获得教养的途径(ppt)PPT课件

.,1,只给中国人看的三张图片,.,2,.,3,.,4,.,5,黄金周期间来来往往的游客们为天安门广场留下了40余万块吃过的口香糖，昨天，北京市市政管委开始紧急清理粘在广场地砖上的污渍。,.,6,天安门广场的11“保”准备打“硬仗”的天安门广场的保洁员们，每天都是广场上一道无奈的“风景线”,.,7,灯光辉映下的不协调“音符”,.,8,席地而坐等待降旗仪式的游客,.,9,怀着激动的心情，游客们渐渐散去，留下的却是一地垃圾。,.,10,手上拿着数码相机，脚下踩着满地垃圾。拍照的相机是先进的，环保的意识是淡薄的。,.,11,教养：文化和品德的修养。,好的教养是一个好的朋友。他会牵着你的手，指引你的一生！,.,12,没有任何东西能比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的，更是最质朴的、最美丽的和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫教养。苏联苏霍姆林斯基,教养是有教养的人的第二个太阳。古希腊赫拉克利特,.,13,获得教养的途径,(瑞士)赫尔曼黑塞,.,14,赫尔曼黑塞简介,（HermannHesse，1877-1962）是20世纪上半叶重要的德语作家之一，生于德国西南部的小城卡尔夫的一个牧师家庭。自幼在浓重的宗教气氛中长大，1891年，他通过“邦试”，考入毛尔布隆神学校。由于不堪忍受经院教育的摧残，半年后逃离学校。这期间他游历许多城市，从事过多种职业。,.,15,赫尔曼黑塞简介,27岁发表了长篇小说彼得卡门青，一举成名。他在艺术上深受浪漫主义诗歌影响，被称为德国浪漫派的最后一位骑士。作品荒原狼曾轰动欧美，被托马斯曼誉为德国的尤利西斯。1946年获诺贝尔文学奖。获奖理由：“他那些灵思盎然的作品它们一方面具有高度的创意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道理想与高尚的风格”。,.,16,朗读课文,要求：1、完成活动单中的字词2、划出具有哲理性语句3、用简洁的语言概括各小节大意,.,17,本文是一篇议论性随笔。议论文的结构严谨，能有力地论证论点，用论证的逻辑力量来“征服”读者。阅读技巧：找关键字，抓关键句,.,18,检查预习,给划线字注音：跋涉沉溺慰藉麻痹时髦戕害给予斑斓狭隘符箓成语知识：望洋兴叹：望洋：息息相通:象牙海岸：举一反三:,.,19,检查预习,给划线字注音：跋涉b沉溺n慰藉ji麻痹b时髦mo戕害qing给予j斑斓ln狭隘i符箓l成语知识：望洋兴叹：在伟大的事物面前感叹自己的渺小。比喻做事感到力量不够，无可奈何。望洋：抬头向上看的样子。白璧微瑕：洁白的玉上有小斑点。比喻很好的人或事物还有小缺点,含有美中不足表示惋惜的意思。闻名遐迩：遐：远；迩：近。形容名声很大，远近都知道。息息相通：呼吸相通，比喻彼此契合无间。气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。象牙海岸：欢乐的天地。,.,20,快速阅读整体感知用一句话概括每小节段落大意,.,21,第一段：,第二段：,第三段：,第四段：,第五段：,论述什么是真正的教养,研读世界文学是获得教养的重要途径之一,研读世界文学要以个性和人格为前提,强调要阅读杰作,阅读杰作的态度,论证阅读杰作的作用,第六段：,第七段：,以儿童阅读为例，介绍层次不同的两类阅读,以重复阅读，获得新感悟,通过阅读经典作品获得教养的必要性,.,22,本文的结构：,第一部分（1）：简说什么是“真正的修养”。第二部分（25）：论述阅读杰作的作用。第三部分（67）：进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。,.,23,“教养”的理解（第1段）,怎样成为一个有教养的人？,教养是一种真正的修养，是精神和心灵的完善，无功利的目的。,黑塞认为教养（真正的修养）是什么？请大家从第一段中概括指出。,最重要的途径之一，是研读“世界文学”。,.,24,研读世界文学有什么作用？,.,25,1、会使你感到满足和幸福。2、领略人类所思，所求的广阔和丰盈.3、使我们集中心智。4.帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。,.,26,阅读3-5节，思考：黑塞提出什么样的读书观？,1.不在于数量。,2.必须读杰作（在于质量）。,3.前提：个性或人格。,4.爱的阅读。,.,27,名人读书观,鲁迅：三性：目的性，灵活性，广泛性。朱熹：三到：心到，眼到，口到。陈景润：三心：信心，决心，恒心。契诃夫（俄）：三个头脑：天生一个，从书中得来一个，从生活中得来一个。刘向（西汉）：少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如秉烛夜游。,.,28,如何理解黑塞认为“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的价值”？,这句话阐述的是阅读的态度。阅读杰作，特别是读那些有久远影响、有世界声誉的杰作，要有崇敬之心，庄重之感，如果没有一种敬重之心，是难以体会到杰作的伟大的。,1、把自己的个性或人格作为阅读的前提2、用爱和敬重之心对待经典3、花力气、下功夫去阅读经典,.,29,默读6，7两段，思考：每年都有成千上万的儿童走进学校，为什么只有少数人将成为读书家？,少数人：,1.年复一年，十年又十年地对学校给予自己的这把金钥匙感到惊讶和痴迷，并不断加以使用。,2.仍迷恋于字母和文字的特殊魅力。在学会阅读技巧之后并不背弃它们，而是继续深入书的世界。,多数人：,1.很快就把会阅读当成自然而无足轻重的事。,2.将自己的阅读能力很快就只用来读报上的新闻或商业版。,.,30,2、作者在阐述这两种阅读方式的时候运用了什么论证方法？,对比论证：作者把“缺少天赋的多数人”和“为字母和文字的特殊魅力所风魔的少数人”作了对比，突出后者永远被新魅力吸引，永远放射着异彩，在他们面前展现的是一片片新的广阔的原野。,比喻论证：作者把书的世界比喻成幼儿园，大公园，城市和国家，全世界，乐园，海岸等美好的事物。强调为获得教养而学习是愉快的精神之旅，同时这种追求能不断地进入新的境界。,.,31,3、书能磨砺人的思想，经典作品“常读常新”，文章最后，作者是怎样阐述这个问题的？,明确：这类经验的神秘和伟大之处在于：,我们越是懂得精细，深入和举一反三的阅读，就越能看出每一部作品和每一个思想的独特性、个性和局限性。,.,32,最后一句话中，“斑斓锦缎”指什么？“真正的读者”指什么？“统一起来的人们的容颜”指什么？,“斑斓锦缎”指各民族语言汇聚成的世界文学中的杰作。,“真正的读者”指通过阅读获得教养的人们。,“统一起来的人类的容颜”指人们实现了自我精神和心灵的完善后所体现人类共同的精神，如：爱、悲悯、敬重、信仰、痛苦、梦想等。,.,33,小结,获得教养的途径,教养的内涵,追求精神和心灵的完善,增强和扩展自我的意识,获得教养的途径（研读世界文学）,阅读大师们的重要作品,掌