。4.當音樂播放時，兒童可以隨著音樂在教室走動，當歌曲演唱完畢時，兒童可用不同的方式（例如：握手、敬禮等）向同學打招呼，並各自介紹自己的名字。 7翰林版國小生活一上 一、新學校的生活1.我和新朋友繪本1小不點找朋友 (格林出版)2大手握小手 (格林出版)3敵人派 (道聲出版)美勞VCD音樂CD大張九宮格海報歌曲演唱肢體律動學習單和習作評量口頭討論發表遊戲評量美勞作品閱讀單自編課程本校主題課程融入節慶彈性課程 繪本融入教學 結合其他學習領域第二週9/6|9/121-1-1辨識地點、位置、方向，並能運用模型代表實物。1-1-2描述住家與學校附近的環境。2-1-1覺察自己可以決定自我的發展。2-1-3舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。9-1-4養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。9-1-5學習安排工作步驟。9-1-8 學習安排工作，有條理的做事。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【性別平等教育】1-1-2瞭解自我身心狀況。【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。【一、新學校的生活2.我們的教室】一、我的新簿本1.教師發下兒童的新簿本，並提醒兒童簿本的總數。2.指導兒童檢查新簿本是否有漏頁和破損。3.指導兒童在新簿本上書寫班級和姓名。4.引導兒童發表要如何保護新簿本的整潔。5.引導兒童保護自己簿本的方法有裝書套、不亂畫、不用力丟簿本、不撕扯簿本。6.教師選出各排負責收作業的排長或組長。7.引導兒童練習各排簿本的收簿本與發簿本的方法。二、我的功課表1.教師在黑板上展示放大的功課表。2.請兒童從書包裡拿出所有的課本。3.指導兒童先找到功課表的星期幾，再順著星期幾往下找當天要上的領域課程。4.引導兒童按照功課表練習整理書包。三、我的新桌椅和置物櫃1.引導兒童觀察教室和自己的座位四周，有哪些地方可以放東西。2.師生討論抽屜裡和座位下及置物櫃可以放置的東西種類。四、認識我們班的教室1.教師介紹教室裡各項設備的名稱和用途。2.認識教室內各個角落，例如：圖書角、玩具角及清掃用具角落等。3.教師說明教室內可以進行與不可進行的活動，並說明原因。4.說明下課離開個人座位時，要收拾一下桌面與個人物品。五、.師生共讀：愛幫忙的男孩 (上人文化出版)六、我的班級和座號1.教師依序發下兒童名牌或是事先製作好的識別名牌。2.介紹名牌上所寫的姓名班級、資料。六、認識教室位置1.帶兒童到教室班牌下，解釋說明班牌上所寫的年級、班級（教師亦可趁著帶兒童到走廊練習排隊時，直接在原處引導兒童認識班牌與教室周圍環境，進行隨機教學）。2.教師帶兒童認識教室周圍的環境。教師可以依照下列資料來提示兒童如何辨認自己的教室：（1）我們的學校名稱是什麼？（2）我們是幾年幾班？（3）要如何從校門口走到我們的教室？（4）教室周圍有什麼特別明顯的標誌？3.教師帶領全班從校門口走到教室實際練習一次。7翰林版國小生活一上 一、新學校的生活2.我們的教室繪本愛幫忙的男孩 (上人文化出版)學習單和習作評量口頭討論發表收拾座位整潔表現閱讀單自編課程本校主題課程融入節慶彈性課程 繪本融入教學 結合其他學習領域第三週9/13|9/191-1-1辨識地點、位置、方向，並能運用模型代表實物。1-1-2描述住家與學校附近的環境。9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。9-1-7喜歡探討，感受發現的樂趣。9-1-8 學習安排工作，有條理的做事。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【性別平等教育】2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見。【一、新學校的生活3.我們的學校】一、我們的學校1.教師上課前可先影印好學校教室校園的簡易平面圖發下給兒童，或者將圖放大展示在黑板上。2.全班規劃參觀的路線，並討論參觀校園時要注意的事項。