《二、生物进化的原因》教案3.doc

二、生物进化的原因教案课题：生物进化的原因科目：生物学教学对象：八年级授课者：张国香一、教材分析本课的教学，一是向学生传授科学模拟探究的过程；二是让学生理解遗传和变异是生物进化的内因，环境的变化是生物进化的外在动力；三是了解达尔文自然选择学说的基本内容。对本课的学习有利于学生形成科学的进化论观点。由于本课有模拟探究实验和实例分析，还要概述自然选择学说的基本内容，渗透环保教育，时间较紧，采用两课时。二、学情分析在学习本课之前，八年级学生已经学习了关于遗传、变异、可遗传的变异、地球上生命的起源、生物的进化历程等生物知识，并亲手做过了许多生物探究实验，形成了合作交流的良好学习习惯，为学好本课打下了坚实的基础。学生能否达到教学目标的要求，关键在于教师能不能进行高效的学习指导。三、教学目标知识目标1、通过资料分析和模拟探究保护色形成的过程，使学生能从感性上升到理性的层面上去分析生物进化的原因。2、了解达尔文及他的进化思想。3、概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。能力目标通过模拟探究保护色的形成过程和实验结果的统计，培养学生的动手实践能力和提高学生分析数据的能力；通过模拟探究实验，提高学生的科学素养。培养学生收集、分析资料的能力。情感态度价值观目标通过模拟探究保护色的形成过程，加强学生的环保意识，培养学生团结合作的精神；通过学习生物对环境的适应，让学生了解保护色在人类某些领域的仿生应用，激发学生热爱大自然，认识保护生物多样性的重要性。通过对达尔文的故事的学习，培养学生尊重客观事实，热爱科学，献身科学的态度。四、教学重点难点1、模拟探究实验的过程和分析实验结果的过程。既是本节课的重点又是本节课的难点(理由是生物进化的原因是生物进化的核心内容，学习这一内容，有利于学生形成科学的进化论观点。这两个过程都较复杂抽象，需要教师的高效指导，需要同学间的分工合作，默契配合。)2、概述自然选择学说。3、通过对达尔文进化思想的学习，形成生物进化的基本观点。五、教学方法：实验探究、分析法、谈话法、归纳法等。六、教学准备：学生：学生分成10个小组，搜集有关的保护色、警戒色、拟态等与环境相适应的各种形态特征和生理结构的图片或文本资料。教师：准备实验材料；搜集资料制作多媒体课件。七、教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动设计意图一、知识回顾二、导入新课三、讲授新课一、分析生物进化的原因：1、 桦尺蠖工业黑化的原因2、 “保护色”的概念学习3、 模拟探究保护色形成的过程 四、课堂小结五、巩固练习上节课我们学习了生物进化的大致历程，对于生物进化的大致过程我们有了简单的了解，接下来让我们一起复习上节课的有关内容。出示问题：根据动植物进化的大致过程，总结生物进化的总体趋势。完善、补充，给予鼓励性、赞赏性的评价。1、出示“恐龙灭绝”，“各品种鸡的形成”和“生物进化树”三组图片。2、提出问题：在漫长的生物进化过程中，为什么有些生物种类会绝灭？新的生物种类又是怎样产生的呢？推动生物进化的原因是什么呢？引出课题:第三节 生物进化的原因(板书)1、指导学生自主阅读66页桦尺蠖的工业黑化事例。2、展示讨论题：(1)黑色桦尺蠖的出现对于后代的生存有何意义？(2)黑色桦尺蠖的数量由少数逐渐变为多数，而浅色桦尺蠖数量的减少，主要是受什么的影响？(3)请你试着解释桦尺蠖体色变化的原因？你从中受到哪些启发？3、教师对学生的解释作出及时的评价归纳总结并板书：思考、回答问题观察、思考回答问题产生疑惑阅读课本66页，之后就问题进行小组讨论交流。汇报、总结思考、回答解疑思索观察、思考表达、交流聆听思索小组讨论、交流提出问、做出假设、制定实验计划；汇报、交流，发现问题、修改实验计划；实施实验计划；讨论交流并推测出保护色形成的过程。交流展示课前搜集的有关资料谈本节课的体会、收获并提出疑惑做练习题，并对部分习题说出解题思路。巩固旧知，为下面的导入做好铺垫。三个问题的提出，给学生以思维的冲击和震动，从而激起学生的学习欲望。顺势导入新课。能熟练进行资料分析，提高观察能力、逻辑思维能力帮助学生理清知识结构激发学生热爱大自然，加强学生的环保意识。顺势导入保护色的学习使学生认识到保护色有利于动物避敌和觅食顺势导入实验探究通过让学生探究活动，分析保护色的形成原因，提高语言表达能力和信息交流能力，培养