

免费预览已结束,剩余2页可下载查看
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
四川省宜宾市2017-2018学年高一数学1月月考试题(无答案)满分:150分 时间:120分钟 一、选择题:(本大题共12小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求).1、的值是( )A. B. C. D. 2、函数的定义域是( ) A B C D3、若f(x),则f(f()( )A2 B3 C9 D4、函数的零点所在的一个区间是( )A(2,1) B(1,0) C(0,1) D(1,2)5、已知,则的值为( )A B C D6、为了得到函数的图象,只需把函数的图象上所有的点( )A. 向左平移个单位 B. 向左平移个单位C. 向右平移个单位 D. 向右平移个单位7、已知a=,b=20.1,c=0.21.3,则a,b,c的大小关系是()Aabc Bacb Ccab Dbca8、函数的单调递减区间是( )A. B. C. D. 9、函数的图象可能是( )10、已知满足对任意都有成立,那么的取值范围是( )A. B C. D. 11、已知函数,其中x,若f(x)的值域是,则实数a的取值范围是( )A. B C D12、定义域为R的偶函数满足对任意的,有且当时, ,若函数在上恰有六个零点,则实数的取值范围是( )A B C D二、填空题:(本大题4小题,每小题5分,共20分)13、已知幂函数的图象经过点,则= .14、已知扇形的弧长为8,圆心角为2,则扇形的面积为 .15、若 .16、对于实数a和b,定义运算“*”:, 设,且关于x的方程为f(x)=m(mR)恰有三个互不相等的实数根,则的取值范围是 .三、解答题:(本大题共6小题,共70分解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤)17、已知全集,集合,.(1);(2)若,求实数的取值范围.18、计算下列各式的值:(1)(2)19、已知函数的部分图象如图所示(1)求的解析式;(2)将函数的图象沿轴方向向右平移个单位长度,再把横坐标缩短到原来的(纵坐标不变),得到函数的图象.当时,求函数的值域.20、已知定义域为的函数是奇函数(1)求的值; (2)用定义证明在(,)上为减函数; (3)若对于任意,不等式恒成立,求的取值范围21、如图,在平面直角坐标系中,A、B为圆心为原点,半径为2的圆上的点,、(0,)(1)若A、B两点分别在第一象限,第二象限,且其纵坐标分别为,求sin的值。(2)若A(1,),求函数的单调增区间。yAB2x图4o22、已知函数(),且满足(1)求k的值;(2)若函数的图象与直线没有交点
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 年产5550吨医用造口袋项目可行性研究报告
- 核能制氢项目可行性研究报告
- 网络技术公司合同付款管理办法
- 公司餐饮员工聘用合同4篇
- 装修合同一页简单8篇
- 工厂生产线职工聘用合同书5篇
- 数字化转型中的文化资本积累-洞察及研究
- 阀门自组网通信技术-洞察及研究
- 部门负责人安全培训课程课件
- 部门安全知识培训总结课件
- 2025年辽宁省交通建设投资集团招聘(104人)备考练习试题及答案解析
- 七年级上册数学《相交线与平行线》100题练习(含答案)
- 西藏文化考试题目及答案
- 入党培训考试试题2025及答案
- (9月10日)师者如光虽微致远-2025年教师节主题班会课件-2025-2026学年高中主题班会课件
- 公章免责协议合同书模板
- 2025广东海珠区应急管理局招聘安全生产监督检查员18人笔试备考试题及答案解析
- 计算机维护合同补充协议
- 2025秋外研新版三起点小学英语四年级上册教学计划
- 2025-2026学年人教版(2024)初中数学八年级上册教学计划及进度表
- 2025秋部编版二年级上册语文教学计划+教学进度表
评论
0/150
提交评论