二、校園各處室巡禮1.教師在參觀前先通知各處室。2.教師依照規劃的路線，以分組或是帶領全班的方式，參觀校內各處室，例如：校長室、辦公室、健康中心、圖書室、體育活動中心、專科教室（電腦、美勞、自然、音樂）等。3.教師說明各個場所的功能。4.指導兒童每參觀一處時，便在手中的學校教室校園的簡易平面圖上相同的地點做上記號。三、認識校內各種場所1.教師提出問題：大家還記得我們上次參觀過校園的各個地方嗎？2.教師拿出各場所名牌張貼在黑板上，例如：校長室、辦公室、健康中心、圖書室、體育活動中心、專科教室（電腦、美勞、自然、音樂）等。3.教師提出問題：我們參觀過的場所裡面，有誰在為小朋友服務？4.教師提出問題，引導兒童討論各辦公室的用途。例如：（1）健康中心的哪些地方像醫院呢？（2）校長室布置得像客廳，是要做什麼用的？5.教師補充說明各個場所的功能。四、記憶力大考驗1.教師在黑板上畫出或張貼簡易的校園配置圖（上次參觀路線圖）。2.教師提出問題，讓兒童回想參觀過的路線。（1）我們從教室出發後，先到達哪裡參觀？（2）在音樂教室的隔壁，是什麼教室呢？（3）各科目會使用到的專科教室有哪些？分別在校園什麼地方？3.為增加活動趣味性，教師可改以分組搶答方式進行問答活動。五、發表最喜歡的校園角落1.教師提出問題：小朋友，我們參觀了美麗的校園後，你最喜歡校園裡的哪個角落？為什麼？2.引導兒童發表。3.教師提醒兒童慢慢說，不要慌張，不管說的好與不好，大家都要給說明的兒童掌聲鼓勵。4.教師說明，如果忘記回教室的路，可以請問大哥哥、大姐姐或是路過的老師。7翰林版國小生活一上一、新學校的生活3.我們的學校校園平面圖各處室照片學習單和習作評量口頭討論發表校園觀察表現自編課程本校主題課程融入節慶彈性課程 繪本融入教學 結合其他學習領域第四週9/20|9/261-1-2描述住家與學校附近的環境。4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。9-1-4養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。9-1-5學習安排工作步驟。9-1-7喜歡探討，感受發現的樂趣。9-1-8 學習安排工作，有條理的做事。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【生涯發展教育】2-1-1激發對工作世界的好奇心。【生涯發展教育】3-1-2發展尊敬他人工作的意識。【家政教育】2-1-1關心自己的衣著。【家政教育】3-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。【家政教育】3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。【二、學校的一天1.一起去上學】一、發表上學的經驗1.教師提問：從早上起床到出門前，你們要做的事情有哪些？2.教師提醒兒童如果睡過頭，先不要著急、不要慌張，因為慌張容易發生意外事故。如果忘記應該攜帶的東西或遲到了，要向老師說一聲對不起。並且記得以後要早睡早起，上學就不必趕時間了。3.教師提出問題：上學前有沒有吃早餐？4.教師應提醒兒童吃早餐的重要性，如身體不舒服要向老師報告。5.教師提出問題：（1）小朋友，在早上上學的時間，你們是用什麼方式來上學的？（2）你們是搭乘交通工具來上學的嗎？6.教師可跟兒童說明，每個人的上學方式是因為父母在考慮過家裡的情況與安全後才決定的，因為每個人的家庭狀況不同，所以上學方式會不一樣。二、學唱上學歌1.教師先播放音樂CD，請兒童仔細聆聽。2.教師說明歌曲的意涵。3.教師先帶兒童唸一次歌詞。4.教師放音樂，帶兒童唱一兩次。5.教師播放唱遊VCD，並指導兒童隨音樂的播放做動作。6.熟悉歌曲動作後，加快速度。7.教師播放音樂CD，請兒童隨著歌曲做動作。8.請兒童創作自己的肢體動作。三、發表上學途中遇見的事物1.教師提出問題：小朋友，在你上學的路上，你曾看過哪些人？曾經發生了哪些有趣的事情呢？2.提醒兒童，注意上學、放學途中可能發生的狀況，教師可以和兒童來一段相關的狀況問答：（1）遇見了鄰居的熟人，對方先跟你說：小朋友，早！你怎麼辦？