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文档简介
jjjkk,.,1,一、说教材通过本课学习,旨在让学生在实践中切身体会地震的应对措施,在教师的引导下能主动开展探究活动,用知识守护生命。,jjjkk,.,2,二、说教学目标1、初步了解地震的成因、前兆和防震的一些措施;2、培养学生搜集处理信息的能力,学会地震发生时的避难方式,懂得如何自救和互救;3、提高学生的地震安全保护意识,珍爱生命,培养学生坚强的意志和爱心教育。,jjjkk,.,3,三、说教学重难点本课的教学重难点是让学生学会如何在地震时自救。,jjjkk,.,4,四、说教法教为学服务,这是当前把应试教育转变为素质教育的教育思想。教学过程中应充分发挥学生的积极性,充分发扬教学民主,充分发挥学生的潜能。针对制定的教学目标,我将采用多媒体辅助教学,运用实践操作法、情境体验法、课件演示法、自主探究法等教学方法来解决问题。,jjjkk,.,5,五、说教学过程为了更好地落实教学目标,突破重难点,根据学生学情,我的教学思路预设为:(一)形成反差揭示课题1、出示图片导语:这是一个秀美的小山村,青山绿水,景色宜人;一片丰收的景象,可爱的大熊猫,其乐融融可是,顷刻间,往日的美丽变得面目全非,你看出示图片你知道是谁无情的夺走了这美好的一切?是可怕的地震来了,从而揭示课题地震来了怎么办。板书:地震来了怎么办2、(紧接着,我再问)同学们,你知道近些年来哪些地方发生过地震吗?(学生可能会说到512汶川大地震、414玉树地震、2011年3月11日日本大地震)地震对人类的伤害真是太大了!那为什么会发生地震呢?(简单的提问,将教学自然而然的过渡到下一环节的学习。进入环节二),jjjkk,.,6,(二)了解地震成因(地震的形成原因比较抽象,对于四年级的孩子来说这方面的知识相对陌生,为了更好地让学生明白地震的成因。)首先,我将播放一段地震成因讲解视频,请学生仔细观看。视频播放观看视频后请学生简要概括诱发地震的原因。教师梳理小结。紧接着我设计了两个实践活动:1、让学生拿出自己准备的毛巾,平铺在桌面,对折,模拟地球的岩层,双手按住毛巾的两头,向中间慢慢挤压,观察并说说会发生什么现象?2、让学生拿出一根一次性筷子,模拟地球的岩层在挤压下变形断裂的过程,用双手握住筷子的两端,用力将它弯断,观察并说说感受到了什么?,jjjkk,.,7,(三)了解地震的前兆过渡语:地震是一种毁灭性的自然灾害,它总是来得特别突然,难道真的快得一点儿征兆都没有吗?请同学们仔细阅读这段话。课件出示1、同学们,听完贾师傅的话,你受到什么启发?(学生可能会说到:地震是有征兆的。了解这些征兆可以帮助我们做好预防地震的准备。)2、(我接着问)地震来临前会有什么征兆呢?结合出示材料和你课外收集到的资料介绍一下。(学生交流汇报)3、(教师相机小结)其实,有人早已把这些地震前兆编成了脍炙人口的儿歌,让我们一起来听一听。课件播放听完后,请学生说说儿歌中说到那些征兆。交流后,再请学生跟着视频唱读儿歌,巩固记忆。,jjjkk,.,8,(四)地震中的自救与互救导语:虽然地震来临之前会有一些征兆,但是现在的科学技术还无法准确预测地震发生的时间、地点,因此,地震发生时的逃生和自救显得尤为重要了。当地震来临时,我们该怎样保护自己呢?请同学们用心观看。播放视频(演示地震发生时的场面)1、看完后,让学生在动画的引导下结合自己已知的知识说说,地震发生时我们应该怎样做?(知道多少说多少)2、学生交流汇报后,再一次播放动画视频,学生根据视
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