数学人教版八年级上册全等三角形小结与复习.ppt_第1页
数学人教版八年级上册全等三角形小结与复习.ppt_第2页
数学人教版八年级上册全等三角形小结与复习.ppt_第3页
数学人教版八年级上册全等三角形小结与复习.ppt_第4页
数学人教版八年级上册全等三角形小结与复习.ppt_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

八年级上册,全等三角形小结与复习,南宁市第44中学陈文蓉,课件说明,1、全等三角形的概念是学习本章的基础。2、研究全等三角形性质和判定是对对应边之间、对应角之间的相等关系方面进行的探究，是证明角平分线的性质和判定的基础3、全等三角形的性质和判定又是证明线段相等和角相等的重要方法4、在性质和判定的探究过程中，渗透了研究几何图形的基本思路和方法,1、复习本章的重点内容，整理本章知识，形成知识体系2、巩固和运用全等三角形的相关知识解决问题，进一步发展推理能力学习重点1、复习全等三角形判定、性质及角平分线的性质和判定，建立本章知识结构；2、运用全等三角形的知识解决问题,学习目标,问题1请同学们回答下列问题：（1）你能举出一些实际生活中全等形的例子吗？（2）全等三角形有什么性质？（3）判定两个一般的三角形全等有哪几种方法？两个直角三角形全等的条件是什么？（4）学习本章后，你对角平分线有了哪些新的认识？对比角平分线的性质和判定，它们有何异同？你能用全等三角形证明角平分线的性质和判定吗？,教学设计,教学过程,本章的知识结构图：,问题2请同学们整理一下本章所学的主要知识，完成本章的知识结构图,SSS、,全等三角形,对应边相等，对应角相等。,SAS、,ASA、,AAS、,HL,一般利用全等三角形、角平分线的性质和判定,问题3结合本章知识结构图，思考以下问题：通过本章的学习，说一说证明线段相等和角相等的方法有哪些？,例1已知：如图，CAB=DBA，CA=DB求证:（1）CABDBA；（2）OCAODB；,证明：请同学们自己写出证明过程（1）在CAB和DBA中CA=DB,CAB=DBA，又AB=BA,CABDBA（SAS）,典型例子,（2）证明：由（1）得，CABDBA,C=D，在OCA和ODB中COA=DOBC=D又CA=DBOCAODB（AAS）,例2已知：AOC=BOC，点P在OC上，PDOA，PEOB，垂足分别为D，E.求证：PD=PE证明：方法一:AOC=BOC，OC是角平分线又点P在OC上，PDOA，PEOBPD=PE方法二:可证DOPEOP,证明：AC/BDCAB=DBA在CAB和BDA中AC=BDCAB=DBAAB=BACABBDA（SAS）CBA=DABAD/BC,例3已知：如图，AC/BD，AC=BD，求证：AD/BC,答：DE/CF且DE=CF；理由:AC/BDCAF=DBEAE=BFAE+EF=BF+EFAF=BE在CAF和BDE中AC=BDCAF=DBEAF=BECAFBDE(SAS),追问在例3中，AC/BD，AC=BD，在AB上取两点E、F，AE=BF请你判断DE、CF有何关系？并说明理由,DE=CF,CFA=DEBDE/CFDE/CF且DE=CF,另一方法:可证CBFDAE但有点烦,先证明两个大三角形全等,为现在要证的这两个三角形全等创造一个条件.方可.,（1）本章有哪些主要知识？这些知识之间有何联系？（2）结合
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论