（2）看見不願意上學的小朋友在路邊哭泣，你該怎麼辦？（3）有陌生人向你打招呼時，你該怎麼辦？四、感謝幫助自己上、下學的人1.教師提出問題：上學的路上，除了家人保護我的安全以外，還有誰照顧我的安全？2.教師可藉著課本的圖片，喚起兒童回想每天早上的路途幫忙照顧兒童安全的人。3.教師介紹糾察隊、導護老師、導護義工和交通警察的工作。4.引導兒童對這些人要有禮貌，並說出感謝話語。7翰林版國小生活一上 二、學校的一天1.一起去上學繪本1米爺爺學認字 (三之三出版)2不會寫字的獅子 (米奇巴克出版)音樂CD歌曲演唱肢體律動學習單和習作評量口頭討論發表閱讀單自編課程本校主題課程融入節慶彈性課程 繪本融入教學 結合其他學習領域第五週9/27|10/031-1-2描述住家與學校附近的環境。2-1-1覺察自己可以決定自我的發展。2-1-3舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。7-1-11養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。9-1-4養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。9-1-6學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。9-1-7喜歡探討，感受發現的樂趣。9-1-8 學習安排工作，有條理的做事。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【性別平等教育】2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。【人權教育】2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。【生涯發展教育】3-1-1覺察自我應負的責任。【二、學校的一天2.上課和下課】一、上課真有趣1.教師提問：你們是用什麼方法知道學校現在是上課或下課？2.教師提問：小朋友，你們知道上課和下課的教室和操場有什麼不3.教師提出問題：上課時，我們可以做些什麼事情呢？4.讓兒童自由提問，例如：請問肚子餓了可以吃東西嗎?然後由師生一起討論該活動應該在哪種時機進行較為適合。5.教師歸納兒童的回答。二、師生共讀1.米爺爺學認字 (三之三出版)2.不會寫字的獅子 (米奇巴克出版)3.教師可以利用課本圖片，介紹給兒童知道這學期上課會有許多有趣的活動，讓兒童充滿期待與驚喜。三、上課有規矩1.教師介紹上課要遵守的規矩。2.教師說明上課和下課的不同3.提問：上課的時候，要怎樣才能保持專心，聽到老師講的話呢？4.教師歸納兒童的回答，介紹上課維持專心的方法，例如：桌上收拾好、不跟旁邊同學聊天或玩東西、常常回答老師的問題、手不要放在抽屜裡、眼睛看著黑板。6.教師向兒童說明班上的班規，希望兒童能配合。7.教師說明上課坐姿要端正，寫字時坐姿也要端正，以免近視。四、發言有禮貌1.教師說明上課要發言前要先舉手，教師同意發言時，才可以發言。2.上課時，教師需要全班巡視，遇到姿勢不正確者，需要馬上指導兒童修正，並注意兒童有無肢體上異常的症狀。五、戶外觀察時要仔細觀察1.教師提出問題：小朋友，你們知道有時候上課，會需要到校園去觀察植物或動物，如果到教室外面上課，要注意什麼呢？2.鼓勵兒童自由發表。3.教師說明戶外觀察時要仔細觀察，且要遵守秩序，不可隨意奔跑。六、小心的使用工具1.教師提出問題：小朋友，你會使用剪刀或是美工刀嗎？上課的時候，我們有時候會使用這些工具，但是千萬要注意安全。2.教師指導兒童剪刀的拿法與使用方法。3.教師指導兒童美工刀的拿法與使用方法。7翰林版國小生活一上 二、學校的一天2.上課和下課繪本1米爺爺學認字 (三之三出版)2不會寫字的獅子 (米奇巴克出版)學習單和習作評量口頭討論發表戶外觀察表現遊戲安全體驗閱讀單自編課程本校主題課程融入節慶彈性課程 繪本融入教學 結合其他學習領域第六週10/04|10/107-1-3依特徵或屬性，將事物歸類（如大小、明暗）。7-1-11養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。9-1-4養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。9-1-6學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。9-1-7喜歡探討，感受發現的樂趣。9-1-8 學習安排工作，有條理的做事。【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【性別平等教育】2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。【人權教育】2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。【生涯發展教育】3-1-1覺察自我應負的責任。【家政教育】2-1-1關心自己的衣著。【家政教育】3-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。【家政教育】3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。【二、學校的一天2.上課和下課】一、下課的活動與去處1.教師提出問題：小朋友，下課的時候，可以做些什麼事情呢？2.教師歸納兒童提出的答案，下課可以做的事情有：喝水、上廁所、玩遊戲等活動。3.教師在黑板上畫出簡單的學校設置圖。4.教師提出問題：在校園裡，你們發現哪些好玩的地方？教師說明：（1）如果下課到外面玩，上課鐘打了要回教室，不要在外面逗留；回教室的路上不要推擠，小心安全。（2）如果下課想留在教室聊天或看書，要輕聲細語，不要打擾想要休息的小朋友。（3）下課時，最好先去上完廁所再去玩，以免上課又想上廁所耽誤學習。 二、上廁所的注意事項1.教師提出問題：小朋友你們知道在學校的哪些地方有廁所嗎？2.教師提醒兒童儘量在下課時間上廁所，若是上課時想上廁所，千萬不要憋尿，可以舉手報告，並且結伴去上廁所。3.教師介紹上課和下課時要上廁所的注意事項。三、上廁所的清潔與衛生1.教師提出問題：小朋友，你們知道上廁所要怎樣保持自己和廁所乾淨清潔嗎？2.歸納回答，引導兒童認識維持自己與廁所的清潔與衛生事項。四、上廁所的禮貌1.教師提出問題：小朋友，上廁所也要有禮貌的表現呵！你們知道上廁所時，哪些表現是有禮貌的行為？2.教師歸納兒童的回答，引導兒童認識上廁所的禮貌表現。 五、校園遊戲安全體驗活動1.師生討論校園裡的遊戲器材種類及名稱。2.教師帶兒童到遊戲場活動，出發前要先提醒兒童遊戲的規則、秩序，及使用遊戲器材的安全等，並應隨時注意兒童的行為，適時給予指導。3.教師歸納兒童提出的答案，說明玩遊樂器材時要注意的事項。 4.教師提出問題：小朋友，你們剛才在遊戲場裡玩過最好玩的遊戲器材是什麼呢？5.鼓勵兒童分享自己最喜歡的遊戲器材。6.教師提出問題：小朋友，你們剛才在遊戲場裡，有沒有發明什麼新的玩法呢？7.鼓勵兒童分享自己有創意的玩法。7翰林版國小生活一上 二、學校的一天2.上課和下課學校平面圖學習單和習作評量口頭討論發表上廁所實際演練玩遊戲實際演練自編課程本校主題課程融入節慶彈性課程 繪本融入教學 結合其他學習領域第七週10/11|10/174-1-1嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。7-1-3依特徵或屬性，將事物歸類（如大小、明暗）。7-1-11養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。9-1-4養成動手做的習慣，察覺自己也可以處理很多事。9-1-6學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。9-1-7喜歡探討，感受發現的樂趣。9-1-8 學習安排工作，有條理的做事。【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【性別平等教育】2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。【人權教育】2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。【生涯發展教育】3-1-1覺察自我應負的責任。【家政教育】3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。【二、學校的一天2.上課和下課】一、小皮球教學1.教師複習歌曲上學歌，並請兒童做律動。2.教師以節奏樂器拍打節奏，請兒童仔細聽哪個音長、哪個音短。3.教師播放小皮球音樂CD，請兒童聆聽。4.教師指導兒童唸出小皮球歌詞。5.請兒童隨音樂CD或教師唸出小皮球的念謠。二、配合小皮球念謠做律動1.教師拍打四分音符的節奏，並拍膝，請兒童跟著模仿，練習到熟練。2.教師拍打八分音符的節奏，並拍手，請兒童跟著模仿，練習到熟練。3.教師以節奏樂器隨小皮球拍打出節奏，請兒童聆聽。4.教師拍打念謠小皮球節奏，請兒童模仿，八分音符拍手，四分音符拍膝。5.請兒童說出拍手（八分音符）與拍膝（四分音符 ）節奏不同處。6.教師也可請兒童以兩人一組，看到八分音符拍打自己的手心，看到四分音符拍打對方的手心。三、分辨四分音符和八分符的長短1.教師拍打四拍子的節奏，請兒童模仿。2.教師可請兒童以走動方式，感受四分音符和八分符時值的不同。四、看誰溜得快1.請兒童準備圓柱狀形體的物品。2.教師說明圓柱狀體外形基本特徵。3.欣賞看誰溜得快美勞VCD，指導兒童如何進行製作。4.兒童進行製作，並裝飾作品。5.作品發表與欣賞。五、畫玩遊戲1.教師提出問題：在學校裡，你們喜歡的遊戲場地有哪些？2.鼓勵兒童分享、描述自己最喜歡的遊戲場地。3.教師說明：遊戲場有許多小朋友會去玩遊戲，他們玩得很快樂，請小朋友把他們玩遊戲的情景說出來。 4.兒童進行構圖。5.兒童進行上色步驟後作品發表與欣賞。7翰林版國小生活一上 二、學校的一天2.上課和下課音樂CD美勞VCD美勞作品圓柱體蒐集歌曲演唱肢體律動學習單和習作評量口頭討論發表自編課程本校主題課程融入節慶彈性課程 繪本融入教學 結合其他學習領域第八週10/18|10/241-1-2描述住家與學校附近的環境。4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-3依特徵或屬性，將事物歸類（如大小、明暗）。7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。7-1-11養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。8-1-6認識與使用日常生活家用產品。（含傳播設備、交通工具、安全設備）9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。【家政教育】3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。【家政教育】3-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。【家政教育】3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。【二、學校的一天3.放學了】一、練習準備放學1.教師提出問題：小朋友，你們知道每天什麼時候可以回家？回家前要做些什麼事情呢？2.教師歸納並指導兒童練習準備放學時的各種事宜。3.教師提出問題：小朋友，你們記得在放學的時候，會看到哪些人和哪些東西呢？4.引導兒童討論並發表每天放學路上可能會遇見的人、事、物。5.指導兒童在上學和放學的路上應注意的安全及禮貌。二、認識學校附近的交通1.教師在黑板上畫出簡易的學校附近的交通圖。2.教師提出問題，引導兒童觀察，例如：（1）要怎樣離開校園？（2）哪個門口有陸橋（地下道）？（3）哪個門口有紅綠燈？ 三、路上的交通號誌1.在上課前一週，請兒童回家與父母共同討論，上學、放學途中看到哪些交通號誌？2.教師可利用課本呈現的圖片與習作裡的交通號誌，讓兒童回想上學途中遇見過的各種不同交通設施。3.教師提出問題：遇到這些號誌時，應該怎麼辦？4.教師介紹常見的交通號誌和應注意的交通規則，例如：（1）看到馬路對面的紅燈要停下來。（2）行人要走行人穿越道。5.教師並可利用課本的安全愛心站（或是安全導護站）引導兒童知道在上學或是放學的路上，若是遇到危險，需要求救時，可以找有這些標識圖案的商店尋求救援。四、交通行動劇1.全班演出交通行動劇。2.利用大紙箱當作汽車車身，紙箱外頭貼上紙盤當作車輪，就可以當作小汽車。3.考驗兒童是否會遵守交通守則。五、學唱放學歌1.教師先播放音樂CD，請兒童仔細聆聽。2.教師說明歌曲的意涵。3教師先帶兒童唸一次歌詞，再讓兒童唱三次。4.播放唱遊VCD，並指導兒童隨音樂的播放做動作。5.熟悉歌曲動作後，加快速度。6. 請兒童創造自己的肢體動作。7翰林版國小生活一上 二、學校的一天3.放學了音樂CD社區地圖歌曲演唱肢體律動學習單和習作評量口頭討論發表行動劇實際演練自編課程本校主題課程融入節慶彈性課程 繪本融入教學 結合其他學習領域第九週10/25|10/311-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。7-1-1運用五官觀察物體的特徵（如顏色、敲擊聲、氣味、輕重）。7-1-3依特徵或屬性，將事物歸類（如大小、明暗）。7-1-9學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物（例如水的冷熱能用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容）。8-1-1運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。【環境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。【環境教育】3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。【三、和自然做朋友1.親近植物】一、學校植物園巡禮1.引導兒童巡視觀察校園中花、草植物，指導兒童觀察方向：（1）看一看花草的顏色、外形、表面、長相等。（2）摸一摸花草表面的感覺。（3）聞一聞花草有什麼味道。（4）聽一聽風和小鳥、小蟲在花草間的聲音。2.請兒童逐項發表觀察心得並發表最喜歡的一種花草。二、蒐集花、草、落葉和自然物1.在兒童進行蒐集校園自然物活動前，教師先說明只能撿拾落花、落葉、掉落樹枝等，不可以任意摘或攀折花木。2.兒童實際到校園撿拾掉落的各種形狀和顏色的花、草和樹葉。3.請兒童將蒐集到的自然物，排列桌面。4.指導兒童進行觀察和發表觀察心得：（1）請兒童說一說，花草和樹葉有哪些形狀（例如：橢圓形的、針狀的、圓形的、水滴形的、羽毛形）？並請自願的兒童上臺，在黑板上畫出來。（2）請兒童說一說，哪些花草、樹葉的顏色令自己印象深刻？5.從課本上的照片中可以發現，葉子的顏色不一定都是綠色的、同一片葉子的顏色不一定相同、同一棵樹的葉子顏色也不一定相同。三、在草地上玩遊戲1.請兒童說一說，適合在草地上玩的遊戲，例如：火車過山洞、老鷹捉小雞、鬥酢漿草或松樹枝遊戲等。2.引導兒童思考在草地上玩遊戲要注意的安全事項。3.在草地上玩遊戲老鷹捉小雞。四、演唱蝴蝶歌曲1.請兒童說一說，蝴蝶為什麼喜歡花朵？2.請兒童模仿蝴蝶飛舞採蜜的動作。3.教師播放蝴蝶歌曲，請兒童聆聽。4.教師說明歌曲的意涵後，先帶兒童唸一次歌詞。5.請兒童隨琴聲習唱歌曲並指導兒童隨音樂的播放做律動。五、聽辨一、兩音的高低1.教師範唱一和兩個音，請兒童跟著唱。2.教師請兒童聽到音站起來，一音坐下（或蹲下）。3.練習至兒童能正確聽出一和音的高低。4.教師範唱課本中曲調，請兒童模唱。5.教師以一和兩音，做不同的練習。六、師生共讀：地上和地下 (青林出版)7翰林版國小生活一上 三、和自然做朋友1.親近植物繪本地上和地下 (青林出版)音樂CD歌曲演唱肢體律動學習單和習作評量口頭討論發表花草樹圖片蒐集遊戲評量植物觀察記錄閱讀單自編課程本校主題課程融入節慶彈性課程 繪本融入教學 結合其他學習領域第十週11/01|11/071-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。4-1-1嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。7-1-1運用五官觀察物體的特徵（如顏色、敲擊聲、氣味、輕重）。7-1-4比較圖樣或實物，辨識相異處，說出共同處（如兩棵樹雖大小不同，但同屬一種）。7-1-9學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物（例如水的冷熱能用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容）。8-1-1運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。9-1-3 察覺自己對很多事務也有自己的想法，它們有時也很管用。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受。【環境教育】3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。【三、和自然做朋友2.我的樹朋友】一、找我的樹朋友1.教師引導兒童介紹自己已經認識的樹木名稱及其所在的位置。2.教師帶領兒童進行校園巡禮，熟悉校園中樹木位置。3.指導兒童選一棵最喜歡的樹做觀察對象。二、觀察我的樹朋友1.教師先以一棵樹為例，介紹樹的基本構造（樹根、樹幹、樹葉、樹枝）。2.教師指導兒童對自己選定的樹朋友進行觀察，觀察方向包括：（1）看一看：先從遠處觀察樹的外形，再從樹的根部開始觀察，例如：樹根是否明顯易見？樹幹顏色、粗細？樹葉的顏色、形狀？（2）摸一摸樹葉、樹幹、樹根的表皮。（3）聞一聞樹葉、樹幹、樹根的味道。（4）和樹木比身高：請兒童和樹木站在一起，比一比自己的身高到達樹木的哪個高度？（5）抱一抱大樹：量一量樹的腰圍。3.觀察前，請兒童注意下列事項：（1）樹幹上常有對人體有害或引起過敏的動物棲息，請兒童觸摸樹幹之前，先觀察是否有小動物，並且不要去觸碰。（2）有些樹幹長有瘤刺，若是太用力觸摸可能會讓手受傷。 三、介紹我的樹朋友1.請兒童根據自己觀察心得，畫出自己的樹朋友並向同學介紹。2.發表對樹朋友的觀察心得。3.請兒童分組討論如何和大樹相處，當大樹的好朋友。4.分組認養校園中的樹木，討論如何去愛護認養的樹木。5.為認養的樹木命名。四、拓印我的樹朋友1.請兒童準備2B 或彩色鉛筆及白紙。2.觀賞我的樹朋友美勞VCD。3.教師指導兒童拓印樹木表皮和樹葉的技巧。4.請兒童動手拓印樹皮。五、剪貼我的樹朋友1.利用拓印的成品，修剪成該樹樹幹、樹葉和枝條的樣子。2.將剪貼下來的形狀組合成一棵特別的樹。3.教師也可指導兒童直接以樹葉、樹枝實物拼貼，或者用彩印的方式創作。六、師生共讀1大樹，你給我記住 (皇冠出版)2樹真好 (21世紀文化出版)7翰林版國小生活一上三、和自然做朋友2.我的樹朋友繪本1大樹，你給我記住 (皇冠出版)2樹真好 (21世紀文化出版)美勞VCD美勞作品學習單和習作評量口頭討論發表植物觀察記錄閱讀單自編課程本校主題課程融入節慶彈性課程 繪本融入教學 結合其他學習領域第十一週11/08|11/141-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。4-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。5-1-1接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的審美經驗。5-1-2 體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。9-1-7喜歡探討，感受發現的樂趣。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。【環境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。【環境教育】3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。【三、和自然做朋友3.校園裡的小動物】一、尋找並觀察小動物1.請兒童說一說，在住家附近、公園或校園裡看過的小動物。2.利用課本上的照片，確認看過的小動物，並說出牠的名字。3.請兒童發表：在何處